有关语文的相声五年级

1. 关于语文的相声台词谢谢了，大神帮忙啊

文章会 甲 先生，你瞧我像干什么的？ 乙 我瞧您好像哪个学校的…… 甲 校长。 乙 摇铃铛的。 甲哎！这怎么说话哪！ 乙 本来嘛，哪位有身分的人让人瞧呀。 甲 我就是有身分的人。 乙（对观众）这位自吹自擂。（对甲）那么您是干吗的哪？ 甲 我呀！学问人。 乙 学问人？ 甲 运气不好，三场未中，我是一位举子。 乙噢！您是举子！桔子？ 甲 千万别拿我当香蕉。 乙 哪儿呀，我拿您当西瓜皮了。 甲 别开玩笑啦。 乙 您真是一位举子？ 甲 进过三场哪…… 乙 头一场？ 甲 把棉花烧着了。 乙 什么场？ 甲 火场。 乙 第二场？ 甲 把碗摔了粥也洒啦。 乙 什么场？ 甲 粥场。 乙噢，打粥去了，第三场哪？ 甲 挤了半天没挤进去，让宪兵给了一个嘴巴。 乙 什么场？ 甲 法场。 乙 那么三场啊，您应该进考场。 甲 对了，我真进过考场。 乙 您别吹啦。考场在哪儿呀？ 甲 就在……俩大门里头。 乙 还仨大门外头哪，那叫哈德门。 甲对，哈德门里头泡子河观象台两夹间儿。门口儿有个石头牌楼，左边写“明经取士”，右边写“为国求贤”，当中四个字是“天天文运”。有头道贡院门，二道贡院门，二道门有副对子，上联是“禹门三级浪”，下联是“平地一声雷”，往里走明远楼还有至公堂。“至公堂”三个字是明朝阁老严嵩写的。 乙 行啊。 甲 什么话哪，没进过考场，这些个能说得上来吗？ 乙 您做的是什么文章呀？ 甲 八股文。 乙 那我知道，我问您是什么题？ 甲 我正赶上德宗景皇帝的御题。 乙 德宗景皇帝是谁呀？ 甲 就是光绪，他出的是“春秋”题。有两位主考官一满一汉，满主考是荣中堂。汉主考翁同龢翁老先生。进了考场我就入了号啦。 乙 您入的哪一号？ 甲（接当铺喊当的味儿）两千八百五十七号油旧夹袄一件六角…… 乙 干吗？当当的呀！ 甲 考场的号房按字儿排，按《千字文》编下来的，是“天地玄黄，宇宙洪荒”，我入的是“乃”字号房。光绪出的春题，我们应当对秋题。 乙 哎呀，春秋题可不好对呀！ 甲 是呀，举子管春秋题叫难题。 乙 那您怎样了？ 甲 没关系，给做上来了。赶到交卷以后，两位主考看到了我这张卷子，都大吃一惊，就派人把我叫上至公堂。 乙 这可不容易，得到了主考的赏识。 甲 我往那儿一跪，就听荣中堂跟翁同龢说：“翁老先生，请看这篇文章由始至终一气贯通，这笔力之精神行如游云，速如闪电，下笔之处，一笔不拖，犹如凤舞龙飞一般。这词中之妙句，并无半言抄袭前人，寻章摘句，字字乃珠玉之价，可称千金难易一字矣，常云：唐诗晋字汉文章，今有此一人三代兼全矣。” 乙嗬，就您一个人，就包括唐诗晋字汉朝文章啦。 甲 荣中堂又说：“若按我评论此举子以唐宋两代八家相比，恐有过之无不及。” 乙噢，这么说您比唐宋八家还强哪！ 甲 荣中堂又说了：“不然不然，若按我评论，不但唐宋两代八家不及，就是后汉三国孔明先生有前后《出师表》，那《出师表》可称盖世奇文，唉，表中之妙句也不过如此呀。” 乙 好家伙，您这才学大啦。 甲 咱们应该自谦一点，我赶紧就说：“二位主考大人，小人蠢才，焉敢比唐宋两代之古人乎？既不敢比唐宋两代八家，又焉敢比诸葛孔明老先生。想孔明老先生，居住卧龙岗，道号卧龙，有卧龙之美称。孔明先生诚乃一龙，小人草蛇不如，草蛇焉敢与卧龙为伍。再者孔明先生官拜武乡侯，后人简称以武侯呼之，想孔明先生乃是武侯，小人乃眼猴，么、二、三等辈，遇五猴焉敢搂五猴之注，岂敢赢钱呼？” 乙噢，你这儿掷色子哪。 甲 翁同龢跟荣中堂说：“真是奇才、奇文、奇人。”翁同龢就问我：“这篇华翰可是阁下大笔否？”我说：“区区不才然也。” 乙还“然也”哪。 甲“可能按原题再做一篇否？” 乙 干吗还让你写一篇呀？ 甲 怕我是“枪手”。 乙 什么是”枪手“呀？ 甲 怕这篇文章不是我自己做的。 乙 那你怎么样啊？ 甲 根本就是我写的，拿过一张卷子来，不用三思而后行，刷刷刷，挥笔而就，写完了我就递给翁同龢了。翁同龢赞不绝口，指着我跟荣中堂说：“这个桔子，可惜就是烂了半拉。” 乙噢，烂桔子呀。 甲 当时荣中堂接过来翁同龢拿着的那张卷子，跟我先写的那张卷子往一块一对……一字都不错。当时拍案称奇：“哎呀！文章奇哉，文章妙哉，文章奇绝妙绝哉。” 乙 哪儿这么三哉哪！ 甲“真是前无古人后无来者。” 乙 您这文章就做得那么好！ 甲 你想呀，遇春秋题为难题，而且春秋又是御题。 乙 对呀，皇上出的题嘛。 甲 皇上出的是春题我对的是秋题。 乙 您还记得吗！ 甲 那我能忘了吗？ 乙 您说说我听听。 甲好，我先念念光绪皇帝的这个春题。 乙行。 甲 这是以《正月》为题； 乙 不是春题吗？ 甲“春王正月”嘛。 乙对，那您念吧。 甲“正月里来正月正，我与小妹去逛灯，花灯本是假，妹子是真情。咿呼呀呼嘿。……” 乙 这就是皇上的春题呀？ 甲 我给对的是秋题。 乙 您那秋题怎么对的？ 甲以《八月》为题。 乙 是呀，八月为秋月嘛。 甲 我写的是：“八月秋风阵阵凉，一场白露一场霜。小严霜单打独根草，挂搭扁儿（挂搭扁儿，蝗类，即大尖头蜢，俗称担担钩。）甩子荞麦梗儿上也。“ 乙 您这是铁片大鼓《摔镜架》呀！ 甲 好对皇上那个《正月探妹》。 乙 好嘛。 甲 当时荣中堂看完了，说了一句满洲后来夸奖我说：“此举子做这篇文章可称巴胡卢。” 乙“巴图鲁”这句话我懂。“巴图鲁赛狠”，是“好”的意思。 甲不，您说是“巴图鲁”，他说我称“巴胡卢”。 乙 什么叫“巴胡卢”呀？ 甲 我也不懂啊。就见荣中堂冲他旁边站着的那个大高个儿一使眼色，那人走过来照我脸上“巴”，就是一个嘴巴。我用手一“搰掳”（拂摸）。 乙 把您给打出来了。 甲 然也。 乙 你中了？ 甲 我肿了。

2. 适合五年级的相声剧本

甲走上台，一片掌声…….）
甲：大家好！（鞠躬）今天我为大家说件怪事……
（乙一脸怨气跑上台）
乙：气死我了！哼！
甲：咋了？
乙：我要离家出走。（说完便哭起来）
甲：不会吧？
乙：什么不会！我妈不给我买那台折腾4的电脑。
甲；那叫奔腾。
乙：管它呢，反正现在流行这玩意儿，我妈不给我买，我就跟她急。
甲：（对观众说）哪有这样的人？
乙：那天，我和妈妈到街上去，看见一家电脑店，便走了进去，立马被一台电脑吸引了，我叫妈妈买，她死活不买。
甲：多少钱？
乙：不贵不贵，也就4个0吧。
甲：这还不贵？
甲：你呀！母亲将你生下来多不容易，你咋这样呢？离家出走……亏你想得出来！
乙：（语言慢了下来，带羞愧）你说怎么办呢？
甲；回去给她道歉。
乙：好吧。
甲：（面向观众）大家瞧瞧，这样的人……（这时，乙气呼呼地走来）
乙：好你个……（做生气状）算了，当我吃亏。
甲：怎么了？怎么了？
乙：你叫我去道歉，我去了，但结果呢……
甲：结果怎么样？
乙：结果我妈一点儿不生气。
甲：这个挺好吗？
乙：什么挺好，她不给我买电脑还没有一点羞愧。你说可气不可气？
甲：是你去道歉！还指望她向你道歉？
乙；都是你！叫我去道歉，现在不是亏大发了吗。
甲：你做错了事就要认错，道歉应该的。
乙：什么应该的，本来想随随便便说声‘对不起’再听老妈一声诚恳的道歉就好了，现在……（生气）都怨你！
甲：什么人哪！（手指乙，面向观众）
甲：难道你没有一次帮过你妈？
乙：什么意思？
甲：就是帮她干点家务活。
乙：有！8岁那年我去倒垃圾，看见两绿筒，一个口大，一个口小，我 就抓阄决定倒哪个，最后决定了倒口小那个，倒进去后，出事了。
甲：怎么了？
乙：我看见‘垃圾筒’上有四个大字-‘中国邮政’。
甲：啊！
甲：就做了这一件？
乙：没有啊，不过以后不敢倒垃圾了。
甲；那干什么呀？
乙：拖地。
甲：那敢情好。
乙；我拼命拖，拖得地板都映出了人影。
甲：干得好！
乙：我拖完后，我妈正欲夸奖，咚！摔了一跤，站起来，咚！又摔了一跤，站起来……
甲：咚！又摔了一跤。
乙：这回没摔。
甲：那还好。
乙：这回站起来后干脆直接躺下了。
甲；晕~`~
甲：不管怎么说，她还是你母亲呀！
乙 ：我懂了，我再也不会让母亲整天拿着扫把窝，手提一个烟灰缸，脚夹两个烂笔头，头顶一个……
甲：什么？乙：高压锅！

3. 适合小学生五年级三人相声都有哪些

甲（老师）乙丙（学生）

甲：亲爱的观众，好好好培训班第一批学员就要毕业实习了，实习之前呢，请大家给做一个鉴定，看看我的学生，他们是不是能把好话说透，好话说够，光说好话，不说反面话。如果谁做到这一点，希望大家给他鼓鼓掌，鼓励鼓励他们。我可不是吹，我那学生都个儿顶个儿的才貌双全，一见面准把您给震住。同学们，集合！

（学生上，顺拐）

乙丙合：哒哒哒哒……（鬼子进村）

甲：怎么都一顺撇儿出来的！同学们好！

乙丙合：老师好！好得很！好的不得了！我们老师就是好！

甲：这不是新年到了嘛，先给大家来点好话：

乙：在新的一年里，我祝愿在座的诸位一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。百事可乐，千事吉祥，万事如意！

丙：祝愿在座的，吃的好，喝的好，玩的好，乐的好，工作好，学习好，家庭好，事业好，一年更比一年好，来点掌声好不好？

甲：我的学生怎么样？！ 看来我这班没白办。同学们，把咱们“好好好”说话培训班的座右铭背诵一遍。

乙丙合：是！您说的都是对的！

甲：这就是我们办班的宗旨。同学们，咱们把学习的功课复习一遍。

乙：是。

丙：我有一个问题。

甲：什么问题呀？

丙：咱们看见人光说好话，不说坏话。

甲：啊。

丙：那人家说错了也不给指出来，人家犯错误怎么办？

乙：对呀。

甲：还对哪？你管他干嘛呀？

丙：干嘛不管？

甲：犯错误是他的事，不说好话是你们的事啊。明白了吗？

乙丙合：明白。

甲：现在开始复习功课

乙丙合：是。

甲：我说东。 乙：我说东。

甲：我说西。 丙：我说西。

甲：我说狗。 乙：我说狗。

甲：我说鸡。 丙：我说鸡。

甲：我吃西瓜不吃瓤儿。

合：老师专啃西瓜皮。

甲：我说冬天特别热！

合：最好钻进冰箱里。

甲：我说夏天特别冷。

合：应该穿上皮大衣。

甲：我说电线杆子上能结苹果。

合：结……（乱）电线杆子上结苹果？老师这怎么说呀？

甲：你说“完全可以没问题”。

合：对，完全可以没问题。

甲：我说那树上能长鸡蛋。

合：（乱）啊？老师，这也不会了。

甲：你说“鸡蛋都是带把儿的”。

合：对，鸡蛋都是带把儿的。

甲：我说那开水特别的凉。

合：（乱）老师，那更不会了。

甲：你说“里边还能养活鱼”。

合：（乱）啊？开水里养活鱼？哪有这事儿？

甲：停！停！我们的宗旨是什么？

合：您说的都是对的！

甲：这不就对了吗。我说那开水特别凉

合：对，里边还能养活鱼。

甲：我说那老鼠要吃猫。

乙：对，是我亲眼看见的

甲：我说出门看见人咬狗

丙：对，是我亲眼看见的。

甲：我说三岁小孩长胡子

乙：对，是我亲眼看见的。

甲：我说一只公鸡下个蛋。

丙：对，是我亲眼看见的。

甲：你们会不会说点别的，要仔细描述一下看到的情况。

合：我们不会编瞎话。

甲：什么？

合：我们一定好好配合您说话

甲：这就对了嘛。我说我黑夜做了个白日梦

乙：对，太阳西升东边落，

甲：我看见东洋大海失了火

丙：对，烧毁了龙王的水晶宫。

甲：我看见书本放在狗窝里

乙：对，扑克装在文具盒

甲：同学们下课问声老师早

丙：对，上课他比老师说得多

甲：他都说些什么呀？

合：长白山在广东省，辽宁有个大渡河，江心骆驼下了个蛋，山顶乌龟做了个窝……耳朵看了直流泪，眼睛听了直打嗝—— 老师，我们说得对不对？

甲：对对对，说得好

合：就这还好呢。

4. 要一个适合小学五年级学生的小品或相声，四五个人演。

画外音：上学路上（阳光明媚 车水马龙）

（小红走过斑马线 就是学校了 一个盲人在等红绿灯）

小红：老奶奶，您好，我来帮助你好吗？

奶奶：哦，好，谢谢你啊小朋友。

（小强，小新从后面跑过来，微笑的看看小红）

小强：红领巾，你真棒！

小新：你真棒！

奶奶：你叫什么名字？

画外音：我们是少先队员！

上课中。。。很安静

老师：这个字的拼音是这样的

小强：噗。。。。噗。。。。噗（放屁声）

全班安静

小强显得有些紧张和不好意思

老师顿了一下 微微的笑了

全班：哈哈哈哈哈！

老师调侃和故作深沉的问：是谁放的屁

小红：是小新！

小新：是小强！

小强：是我！

老师：敢于承认就是好孩子，诚实是一种品德，一个人不拍犯错误 就怕不敢于承认错误，况且放屁也是很正常的事，我们把掌声送给小强（这句话可删减）。

全班：鼓掌

(4)有关语文的相声五年级扩展阅读：

小品创作：

1、深入生活，贴近生活，体验生活，从生活中找灵感。要用艺术的眼光去发现题材，挖掘题材。

象黄宏、宋丹丹的小品《超生游击队》，赵丽蓉、巩汉林的小品《如此包装》，赵本山、范伟、高秀敏的小品《卖拐》、《卖车》等，都是在生活中发掘出的老百姓所熟知的凡人小事，通过他们活灵活现的演出，使观众捧腹大笑，回味无穷。

董卿和蔡国庆表演小品《超生游击队》

2、题材宜小不宜大，要“大题小做”，不要“小题大做”。切忌包罗万象，搞“高大全”，一个小品最好只反映一件事物，或者只反映一件事物的一个侧面。内涵丰富，说理充分的题材，是电视系列片或长篇小说的事，不要混为一谈。

3、要有笑料和“包袱”，语言要生动、幽默、诙谐，不要扳着面孔说话。小品最宝贵的，是语言的生动有趣、妙语连珠。要巧妙地运用各种修辞手法，切忌平铺直叙。

有时一个“借用”语能使观众开怀大笑。如宋丹丹的“一颗洁白的门牙去年也光荣地下岗咧”，赵本山在说到与老伴重新和好时的“后来又涛声依旧”了，都是高超的借用语言的范例。

4、不要把小品写成相声或小戏剧，要突出小品的特点。有些小品作者用心良苦，立意也不错，总想把小品写的很有思想性，对人有教育意义。但表演效果适得其反，就是因为他们没有把戏剧和小品真正区别开来。

5. 适合小学五年级的相声

甲：您这说相声的什么事全都知道，对吗？
乙：唉，一般的事我们倒是全都有个研究。
甲：那我问问你，蛤蟆你看见过吧？
乙：谁没见过蛤蟆呀。
甲：你说这蛤蟆个儿这么小，为什么叫唤出声音来这么大？
乙：因为蛤蟆嘴大、脖子粗、肚子大。
甲： 那我们家那字纸篓子就是嘴大、脖子粗、肚子大，为什么搁那儿响都不响？
乙：这个嘛，字纸篓子是竹子编的，竹子做的东西不响。
甲：那人家吹的笛子，也是竹子做的，为什么这么响？
乙：笛子上边有窟窿眼儿，有窟窿眼儿就响。
甲：——我们家有一筛子，从没听它响过。
乙：——筛子那是圆的、扁的，又圆又扁的东西不响。
甲：——那人家剧团里用的锣，也是圆的、扁的，敲着好大响声哩！
乙：——你看那锣它有个特别的形状，中间有个锓儿，有锓儿的东西就响。
甲： ——我们家用的铁锅，中间有个这么大的锓儿，为什么不但不响，还一打就碎？
乙：——铁锅它不是铁的吗？铁的东西不响。
甲：——那庙里挂的大钟，也是铁的，一撞那声音可响啦！
乙：——钟那是挂起来的，悬挂的东西才响。
甲：——我们家门后头挂一秤砣，挂了十来年了它从来没响过。
乙：——秤砣要响不成了妖精吗？秤砣是个铁疙瘩，实心的怎么会响？
甲：——实心的东西不响？那春节我们放炮仗，那玩意儿也是实心的，为什么这么大响声呢？
乙：——炮仗里面有药，有药才响呢！
甲：——那药铺怎么不响呢？
乙：——药铺里那药是进嘴里的啊，吃进嘴里的东西不响！
甲：——吃进嘴不响？那小孩儿吹泡泡糖，叭唧叭唧不尽是响声吗？
乙：——泡泡糖有胶性，有胶性才响呢！
甲：——那胶皮鞋为什么不响？
乙：——胶皮鞋挨着地，挨着地的橡胶东西不响！
甲：——挨着地就不响？自行车轮胎放炮，声音可响哩！
乙：——轮胎放炮那是因为里面有气呀！有气的东西才响哪！
甲：——我问了您这么些问题您有气儿么？
乙：——是啊我这气儿大啦！
甲：——您怎么不响呢？
乙：我呀——

6. 五年级的相声剧本

给你推荐这段相声：大教练（适合小学生表演）

如不满意，更多校园相声文本请看：http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1219126120_2_1.html

甲：大伙儿都爱听相声？

乙：没错,您是来说相声的？

甲：我......我是搞体育的。

乙：噢，您是搞体育的？

甲：唉，说对了。这不昨天下午……

乙：啊？

甲：国家体育总局找我嘛。

乙：嚯，国家体育总局找您？

甲：啊。

乙：找您……干什么呀？

甲：找我出家呀！

乙：啊？找您出家？是少林寺吗？

甲：少林寺干嘛？

乙：您不说找你“出家”吗？

甲：“出家”呀，是说我好长时间没干教练了，在家歇着呢，然后人家把我请出家门，接着教……

乙：那叫“出家”啊？

甲：啊？

乙：那叫“出山”！

甲：“出山”？对对对，找我出山。

乙：唉。

甲：我正在胡同口儿那儿看人下棋呢，就听外头“唔儿唔儿唔儿唔儿……”（警笛声），来了辆车……

乙：唉唉唉，您等等吧。

甲：怎么啦？

乙：这是国家体育总局来找您啊？还是公安局来抓您啊？

甲：抓我干嘛？

乙：怎么体育总局来人还“唔儿唔儿唔儿唔儿……”的？这不警车吗？

甲：我一瞧，“哟”，这警车跑这儿干什么来了？

乙：就是呢。

甲：正纳闷儿呢，车上跳下来俩警察，到我跟前一站，问我，“你就是***啊。”“啊，我是。”“跟我们走一趟吧！”

乙：好嘛，还是抓你！

甲：什么呀，人家是问清楚喽，怕认错人。

乙：噢。

甲：把我请上车，开开警笛，“唔儿唔儿唔儿唔儿……”，一路绿灯，直奔……

乙：哪儿？

甲：钓鱼台！

乙：嚯，钓鱼台国宾馆？

甲：唉，对了。

乙：去那儿干嘛呀？

甲：唉，体育总局请我吃饭吗！

乙：嚯，这么大面子？

甲：唉，到了那儿，体育总局好些个领导都到了。一一跟我握手，自我介绍。

乙：嚯。

甲：都认识了，坐下吃饭。嚯，过了不多一会儿，服务员端着大锅就过来了，每人一碗，热气腾腾……

乙：什么呀？

甲：羊汤！嗬，这个好！……

乙：唉唉唉，您等等吧。

甲：怎么啦？

乙：我说，体育总局在钓鱼台请您吃饭就喝羊汤啊？

甲：啊？

乙：吃点儿好的呀！

甲：羊汤怎么啦？人家国宾馆那儿辣椒给得多！不限制，放饱了喝！

乙：好嘛，这位倒好对付。

甲：边喝边聊，刚喝完羊汤，服务员又端上来一盆儿！

乙：什么呀？

甲：小鱼锅贴饼！

乙：啊？……钓鱼台里还有小鱼锅贴饼呢？！

甲：你瞧，钓鱼台嘛，鱼肯定多嘛？！

乙：噢，钓鱼台就鱼多呀？成了成了，您别介绍您这吃食了。

甲：怎么了？

乙：您干脆直接说国家体育总局找您什么事儿得了？

甲：你瞧，开始我也纳闷儿呢，后来人家局长说了。

乙：说什么呀？

甲：葛教练，想请您担任中国代表队的总教练。

乙：嚯，请你当总教练？！你答应了嘛？

甲：你瞧，组织上这么信任我，那我肯定义不容辞呀！

乙：嚯！

甲：为国争光，这是我应尽的义务呀！不过呀，可有一样。

乙：什么呀？

甲：“请我当教练，得我说了算。”

乙：噢。

甲：局长说“这没问题呀，您是总教练呀，您说了算。”

乙：嗬！

甲：“唉，服务员，那个小鱼锅贴饼还有剩的吗？给我打个包！”

乙：啊？钓鱼台吃饭还打包？

甲：“唉，打个包！羊汤还有嘛？也给我打上！”

乙：嗬！

甲：老婆孩子在家还没吃饭呢！

乙：好嘛，一家人晚饭全有了。

甲：拿上打的包，人家体育总局又派警犬把我送回家……

乙：啊？警犬啊？！

甲：不是不是，警车，警车，派警车把我送回家。我得抓紧开始考虑了呀！

乙：考虑什么呀？

甲：我准备呀，今年建一只梦之队参加比赛！

乙：是啊？

甲：唉，对了。这回夺金的项目，运动员继续保留！这回拿银牌、铜牌的项目，还有没拿奖牌甚至没拿名次的项目上，我得换新人。比如拳击...

乙：拳击？用谁呀？

甲：武松！

乙：武……唉对，连老虎都能打死，打人就更没问题了。

甲：这个死了吗？

乙：死了！

甲：找后代！龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞呀！

乙：好嘛，我说，水泊梁山这些好汉你是不是打算全用上啊？！

甲：不光好汉，坏人也有。

乙：谁呀？

甲：高逑！这是足球运动的老祖先呀，球王呀！派他上场，什么韩国巴西意大利，都给我一边凉快去！

乙：你说的这都是小说，虚构的，里头这人你哪儿找去呀？！

甲：噢，你认为不可能？

乙：绝对不可能！

甲：我带队拿不了冠军？

乙：冠军得不了，我看冠心病你倒能得上！

甲：我说的这些全都实现不了？

乙：实现不了！

甲：那……我就用你了！

乙：……用我？用我干什么呀？

甲：用你呀，用你打篮球！

乙：打篮球？

甲：唉，不光篮球，还踢足球。

乙：噢，还得踢足球？

甲：不光足球，还有呢！

乙：还有什么呀？

甲：踢完足球呀，你打棒球。打完棒球你打手球，打完手球你打排球，打完排球你打网球，打完网球乒乓球，乒乓打完羽毛球，羽毛完了曲棍球，还有扔铅球，扔链球，最后还有沙滩排球。

乙：哎吆，这些球我可都不会！

甲：你太谦虚！

乙：我怎么谦虚啦？

甲：你不是有个外号吗？

乙：什么外号呀？

甲：“混球”啊！

乙：去你的吧！

7. 相声 五年级 简短

普通话> 甲：诸位领导老师 乙：亲爱的同学们 齐：大家晚上好！ 甲：今天上报告厅来 乙：啊！ 甲：是来给大家说段相声 乙：可不是嘛，要是吃饭就上食堂啦。 甲：我们的相声名字叫《普通话》。 乙：是这么个名儿。 甲：什么是普通话呢？ 乙：听她给您解释解释。 甲：普通话啊！！ 乙：啊！ 甲：有这么大，皮薄馅多，咬一口一嘴油…… 乙：去！你这是小笼包子吧！ 甲：对对！！要说这小笼包子啊！那是真好吃！咬一口，一嘴油…… 乙：甭咬啦！！！象话嘛你！咱们今天说的是普通话。 甲：我是在说普通话啊！ 乙：怎么回事？ 甲：你……敢说我刚才说的是地方言？ 乙：骇，这么个普通话啊！我的意思啊，您得大伙解释解释！ 甲：用得了解释吗？现场除了你这么笨的……都知道！不要以为自己不知道的，别人也就不知道。所 谓知之为知之，不知为不知。啊！你都知道什么呀？外表美丽有什么用！讲过多少次，啊，谦虚使人进步，骄傲使人落后！啊！我之所以没有正面解释什么是普通话，是因为我不知道吗？ 乙：（垂头不语） 甲：是因为我为人谦虚谨慎。所谓普通话，啊，（背手）就是普普通通说话。 乙：啊？这不望文生义吗！ 甲：这是不对的！ 乙：你吓我一跳！ 甲：给你一个机会表现一下。告诉大家什么是普通话。 乙：哦！（怯生地）普通话就是“以北京语言为标准，以北方为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。我说得对吗？ 甲：啊对！你说得很好嘛。知错就改还是好同志嘛！啊，普通话是……这个……啊啊就共同语。 乙：啊！ 甲：二者！普通话的发音要规范。 乙：没错。 甲：我们都用嘴说话。 乙：多新鲜，用鼻子……那是打呼噜！ 甲：可是我们中有极个别的女同学有着不良的发声习惯。 乙：怎么不良习惯啊？ 甲：为了显得乖巧、可爱、讨人喜欢，不好好说话！ 乙：哦，都怎么说的 甲：有男生夸你长得漂亮，你怎么回答？ 乙：当然是要说“谢谢”了啊！ 甲：到他们这变味了！ 乙：怎么说？ 甲：SIE SIE ！ 乙：SIE SIE？ 甲：显得可爱，小鸟依人啊！ 乙：是嘛？ 甲：还有就是滥用双音节词！ 乙：哦，什么是双音节词呢？ 甲：你像爸爸、妈妈、爷爷、奶奶这都是双音节词。 乙：哦，都怎么个滥用法呢？ 甲：我们管那咬一口一嘴油那叫什么？ 乙：小笼包啊 甲：她们管它叫“小笼包包”。 乙：改成日本菜了啊。 甲：我们管那两头尖，当不间宽那吃的叫什么？ 乙：饺子啊 甲：她们叫“饺饺” 乙：这能听懂吗？ 甲：你甭管听懂不听懂，说出来音节明朗、音调柔和、就是好听讨人喜欢。 乙：这我不信，这是人家的语言风格。 甲：不信咱俩给大伙学学！ 乙：怎么学 甲：你就是那追我的男生。 乙：我是女的， 甲：这不演戏嘛！ 乙：演戏？演戏我也是女的呀！ 甲：假如，假如你是男的。这回总可以了吧？ 乙：假如我是男的 甲：对！ 乙：那我凭什么追求你呀？ 甲：……我……你说我怎么找这么一搭档啊！……你不想追我。有的是人想追我，什么黄宏啊赵本山啊，特别是潘长江，哭着喊着要追我！……你想追还来的及！ 乙：（不语，神气） 甲：不演拉倒！现场有哪位同学想做我搭档的，您尽管站出来，演完了之后我请您吃小笼包子！ 乙：嘿！嘿嘿！我说过我不演了吗？ 甲：改变主意了？ 乙：我不一直站在您一边嘛！ 甲：好，现在你就是我男朋友了啊 乙：恩！我怎么演？ 甲：你得甜言蜜语 乙：甜言蜜语? 甲：就是你男朋友平时说的那个 乙：明白啦！ 甲：开始啦！怎么没有掌声哩？ 乙：亲爱的！ 甲：恩？ 乙：我想死你啦！ 甲：哦！ 乙：我快把你想疯啦！ 甲：啊哦！ 乙:你有病啊? 甲:你才有病呢? 乙：没病你老叫唤什么呀！ 甲：这不显得暧昧嘛！继续继续！ 乙：亲爱的！ 甲：恩！ 乙：你今天好好漂亮哦！ 甲：sie sie 乙：你的眼睛好妩媚哦！ 甲：sie sie 乙：樱桃小嘴更好看 甲：sie sie 乙：吃饭了没有啊？ 甲：sie sie 乙：问你吃饭了没有？ 甲：哦！没有哩！ 乙：想吃点什么 甲：饺饺 乙：还有呢？ 甲：小笼包包 乙：去！肉麻不肉麻！ 甲：所以说推广普通话是件非常重要的事情 乙：关系挺大的 甲：我们应该带动更多的同学学说普通话，说好普通话 乙：对，我们要积极推广普通话 甲：广告词我都想好啦！ 乙：哟！还有广告词！ 甲：以前不说普通话的时候，身上起满了小红疙瘩， 乙：啊！~~~ 甲：自从我说了普通话以后 乙：怎么样？ 甲：小红疙瘩全都不见了耶！ 乙:嚯!! 甲:现在我忍不住想看自己的皮肤！看这里看这里…… 乙：可以谢幕了 齐:谢谢大家!

8. 五年级说的搞笑相声

给你推荐 相声 金刚腿

文本:
（甲、乙、丙同时上台，丙站中间，甲在右）
乙 这回咱们三个人说段相声。

丙 咱怎么说呀？

乙 我出个主意，你们俩随着。

甲 说什么呢？

乙 咱们说一回金刚腿，又叫一百二十八条腿儿。

丙 怎么叫一百二十八条腿儿？

乙 比如说：咱们说出一样物件，不论是吃的、使的、用的，都得叫它带着四条腿儿。好比说，有这么一座山，山当然是没腿啦，也不能满街上溜达山哪！

甲 对啊！

乙 比如说这山叫“牛头山”，牛几条腿啊？

丙 四条腿儿啊。

乙 打这儿起，句句都不许离开牛啦。你们俩给数着点儿。

甲、丙 行。

乙 有这么一座山……

甲、丙 四条腿儿。

乙 山上有什么庙？

甲、丙 四条腿儿。

乙 庙里有什么神？

甲、丙 四条腿儿。

乙 庙门口有什么树？

甲、丙 四条腿儿。

乙 树上落着什么鸟儿？

甲、丙 四条腿儿。

乙 鸟嘴衔着什么果子？

甲、丙 四条腿儿。

乙 下山过的什么桥？

甲、丙 四条腿儿。

乙 上哪儿去？

甲、丙 四条腿儿。

乙 谁家里？

甲、丙 四条腿儿。

乙 叫门谁给开的门？

甲、丙 四条腿儿。

乙 里边给的什么坐？

甲、丙 四条腿儿。

乙 坐下说的什么故事？

甲、丙 四条腿儿。

乙 给什么吃的？

甲、丙 四条腿儿。

乙 给什么喝的？

甲、丙 四条腿儿。

乙 给的什么钱？

甲、丙 四条腿儿。

乙 这就完啦。

甲、丙 四条腿儿。

乙 （故意地说）你们俩人。

甲、丙 四条腿儿。

乙 起哄啊？

甲、丙 四条腿儿。

乙 没完啦？听明白了吗？

甲 丙 早明白啦。

乙 那么我先说，你（指丙）二说，你（指甲）末说。

丙 你先说什么山？

乙 二龙山。

甲 你等等吧。龙没有腿儿，龙有爪。

乙 啊？那爪在哪儿长着？

甲 在腿上。

乙 还是的。

丙 山上有什么庙哇？

乙 “龙”王庙。

丙 庙里有什么神？

乙 “龙”王。

丙 庙门口有什么树？

乙 “龙”爪槐。

丙 树上落着什么鸟？

乙 “龙”鹞子。

丙 鸟嘴衔着什么果子？

乙 “龙”元果。

丙 下山走的什么桥？

乙 青“龙”桥。

丙 噢，京北呀！上哪儿去？

乙 “隆”福寺。

丙 噢，北京啊！谁家里？

乙 老“龙”家。

丙 百家姓没有这姓！

乙 这是外姓。

丙 好嘛，外姓也来啦。叫门谁给开的门？

乙 “聋”子。

丙 聋子？那你叫门他也听不见哪？

乙 这个……是啊，旁边有一个不聋的人告诉他的。

丙 这不像话。他还告诉聋子开门去，他不会给开门吗？

乙 讲这巧劲儿嘛！

丙 把您让进去给的什么坐？

乙 “龙”墩。

丙 嘿！龙墩！给什么喝的？

乙 “龙”井茶。

丙 什么碗？

乙 团“龙”盖碗。

丙 给的什么吃？

乙 “龙”凤饼。

丙 不娶媳妇哪来的龙凤饼啊？

乙 是啊，隔壁聘姑娘给我的。

丙 瞧这巧劲儿！那你给人讲的什么故事？

乙 《“龙”图公案》。

丙 噢，就是《包公案》。人家乐了吗？

乙 乐啦。

丙 给的什么钱？

乙 乾“隆”钱。哎！这钱必须都得带窟“窿”眼儿。

丙 行！还真没把你问短。

乙 唉！我说完啦。该你（指丙）说啦！你的什么山？

丙 我的首阳（羊）山。

乙 噢，伯夷、叔齐不吃周家饭，饿死首阳山。山上有什么庙？

丙 “杨”继业的庙。

乙 庙里有什么神？

丙 “杨”继业。

乙 庙门口有什么树？

丙 大叶“杨”。

乙 树上落着什么鸟？

丙 户巴腊（即伯劳鸟）。

乙 户巴腊没“羊”！

丙 啊，“洋”户巴腊！

乙 “洋”户巴腊呀！乌嘴衔着什么？

丙 “羊”头。

乙 羊头？鸟嘴衔得动大羊头吗？

丙 小“羊”头。

乙 那也不像话呀！

丙 苹果。

乙 苹果也没“羊”啊？

丙 “洋”苹果。

乙 嘿！添上个“洋”就算。下山过的什么桥？

丙 “洋”灰桥。

乙 上哪儿去？

丙 沈“阳”路。

乙 谁家里？

丙 老“杨”家。

乙 叫门谁给你开的门？

丙 “杨”大娘。

乙 让进去给的什么坐？

丙 椅子。

乙 椅子没“羊”。

丙 “洋”椅子。

乙 给你什么喝？

丙 “羊”奶。

乙 给你使的什么碗？

丙 “洋”瓷碗。

乙 给你什么吃？

丙 面包。

乙 面包没“羊”。

丙、乙 “洋”点心。

乙 我就知道嘛。你给他们说的什么故事？

丙 《“杨”家将》。

乙 他们乐了吗？

丙 乐了。

乙 给的什么钱？

丙 给了十块大“洋”钱。

乙 洋钱没眼儿！

丙 我现凿！

甲 您把那银子渣给我点儿行吗？

乙 （指甲）问你了吗？

甲 你们俩都说上来啦。该我说了吧？

乙 好，你说吧。什么山？

甲 我的鸭鸡山。

丙 不行！?font color="#006699">甲恿教跬榷

9. 五年级作文《相声,》

小学五年级作文具体要求
一、要求：
小学五年级学生要求能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实.字数在400字左右.能修改自己的习作,书写规范、整洁.
二、供参考作文：
小时候,我很()
1、小时候的你是乖巧听话的好孩子,还是调皮捣蛋的淘气包?在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事……请你把题目补充完整,可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语.
2、围绕题目,选择一件具体事例,把事情的经过写清楚,写具体,要写出自己的真情实感.
()给我的爱
1、我们的生活中充满了爱.父母的爱,老师的爱,祖父、祖母的爱,同学的爱……
尽管爱有不同的表达方式,但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大.把题目补充完整.
2、选一件给你印象最深的事,把事情的经过写清楚,写具体.
动物的故事
1、你饲养过动物吗?你观察过动物的生活吗?你在电视中看过动物世界发生的故事吗?用笔把自己知道的动物的故事告诉别人.可以写自己和动物的故事,可以写你知道的别人和动物的故事,还可以写动物之间的故事.
2、动物也有喜怒哀乐,要把动物的特点和入对它们的感情写出来.
老师,我想对你说
1、在你成长的道路中,一定遇到过不少老师吧,不同的老师有不同的个性,不同的老师又给了你不同的教诲,在你的心目中老师是一丝不苟的知识的传授者,还是诲人不倦的思想教育者?老师是你快乐的分享者,还是你苦恼的倾听者?
2、在与老师的相处中,你是否与老师分享过你的快乐、荣耀?诉说过你的忧愁、委屈?
3、请借此机会,向你喜欢或不喜欢的老师敞开心扉,你会发现人与人的真心相处贵在坦诚的交流.

10. 有关语文的搞笑相声

1. 谬解 就是对事物或者字词故意不作正确的理解而引出笑话。
如相声《吃药》：
甲：大夫开完药，告诉他，“这两种药都是一天吃三次，大的吃俩，小的吃仨，要按时吃。”
乙：有大片的，也有小片的，好嘛！
甲：第二天他又找大夫来了。大夫一检查，他的嗓子一点也没见好。
乙：又怎么啦？
甲：大夫问他：“药吃了吗？”“吃了”。
乙：怎么吃的？
甲：“大的吃俩，小的吃仨，没错吧？”
乙：没错呀？
甲：“就是没错嘛。昨天我取完药回到家，正赶上两个儿子放学，大儿子我让他吃俩，小儿子我让他吃仨。”
这样一解释，学生听了哄堂大笑。患者对“大的”、“小的”理解的偏差，导致了笑话的发生。其实在笑过之后，学生思索一下就会发现，这也是他们在写作中经常犯的错误。对文字的断章取义，将某些字词在特定环境中才具有的意义任意扩大或缩小使用，特别在做改错题时，常常以偏概全，对题目的理解脱离常轨，以自己的思维方式去判断对错。
2. 望文生义 就是不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，做出错误的解释。如学生自编自演的相声《冬冬解词》：
丁丁：我有几个词要向你请教。
冬冬：什么词？
丁丁：“胸有成竹”。
冬冬：这个词你不懂？意思很简单，就是说有一个人胸部有成排的竹子。
丁丁：“津津有味”。
冬冬：“津津有味”就是有一个名叫津津的人，他身上有一种味道。
丁丁：那么“打成一片”呢？
冬冬：简单得很，就是两个人扭打成一团的意思。
丁丁：“坐井观天”？
冬冬：有个人坐在井底下看天！
丁丁：“一日千里”？
冬冬：有个人一天能走一千里的路程！
丁丁：哈哈哈哈……
冬冬：（惊奇地）你笑什么？难道我讲错了吗？
这些望文生义的现象常常就发生在学生身上，只不过极易被忽视。这些问题通过相声艺术夸张，相比较教师在课堂上平淡无味地讲出来更有生气，也更有说服力；学生感受真切、生动、形象，纠正错误直接而有成效。