教科版五年级上册语文

⑴ 教科版小学科学五年级水对种子萌发的影响，到底加水那组是实验组还是对照组

教科版小学科学五年级水对种子萌发的影响，
加水那组是实验组。
相关信息，
可询问学校教务处,
最直接的是问你的科学老师。
祝你好运。

⑵ 教科版五年级科学下册第四单元《第7课为什么一年有四季PPT课件》

一、教材、学情分析《为什么一年有四季》是教科版《科学》五年级下册《地球内的运动》单元第七课。容在此之前学生对地球的自转和公转已经有了相当的了解，明白昼夜交替是地球自转的结果。对四季的成因认识比较模糊错乱，相当一部分学生认为地球在公转时，离太阳近就是夏天，离太阳远就是冬天。引导学生探究四季的成因是本课重点，教材通过让学生根据（模拟实验）不同季节杆影变化的特点来推测地球所处的季节和四季的成因，让学生明白四季与太阳直射或斜射有关，即与太阳高度有关，与地球离太阳远近无关。二、设计理念科学学习要以探究为核心，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。探究既是学生学习科学的目标，又是科学学习的方式。让学生经历典型的科学探究活动，不仅能使他们更好地获得知识，更重要的是增长他们的探究能力，体验到学习的乐趣，并形成尊重事实、善于质疑的科学态度。三、教学目标1、知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。2、能根据地球公转的特征做模拟实验，并做好记录。3、在模拟实验过程中能收集证据，并根据证据进行推理。4、从古代人们观察四季中杆影的长短这一现象，推想四季的形成与地轴的倾斜有关。

⑶ 谁有教科版语文五年级上下册目录

下册:1、草原

⑷ 新教科版五年级上册科学教案第二单元《光》教学设计3光是怎样传播的

一、导入新课
1．演示：打开强激光笔，说一说光发出的是怎样传播到远处的回。
2．路径说明：答光是沿着怎样的路径（路线）传播的？
二、学习新课
（一）提出问题
1．交流：从激光手电的光线我们可以发现什么？
2．问题：光是沿着直线传播的吗？
（二）假设
1．对于光是沿直线传播的，你有什么样的生活经验，或者想法？
2．作出假设：光是沿着直线传播的（光不是沿着直线传播的，可能是曲线）。
（三）寻找证据
1．交流：生活中有哪些观察到的现象可以证明我们的假设。
2．师生交流。
3．出示实验材料，如何证明光的传播路线？
4．小组玩一玩，寻找光传播路线的证据，教师参与指导。
（四）交流小结
1．交流我们的发现。
2．小结：光是直线传播的。（最好要用学生的语言，并记录在科学记录本上）
三、拓展小结
1．介绍小孔成像器的制作。
2．制作并玩一玩，并试着解释。
3．科学史教育。
4．光的传播速度：30万公里/秒。

⑸ 小学五年级教科版科学.钟摆每分钟摆动的次数与什么有关

答案钟抄摆每分钟摆动的次袭数与摆长有关
根据单摆周期公式 T=2π(L/g)^1/2
f=1/T
n=60f=30π（g/L)^1/2
摆长越长，钟摆每分钟摆动的次数越少，摆长越短，钟摆每分钟摆动的次数越多。

⑹ 教科版五年级语文上册生字表二内容

是这些么 好吧我好像来迟了