小学三年级语文练习

⑴ 苏教版小学三年级语文练习与测试答案

28

本题的详细内容见：
好事情阅读答案

1.
悻悻

默默

2.
零五网示例：他还会想到如果爸爸的车坏了，我就去帮他修好。如果妈
妈被小偷偷了钱包，我就去把坏人抓住等。

3. “
好事情
”
就是大家都平安健康地过着正常的生活。

23.
每逢佳节倍思亲

【基础练习】

一、比一比，再组词。

采集

佳节

加倍

彩色

挂衣服

培育

二、用线连一连。

正月初一
——
春节

正月十五
——
元宵节

五月初五
——
端午节

八月十五
——
中秋节

九月初九
——
重阳节

三、根据课文内容填空。

重阳节

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客

每逢佳节倍思亲

示例：春节

贴春联

【发展练习】

一、读一读，想一想。

这个传说寄托的是中国人希望亲人平安，家庭幸福的朴素愿
望。

二、你在课外还背诵过王维的哪首诗？请写下来。

零五网示例：

杂诗

君自故乡来，

应知故乡事。

来日绮窗前，

寒梅著花未？

24.
孙中山破陋习

【基础练习】

29

一、比一比，再组词。

挑水

既然

立刻

桃子

即使

应该

二、选词填空。

1.
痛心
2.
痛苦

三、补充下面的句子，让意思更加具
体。

示例：
1.
高兴地

2.
著名

3.
十分

【发展练习】

二、阅读短文，完成练习。

本题详情见：
齐白石画画阅读答案

1.
以假乱真

惟妙惟肖

栩栩如生

2.
三

刻苦练习画画

单元练习（八）

一、看拼音，写词语。

思念

回忆

痛苦

心疼

废除

独立

二、答案。

幼

采

思

海

各

书

力

毛

百

1.
扶老携幼

兴高采烈

2.
天各一方

三、照样子，改写句子。

1.
一头野猪被外公的箭射中了。

2.
一只可爱的小鸟被我放飞了。

3.
姐姐缠了足不能下田干活。

4.
兄弟们都在登高聚会，我很思念他们。

四、学写请假条。

请参考：
请假条

提示：按照请假条的格式将内容写清楚。

五、口语交际。

30

1.
零五网提示：告诉他们在马路上拍皮球的危险性，以及告诉他们应该在
哪里玩。

2.
示例：失败是成功之母。

六、阅读短文，完成练习。

本题详情见：
我怎么想就怎么说阅读答案

1.
直率

2.
她会想屠格涅夫是对的，
就应该实话实说，
如果现在教他在人前说
“
好话
”
，
只会让他长大后变得虚伪。

3.
提示：任选一个角度说说自己喜欢这位作家的原因。

期末练习与测试（
A
）

一、学用字词句。

1.
桨

境

般

输

奉

印

迹

2.
（
1
）洗去

向来

（
2
）重阳节

（
3
）奸诈

3.
淡妆浓抹总相宜
——
杭州
——
西湖

夜半钟声到客船
——
苏州
——
寒山寺

大豆摇铃千里金
——
黑龙江
——
北大荒

4.
（
1
）烈日当空

惊涛拍岸

喜笑颜开

老当益壮

（
2
）江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（
3
）西湖

既有美景，又有悠久的人文历史

二、积累与运用。

1.
熟能生巧，业精于勤

知之为知之，不知为不知，是知也

2.
阿姨您好，请问白菜多少钱一斤？

三、看图做题。

1.
大家团结在一起就会有力量。

2.
团结就是力量。

众人拾柴火焰高（谚语）

众志成城、齐心协力（成语）

四、写请假条。

请参考：
请假条

五、阅读短文，完成练习。

详情见：
三只羊阅读答案

1.
行动

好处

31

行业

爱好

2.
撒腿跑

被吃掉了

与狼斗争

逃脱

3.
示例：逃避不能解决问题，直面困难，勇敢与之斗争才能真正解决问
题。

六、读读，想想，写写。

详情见：
会说话的标点阅读答案

1.“
？
”
的意思是《悲惨世界》的手稿怎么样？能不能成书？

“
！
”
的意思是《悲惨世界》内容非常棒，很快就问世！

2.
有的时候标点符号也是可以代替语言的。

期末练习与测试（
B
）

一、答案。

gǎn
xì
ng

dià
o
pō

防

访

析

安

二、把词语补充完整。

竞

暇

展

作

轮

拥

栉

断

筹

涯

旷

粟

三、按要求，写句子。

1.
枯黄的叶子像风筝一样在空中飞舞。

2.
示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

四、根据课文内容填空。

1.
根深本固

树大根深

叶落归根

归根结底

2.
忍辱负重

卧薪尝胆

羽翼丰满

报仇雪恨

3.
白云映衬

纯净

草地的对照

更加明洁

4.
灯的海洋

闪耀的灯光

五颜六色的烟火

一串串明亮的车灯

闪光的长河奔流不息

5.
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之

6.
关羽

红

忠勇

勇敢机灵

意志如钢

追求梦想

五、阅读答案

详情见：
露珠姑娘阅读答案

1.
车前草

狗尾巴草

鸢尾草

紫花地丁

2.
断断续续

松松散散

冷冷清清

⑵ 小学三年级语文怎么才能学好

小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考.

(走进语文)

让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问自己,今天有一小时的阅读时间吗?这对于学好语文是非常重要的.

⑶ 小学三年级语文，阅读短文，完成练习

1. 这个自然段是围绕哪句话写的？ 答：这些小虾真有趣

2. 作者采用了怎样的写法？ 答：排比的写法

   如果帮到你，请采纳

⑷ 小学三年级语文的复习计划(学生)

三年级语文下册复习资料整理(归纳总复习)一、字要认识的字200个，会写的字300个复习方法：1、字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。2、字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字）3、字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互助的形式）二、词语（一）反义词练习1、课本P15(由意思相反的字组成的词)动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎方法：（1）为了帮助理解、记忆，可以给这些词后面再补充两字动静（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、详略（得当）、攻守（平衡）、进退（两难）、始终（如一）、呼吸（均匀）、是非（不分）、爱憎（分明）（2）拓展：调动学生的积极性及课外的积累，加深对这类构词方式的印象。明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武2、课本P31清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒方法：对这些单音节的反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆（清澈对浑浊）（廉洁对贪污）（功劳对罪过）（公正对偏心）（奖励对惩罚）（优秀对恶劣）（善良对凶恶）（勤劳对懒惰）3、复习册P10第十六题、十七题拓展：（二）数量词练习1、课本P152、复习册：P11——P12拓展：让学生自己搜集一些：如常用的、特别的（三）成语积累：1、课本P16描写花草的：描写日月的：描写山峦的：2、课本P69关于勤奋学习的：关于专心学习的：3、课本P70看图说成语：4、课本P119AABC式的成语：5、课本P186（1）数字式成语：（2）ABAC形式：（3）AABB形式：（4）反义词形式：补充：AABC比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、咄咄怪事、扬扬得意AABB日日夜夜、形形色色、战战兢兢、鬼鬼祟祟、层层叠叠、熙熙攘攘、兢兢业业ABCC神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、逃之夭夭6、关于成语故事的：买椟还珠、画龙点睛、一鸣惊人、名落孙山、井底之蛙7、关于寓言故事的：刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔狐假虎威拔苗助长8、关于神化故事的：女娲补天、夸父追日、开天辟地、精卫填海、擎天之柱、愚公移山（四）同音字P69、一字多义（多义字）P87、多音字P103、形近字P137考查方式：1、以上四种类型的字，课本都以“我的发现”的方式让学生发现特点，找出规律。另外需要注意的是，做“我的发现”这类题目，一定要让学生打开思路从音、形、义等多角度去思考，避免惯性思维。（在第五、六单元的测试中，有一组字很明显是一组为平舌音，一组为翘舌音，但部分学生以惯性思维只从字形方面考虑，因此规律难以概括。）2、“多义字”与查字典结合起来，体现在义项的选择。3、同音字、多音字、形近字多体现在组词方面，选择题等常见的题型方面。（五）词语搭配：如课本P69中“的、地、得”的运用三、句子（一）比喻句练习：1、课本P312、课本P483、复习册P17、P28方法：（1）把一句话改成比喻句（2）用比喻词造句（3）把句子补充完整（二）反问句练习：（1）课本P48（2）复习册P18（三）复句在说明文《太阳》一课中，多次出现了转折复句和条件复句。如：1、“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”（转折复句）2、没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。（条件复句）必背内容：（包括词、句、段、篇）一、古诗：（1）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》描写春天的拓展篇目：唐杜甫《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐）杜牧《江南春》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。宋•苏轼《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。描写月亮的拓展篇目宋王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。唐李白《静夜诗》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。海上生明月，天涯共此时。——张九明月出天山，苍茫云海间。——李白我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然二、课文P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、P108《一面五星红旗》感人的句子、P130《女娲补天》生动的句子、三、课后内容1、珍惜时间格言：P552、描写月亮的诗句：P95四、语文园地（读读背背、读读记记）P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137补充表现友谊的名句人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》路遥知马力，日久见人心。——《元曲选•争报恩》四、阅读阅读题的做题方法阅读题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。有一些学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：一、熟读全文，整体把握。一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？二、确定区域，深入思考。在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。2、对于一些问答题、概括段落大意等题目准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目（1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。（2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。（3）句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。（4）段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。五、作文回顾这个学期写过的八篇作文，分别是：一、介绍家乡景物（写景）二、关于环境保护1、可以写自己调查了解到的情况；（说明文、调查报告）2、可以发挥想象，写几年后家乡环境的变化；（想象文）3、可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。（写事）三、介绍自己（写人）四、介绍自己的绝招（写事）五、写父母对自己的爱或发生在自己和父母之间的感人的事（写事）六、写未来的一样感兴趣的东西（想象文）七、自由作文八、编一个“我变成……”的故事（想象文）归纳一下，主要有四类文章，其中写事和想象占的比例是最多的，而这两类的文章的写作符合三年级学生的认知水平及写作兴趣。复习建议：1、针对学生写作时出现的问题，如不会突出重点进行具体描写，文章结构安排不当等设计小型多样的小练笔，进行仿写、续写等。2、在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据本学期的作文内容和要求，精心选择读写结合点，选择相应的文章作为阅读材料，既加强了阅读的指导，又可以给学生的写作提供有效借鉴、模仿的对象，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。3、组织学生围绕习作的要求修改，对做得好的同学、同伴给予表扬、肯定。形成“好文章是改出来”的良好意识。

⑸ 人教版小学三年级语文下册练习册的答案！

有谁有语文快乐宫的答案？（三年级下）