㈠ 六年级上册语文第11课11自然段的省略号怎么写
“妹妹，别瞎说！”我有点生气，“你怎么可以这样！” “我没有骗你”妹妹尖叫起来，“内真的容没有” “妹妹！够了！”我怒道，“我不能相信你！” “我没有！没有！”妹妹大声尖叫，“不相信么？不信么？问她啊！问她啊！” 我不能否认这个事实，妹妹也不像撒谎。“明天，我去问问..” 第二天，我又到小树林。 我怀着崇高的敬意去拉了一首曲子，老人鼓了鼓掌，“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” “我想请问你点问题，你是音乐学院的教授吗？”我试探性地问道。 老人愣了愣，随即，微笑着点头，“我该走了，小伙子，明天在拉吧！”我笑了笑，“好！”我想表达我的感激之情。 以后，再也见不到老人了……
㈡ 六年级上册语文11课补写省略号部分 就是妹妹说的话后面的 急~
嗯，就是我知道它是不是聋子以后，怎样去感谢她，心里感受是怎样的。
相信自己，400字很容易，一定能行~
㈢ 六年级上册语文11课补写省略号部分
我替他回答 是人教版的第十一课 唉我也要写但是不会写啊
㈣ 续写六年级第11课省略号那一段
我现在是一个出色的小提琴家了。三天两天地，我就得登上舞台表演一次。我快坚持不住了，可一种力量在推动我向前—那位老人。我真想见她，哪怕点个头，问个好也可以啊！真的，我的生活每天都千篇一律，枯燥无味：早上练习拉琴，作曲；下午签演出合同；晚上休息或表演。
舞台中专人演奏会的舞台，是许多小提琴爱好者梦想的地方。其实，它并不神圣。刺眼的灼热的灯光不停的向我袭来。脸上的妆粘粘的，仿佛要将我的皮给扒下来。真的，难受极了，每一次演出都是我的噩梦。要不是我熟能生巧，不由自主地，一曲一曲流泻下来，我就会尴尬地忘谱。
一天，我化完妆出来，看见了一名白发苍苍的老太太的背影。我没在意。可到一个转角时，她的脸一下子呈现在我面前：她，竟是那清晨里我唯一的听众！她莞而一笑，我定在那里，呆若木鸡：毫无更改，她独有的微笑，一如往日。只不过，岁月的刻刀在她脸上多留了几道印痕，头发也染成冬天的雪，没有一根杂丝。但这改变不了她的慈祥，而且，随着岁月的流淌，变得更加慈祥，还带着几分沧桑。半晌，我才回过神来，歪歪扭扭地走着，有点头重脚轻的感觉。
我又站在了舞台上，但我的第一支曲子拉响时，我看见了她。她又在微笑。我的脑中只回荡着一个词：慈祥，慈祥。那是一个典型慈母的微笑！我陶醉地眯起双眼，仿佛自己又站在了那个山坡上。小鸟掠过天空，蝴蝶为我伴舞，还有一个个穿着黄衣的落叶仙子在风中飘扬。我忘却了灼热的灯光，忘却了难受的妆，似乎天地间只剩下了我和老人。她是我今晚的精神支柱，也是永远的精神支柱！
岁月如梭，转眼间一年过去了。一天，我百无聊赖地翻着杂志。突然看见一则令我要跳起来的小新闻：市交响乐团一音乐教授病故，享年87岁。上面有一幅相片，正是她，我唯一的听众。突然，有一个东西梗住了我的喉咙，我支撑着，查出了葬礼的时间与地点。
那一天，我穿着一袭黑衣来到了埋葬地。人不多，但都是一些德高望重的演奏大师。我坐在一块大石上，等葬礼完毕，等人散去。人，走光了，只剩下我和她了。风卷起落叶，我走到墓前，拉响了曲子。我的眼睛，渐渐浮起了薄雾……
㈤ 小学六年级上册语文11课的第11段（省略号那段）怎么续写要200字左右的。急。。。。。。。。。。。
第二天老教授一如既往地坐在林中的木椅上等我。不知为何，油然而生一股敬版佩之情，我向老教授笑权了笑，再次举起琴开始拉琴，老教授脸上洋溢着一丝丝灿烂的笑容，手中有节奏的打着拍子。我心潮澎湃：思绪起伏，老教授为了鼓励我坚持练琴，竟说自己是聋子，他为了培养我，用心良苦，我只有坚持不懈的拉好小提琴，才不辜负他的一片苦心，当我拉完琴。我深深地向老教授鞠了一躬说道：“我听他们说了你是音乐学院最有名的教授，谢谢你你一直以来能当我唯一的听众，他们都嫌我拉琴难听，是你给予我继续拉琴的信心！谢谢您啦！”老教授笑眯眯地走过来说：“孩子你的琴已经到了出神入化的地步了，音乐是用心倾听感受的，用心拉，我相信你会成功的！”我信心十足地点了点头说：“我会的！”
㈥ 小学六年级上册语文书第十一课第十一段的省略号都省略了什么
省略了年轻人知道老人不是聋子后在见到老人的感受
㈦ 六年级上册语文唯一的听众第十一段的省略号续写100字
“妹妹，别瞎说！”我有点生气，“你怎么可以这样！” “我没有骗你”妹妹尖叫起来专，“真的没有”属 “妹妹！够了！”我怒道，“我不能相信你！” “我没有！没有！”妹妹大声尖叫，“不相信么？不信么？问她啊！问她啊！” 我不能否认这个事实，妹妹也不像撒谎。“明天，我去问问..” 第二天，我又到小树林。 我怀着崇高的敬意去拉了一首曲子，老人鼓了鼓掌，“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” “我想请问你点问题，你是音乐学院的教授吗？”我试探性地问道。 老人愣了愣，随即，微笑着点头，“我该走了，小伙子，明天在拉吧！”我笑了笑，“好！”我想表达我的感激之情。 以后，再也见不到老人了……
㈧ 六年级上册11课续写
音乐学院教授？乐团的首席小提琴手？”我大叫起来。
“是呀，难道你不知道？我点点头，妹妹惊讶地说：你还真是个白痴。”妹妹无奈地摇摇头。
“我怎么这么傻呀，我应该早就知道的，怎么会这样？”我不解地摸摸脑勺。
“哎，哥哥你这都不知道呀？教授是想帮你呀。你是多么幸运呀，有多少人想请她指点，她都不去。你竟说她是聋子！”妹妹说完话，跺脚走出了我的房间。
我呆呆地坐在凳子上。嘴里不停地念着“教授.聋子，教授.聋子......”
整整一晚，我都没有合上眼。都在想教授和我的一幕幕。两眼直直地瞪着天花板，脑子里一片空白。
第二天清晨，我早早地来到了树林里。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
我的心乱极了，怦怦地直跳着。就像要从嘴里蹦出来是的。
时间一分一秒地流失过去。教授来了，她向我微笑着。
我的心乱了方寸，不知道说什么好。从嘴里冒出两个字：“教授 。”
教授的脸由笑变严肃了，她不慌不忙地坐在了木椅。“原来，你全明白了。”
“恩。”我的两只手不知放哪好，答道。
两人都沉默了，林子里只听见沙沙的声音。
“教......教授，非......非常......感谢......你，如果.....果不是......你，我......我有可能还......还不会拉......拉得这么好。”我吞吞吐吐地终于把话说完了。
“其实，我只帮了你一个小小的忙。在我第一次看见你的时候，只见你在树下站好，庄重的架起琴时。本来想好好的享受一下你的琴艺，谁知道你的琴声像在锯树。我吓了一跳，还有见你很快就沮丧了，我就知道你缺少信心。你的一举一动，让我决定帮你找回信心。”教授微笑着说。
“教授，真是太感谢你了。如果不是你的再三鼓励，我肯定已经放弃了。”我感激地说道。
“你非常勤奋，天天都坚持练琴，你看你现在都连《月光》奏鸣曲都会拉了。”教授说。
“教授让我拉最后一曲歌吧。”说着，我拿出了小提琴。
拉响了第一支曲子。曲声在沙沙的足音下伴奏着。林子里，人渐渐的多了起来。
林子里树叶飘飘起舞......
㈨ 六年级下册语文第11课扩写省略号
请问是哪个版的
㈩ 续写六年级11课开头童话的作文
我与小麻雀的故事作文
600
字
暑假的一天下午，我正在做作业。突然，哥哥喊道：妹妹，快点来看！奇奇抓
了只麻雀。我急忙放下笔头的作业。不是我抓的，是我在路旁捡到的。奇奇解
释道。
多么可怜的一只小麻雀呀，它耷拉着脑袋，眼睛黯然无光，羽毛肮脏不堪像快
病倒似的，它的脚上呀！系了条细线，系得好深好深，都陷进肉里了！我急忙
从奇奇手中捧过小麻雀，它团作一团，用惊恐的眼神望着我。我轻轻地抚摸它
的羽毛，温柔地看着它，然后我就想法解它脚上的结，可系得太深了，根本解
不开，用剪刀又怕伤到它，于是我用缝衣针，一点一点地往外挑，小麻雀很安
静地看着我，眼里已没有了恐惧。皇天不负有心人，几分钟后，我终于将那根
线挑断了。可奇怪的是小麻雀仍然没有精神。
妈妈正好回家，她看见小麻雀那憔悴的样子，赶忙吩咐道：快，快去找些水来。
真是一语惊醒梦中人，我立刻端了一碗水出来。让小麻雀伸进碗里去喝，不行，
会呛到；那用针管吸了水往小麻雀嘴里倒，不行，会伤到它终于我想到了一个
好办法用手指蘸一下水，然后把手指垂直着，这样在指尖便会形成水滴，小水
滴滴到小麻雀的嘴上，它的嘴张了一下，水便进入了它的身体，一滴，一滴，
又一滴
麻雀精神多了，它拍了拍翅膀，四处张望，看看妈妈，看看哥哥，再看看我，
从它的眼眸里，我们看到的是激动，是感谢。
应该让它试飞一下。说着，我推开双手，它果真飞了起来。在确保能飞后，它
竟一个劲儿地往窗上撞。嘭的一声它撞上玻璃。呀！这下可坏了！没想到，就
在我要捧起它的时候，它竟又一次使出全力向窗飞去我多想留住它！可看得出，
它是那么想家。喜欢它就要让它幸福。妈妈说。恩，我懂了。说着我走到窗口，
依依不舍地用双手将窗户推开