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五年级上册语文课本app

发布时间:2021-02-23 17:01:09

❶ 人教版五年级上册语文课本

第一组
1 窃读记 作者:林海音
2 小苗与大树的对话 作者: 张钫
3 走遍天下书为侣 作者:尤安·艾肯
4* 我的“长生果”作者: 叶文玲
词语盘点
口语交际·习作一
回顾·拓展一

第二组
5 古诗词三首 作者:王安石.张籍.纳兰性德

6 梅花魂 作者: 陈慧瑛
7* 桂花雨 作者:琦君
8* 小桥流水人家 作者:谢冰莹
口语交际·习作二
回顾·拓展二

第三组
9 鲸 作者: 无
10* 松鼠 作者:布封
11 新型玻璃 作者:无
12* 假如没有灰尘 作者:周元桂
词语盘点
口语交际·习作三
回顾·拓展三

第四组
13 钓鱼的启示作者:无
14* 通往广场的路不止一条 作者:伊尔莎
15 落花生 作者:许地山
16* 珍珠鸟 作者:冯骥才
词语盘点
口语交际·习作四
回顾·拓展四

第五组

综合性学习:遨游汉字王国 作者:无
有趣的汉字 作者:无
2 有趣的谐音 作者:无
3 仓颉造字 作者:无
4 “册”“典”“删”的来历 作者:无
我爱你,汉字作者:无

第六组
18* 慈母情深 作者:马克·汉林
19 “精彩极了”和“糟糕透了作者:梁晓声
20* 学会看病 作者:毕淑敏
词语盘点
口语交际·习作六
回顾·拓展六
第七组
21圆明园的毁灭 作者:无
22狼牙山五壮士 作者:沈重
23*难忘的一课 作者:无
24*最后一分钟 作者:李小雨
词语盘点
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组
25七律.长征 作者:毛泽东
26开国大典 作者:无
27*青山处处埋忠骨 作者:晓年
28*毛主席在花山 作者:霍志刚

❷ 五年级上册语文书

❸ 哪里可以下载小学五年级上册的语文书

以前在
师库网chinaschool.net
下载过,小学一到六年级的语文课本都有

教书匠>>教材教辅
栏目里面

❹ 小学五年级上册语文书哪个网站有下载的啊

老百晓在线 能找到语文课本电子版。

❺ 人教版五年级上册语文书下载

师库网抄
里面有电子教材,去这个地址下载吧:
http://www.chinaschool.net/ebook-view-categoryId-1323.html。上搜搜www.soso.com搜索一下,应该也可也找到的。

❻ 人教版小学五年级上册语文书 电子课本哪里有下载

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❼ 五年级上册语文课文在哪里下载

通往广场的路不止一条
有一次,父亲带着我,爬上教堂高高的塔顶。脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场。

“好好瞧瞧吧,亲爱的孩子,”爸爸和蔼地说,“通往广场的路不止一条。生活也是一样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”

此后,我一直把父亲的教导记在心间。

我的梦想是做一名时装设计师。

有一天,我遇到了一位朋友。她的毛衣颜色很素净,却编织得极为巧妙。

“多漂亮的毛衣呀!是自己织的吗?”我问道。

“不是,”她答道,“是维黛安太太织的,她在美国学的。”

突然,我的眼睛一亮,一个大胆的念头在脑海闪现:我为什么不从毛衣入手,自己设计、制作和出售时装呢?

我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图,请维黛安太太先织了一件。为了观察别人的反应,我穿着这件毛衣,参加了一个时装商人的午宴。结果,一家大商场的经理当场就向我订购了四十件,约定两星期内交货。我大喜过望,脚下仿佛蹊着一朵幸福的云。

“两个星期要四十件?这根本不可能!”当我站在维黛安太太面前时,她说,“你要知道,织这么一件毛衣,我几乎要花上整整一个星期时间啊!”那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。半路上,我猛然停住脚步,心想:这种毛衣虽然需要特殊技能,但在巴黎,一定还会有别的妇女会织的。我跑回维黛安太太家,向她讲了自己的想法。她觉得有道理。我同维黛安太太想尽办法,终于找到了二十位心灵手巧的妇女。两个星期以后,四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。

后来,我计划举办一次大型时装展,但在离展出只有十三天的时候,缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。这回该从哪儿找到一条出路呢?看来,我的时装展不得不推迟了——不然,就只有展出未缝成的衣服了。对呀!我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?
时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子,有的只有一只袖子,有的还是一片布样。虽然我们展出的时装不是成衣,但从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。这次展览,激发了顾客的兴趣,前来订货的人络绎不绝。

父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条!
————————————————————————
是这个么

❽ 五年级上册语文人教版教科书。

“部编本”力图突破既有的模式,在突出综合能力的前提下,注重基本写作方法的引导。写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序,让老师能够落实,克服随意性。但也注意到避免应试式的反复操练。

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