① 小学三年级语文上册课风筝这篇课文写了我童年时和伙伴们一起什么情景
小学三年级语文抄上袭册《风筝》这篇课文写了“我”童年时和伙伴们一起做风筝，放风筝，找风筝的情景。
② 三年级(上)语文课时作业。描写放风筝的心情的词
风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头专制成木鸟，属研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为”纸鸢“。
到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
公元1600年，东方的风筝（菱形）传到了欧洲。
③ 三年级作文放风筝怎么写
一月三十号我、爸爸、妈妈、弟弟和表妹一起去老家——汉川看望奶奶。到了汉川，田野和草地散发出的清香扑面而来，呈现在眼前的都是一望无际的田野。
我一看见这样美丽的景色，脑袋里边迸发出了一个想法：我要使田野变得更加美丽，我要在田野上放风筝。我急忙到屋里拿了个风筝，叫上大家，又急匆匆的跑到屋后的田埂上，噢！在这样美丽的地方放风筝，一定很快乐！
表妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔，风筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把风筝往上拉，只见风筝慢慢的扶摇直上，我们都仰着头，看着随风飘动的风筝，风筝后面的两条彩带像两只蝴蝶的翅膀随风舞动着，风儿吹来，风筝在天上慢慢飘动着，身体忽上忽下，好像在向我们打招呼，我们一家五个人，都看着这场免费的舞蹈表演，静悄悄的，直到表妹喊了一声：“哎呀！我的风筝还没放起来呢！”这时，爸爸便跑过去帮表妹放风筝了，只剩妈妈、弟弟和我仍在看风筝，我不断的放线，直到把线都放完了。
爸爸又拿了一盘线接在放完的线上，风筝越来越高，直到因为阳光太强烈，看不到风筝了，我便叫爸爸跑回家帮我拿了副墨镜，戴上墨镜，果然感觉阳光减弱了不少，我抬起头，一眼看去，咦？我的风筝怎么不见了，这下我可着急了，在一望无际的天空中寻找着我的风筝，我的眼睛急匆匆的在天空中巡视着，突然，我眼睛一亮，“哈！我找到风筝了，在太阳边上！”风筝在太阳边上摇摇晃晃的，好像在和太阳比美，爸爸戴上墨镜看了看， “你的风筝都放到外婆家了，你真应该让风筝带上给外公外婆的新年祝福！”爸爸说。爸爸的这一番话逗得我们哈哈大笑，这无忧无虑的笑声在美丽的乡村中回荡，我继续仰望着风筝，一阵风从耳边吹过，凉丝丝的。一眨眼，我想远处眺望，都是一排排矮房子，路边还有为过年忙碌的人们，路过的人们经常会被我们的风筝所吸引，露出惊喜的笑容。我们一直放啊放，放到看不见了还在放。到了中午，我们这才收起风筝回家吃午饭。
“真有趣，真有趣！”在回家的路上表妹叫道，没错这次放风筝，真的非常快乐！
④ 三年级作文放风筝300字
今天，老来师带我们去龙舟大自看台放风筝。我们排着队，手拉手，像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地说个不停。
到了那，我们拿出事先准备好的风筝，我也拿出我的大蝙蝠风筝。我先把一根竹竿插进它的翅膀，怎么也插不进去，用了九牛二虎之力才把它插进去。可是，怎么也飞不起来。咦？怎么还有一根，我想了半天，才想出来。我把另一根接在另一边翅膀上。我举起风筝向前飞跑，风筝慢慢地飞起来了。我越跑越快，风筝越飞越高。
我向四周看了看，同学们有的在做准备，有的已经把风筝飞上了天。有的是彩色的蜻蜓，有的是美丽的蝴蝶，有的是可爱的小蜜蜂……一只只五彩的风筝在天上飞来飞去，像一群群蝴蝶，可爱极了。
我玩累了。我把妈妈给我准备的营养快线喝了一口，很好喝。
老师叫我们排队回学校。今天玩得真开心！
⑤ 小学三年级语文上册深风筝主要内容
写了童年时，“我”和小伙伴们做风筝、放风筝和找风筝的情景。文版章语言朴实，笔调清新，既权写了“我们”放风筝时的自由自在、无拘无束，也写了丢失风筝时的伤心‘同时还写了孩子们对幸福和希望的美好憧憬。
⑥ 小学三年级语文课本下册封面有三个小孩放风筝的是哪一版
小学三年级语文上册《风筝》这篇课文写了“我”童年时和伙伴们一起做风筝，版放风筝，找风筝的情权景。《风筝》是人教版小学语文三年级上册第三组的第二篇精读课文，本组课文以“走进秋天”为专题，抓住秋天的特点，从多角度描写秋天：有的表达了在秋天里的人们对家乡，对亲人的怀念，有的记叙了孩子们在秋天里活动的快乐，有的描写了秋天的美好景色。
⑦ 小学三年级语文上册课《风筝》这篇课文写了我童年时和伙伴们的什么情景
小学抄三年级语文上袭册《风筝》这篇课文写了“我”童年时和伙伴们一起做风筝，放风筝，找风筝的情景。
⑧ 小学三年级上册课文风筝
风筝
童年的时候，我门这些孩子，最大的快了就是做风筝，放风筝。
在芦苇里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
“那找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那里呢。”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的‘幸福鸟’……
⑨ 三年级语文《放风筝》的中心句是啥
是《风筝》啦。第一自然段全是哦！
⑩ 三年级(上)语文课时作业。描写放风筝的心情的词。
今天,爸爸妈妈带我到合肥野生动物园游玩,哪儿的动物可真多呀!你们想知道哪儿的情况吗?那么就让我给你们当一回导游吧!
由于正值国庆长假,动物园里的游人真多呀!简直就是人山人海,游人如织。一进门是一片孔雀园，孔雀们穿着色彩斑斓的外衣，自由自在地散着步。它们拖着长长的尾巴，头昂头安得高高的，像一位位高傲的公主，头上的羽毛又厚又高，就像戴着一顶五颜六色的王冠。孔雀开屏时就把美丽的羽毛竖立起来，一看就喜欢。
接着我们看见了一头大象。大象的腿像四根柱子，大象的身体像一座小山，大象的鼻子就像一条大蟒蛇，。天气很热，正当我们看得带劲的时候，冷不防大象用它那长长的鼻子吸了一下水，喷到身上给自己洗了个澡。水“哗”的一下，溅了我们一身，把我们的衣服也弄湿了。一转脸，我们看见了大象的邻居——骆驼。骆驼很温顺，任由游人与它拍照留念。我也坐在骆驼的两个驼峰之间与骆驼和了个影。
动物园里最有趣的要数海狮馆了。这只海狮的名字叫“甜甜”，它皮毛又黑又亮，显得很健康。小海狮“甜甜”从水里跳出来的时候，身上像是披着一身的黑色绸缎。海狮的皮毛为什么会这么细腻呢？解说员告诉我们一个小秘密，小海狮“甜甜”有个美容诀窍，就是晴天出门时，总要带把太阳伞。小海狮“甜甜”一听可来劲了，用嘴顶着太阳伞在地板上划来划去，速度像失灵的汽车一样快。可是太阳伞像长在“甜甜”的嘴上，稳稳地为“甜甜”遮挡着太阳。小海狮“甜甜”感觉观众的掌声不够热烈，很生气的样子，爬到讲台上用自己的前掌给自己鼓起了掌。游人被逗得哈哈大笑，热烈的鼓起掌来，一时间掌声如雷。小海狮“甜甜”一听更来劲了，钻进水里，猛地一跃，跳起2米多高，像一位优秀的体操运动员，在空中完成了后空翻360度的高难度的体操动作。
最后我们来到猛兽散步区，这是动物园里最令人害怕的区域。那里有老虎、狮子、黑熊、大灰狼以及野猪。园区的四周用高高的铁丝网围着，有人走在高高的“诺亚方舟”观景桥上，往下俯瞰，凶猛的野兽一个个简直成了温顺的绵羊。我忽然觉得这些动物很可怜，它们被铁丝网拦着，一点自由都没有。我希望人类能够真正善待动物，把它们放回属于它们自己的美好家园，让它们自由自在快乐的生活。