⑴ 四年级语文上册习作7
现在的孩子。。。。。现在的孩子已经借助网络的力量偷懒了。。。哎。。。
⑵ 语文四年级上册练习7(处处留心等)答案
长屿小学-2010学年度第一学期
四年级语文入学自查试题
学校长屿小学 班级四（3）班姓名梁勇
你们好！我是漂亮的小蝴蝶。经过这个学期的学习，相信你们又获取了许多的知识。今天就来展示展示吧！
第一部分：基础知识（40分）
一、我会拼读，还会规范漂亮地写出汉字，组成词语。（6分）
rónɡ zàn jué huì ò hén
（融）化 （暂）时 挖（掘） 智（慧） 懒（惰） （痕）迹
二、我会在正确的读音下划横线。（2分）
那么多的绿叶，一簇堆（ī）在另一簇上面，不留一点儿缝（fènɡ）隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（sì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤（càn）动。这美丽的南国的树！
三、辨字组词，请看清楚哦！(5分)
牌（纸牌） 堤（堤岸） 燥（干燥） 性（个性） 描（素描）
脾（脾气） 提（小提琴） 躁（急躁） 姓（姓名） 瞄（瞄准）
四、补充下列词语，并按要求填空。(6分)
胆小如（鼠） 横（贯）江面 杏林（春）满 （欣）喜若狂
上面词语中，描写神情的词语是：欣喜若狂；含有动物名称
班级 姓名
一、看拼音写词语。
二、把下面的词语补充完整。
若（ ）若（ ） 昂（ ）东（ ）
水（ ）相（ ） 齐（ ）并（ ）
漫（ ）卷（ ） 风（ ）浪（ ）
（ ）（ ）江面 （ ）崩（ ）裂
三、为带点字选择正确读音，将序号填在括号里。
1．①yìng ②yíng 应接不暇（ ）
2．①yuè ②lè 乐曲（ ）
3．①xī ②xì 缝隙（ ）
四、选字填空。
竿 杆 朝 潮
1．我用竹（ ）把树上的枣儿打了下来。
2．国旗在旗（ ）顶端迎风飘扬。
3．铁塘江大（ ）堪称天下奇观。
4．我刚进院门，小狗欢欢就飞快地（ ）我跑来。
五、照样子，各写出三个描写颜色和声音的词语。
翠绿色 __________ __________ __________
轰隆隆 __________ __________ __________
六、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的天空 （ ）的榕树
（ ）的红霞 （ ）的画卷
（ ）的歌声 （ ）的石狮子
七、用学过的修改符号修改下面句子中用错的字、词、标点。
1．奥运申办成功后。北京要建设（shè）得更加美丽、好看。
2．每天晚上，爸爸总是关心地问我，“小君，老师流的作业都完成了吗？”
3．暑假里。爸爸代我到乡下的奶奶家度假。
八、阅读文章后，按要求做。
松鼠送礼
我们走在密林中，见前边被风刮倒的枯树上有一只小松鼠，它用两只后腿蹲着，长长的大尾巴向上卷起，两只前爪抱着一个大松塔，在嗑松子吃。老李是向导，对山里的事情知道得很多。他问我们：“咱们也吃点松子吧？”我说：“树太高，采不下来。”老李说：“跟松鼠要。”我心里想，松鼠会给你？我们又往前走去，松鼠见来了人，急忙抱起松塔上了树，蹲在树枝上看着我们。这时，老李猛然喊了一声：“啊！”同时又拿手中当拐杖的木棍猛敲树干，松鼠被这突如其来的声音吓得浑身一抖，抱着的松塔掉了下来，老李捡起这两个大松塔，笑着说：“这不是松鼠送给咱们的
⑶ 四年级语文上册第7课主要内容
人教版小学四年级语文上册第7课是：《蟋蟀的住宅》,这篇课文主要从两个方面来介绍的：一是住宅的特点；二是住宅的建造.
⑷ 四年级上册语文作文7怎么写
王虹同学：
你的来信我已经看到,知道了你因为父母的阻拦而没有参加上同学的生日party,为此你很是苦恼.你此时此刻的心情,知心姐姐能够体会得到,下面我就来谈谈我的一点想法,希望你能从苦恼的心境中解脱出来,变得快乐.
其实你所遇到的事情不仅仅是你一个人,有很多同学都向我来过信,诉说他们心中的苦恼.我们不妨先把这种苦恼放在一边,分析一下其中的原因.爸爸妈妈之所以不让你去,一是因为时间太晚,你的安全成了他们心中的牵挂；二是举行生日party,怕你们当中掺杂着他们心中所谓的“差生”,会给你带来不良方面的影响；三是怕你们从中沾染不良的社会风气,从小就开始礼尚往来.从以上三方面原因来讲,你的爸爸妈妈是非常爱你的.
至于你后来遭到某些同学们的冷漠,你大可不必放在心上,最好以一种非常平和的态度去面对他们.那些找你过生日的好朋友,你应该找他们去谈一谈,委婉的说说你没去的原因.同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班主任老师,看她（他）怎么看这件事情.可以让老师为这一主题内容召开一次班会,讨论如何给同学过生日更有意义.我想班会一定会开得很成功,到那时,你的这种苦恼一定会烟消云散的.
好吧,就说到这里.最后祝王虹同学学习进步,愉快生活每一天!
知 心 姐 姐
2011年12月3日
⑸ 四年级语文上册七课
7、蟋蟀的住宅
【教学目标】：
1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。
2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。
【教学重、难点】：
1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
【教学准备】：
教师准备：多媒体课件
学生准备：预习课文，搜集相关资料。
【课时安排】：二课时
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。
2、检查学生初读情况。
三、自主探究，精读感悟——顺学而导品词句。
1、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。
2、同学之间相互交流学习体会。
3、全班交流。
（学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟）
●学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安。
●学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”。
●了解蟋蟀修建住宅的过程。
四、总结谈话，读写结合。
1、归纳小结，升华情感。
2、下节课下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物。
第二课时（略）
一、复习检查，听写生字、新词。
二、积累好词佳句。
1、有感情朗读课文
2、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”找出这样的句子读一读，再把它们抄写下来。
三、领悟写法，练笔运用。
1、交流学习收获，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
2、学习文中的表达方法，仔细观察，写一个自己喜欢的小动物。写出这种小动物的特点。
四、拓展阅读。
1、交流阅读《昆虫记》的感受。
2、推荐阅读《两只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。
板书预设：
7、蟋蟀的住宅｛特点 ｝—→伟大的工程
修建