⑴ 求一篇六年级下册《养花》的课文详细分析全解！要详细的！回答得好+50悬赏分！谢谢！
【解词造句】
[奇花异草] 稀奇难得的花草。形容花草品种很珍贵，稀有罕见。
[闹霜冻] 霜冻：靠近地面的气温降到摄氏零度以下，空气中所含的水汽在地面物体上凝结成白色的霜，使植物受到冻害。闹霜冻指发生霜冻的天气现象。
[置之不理] 置：放。理：过问。之：它，这里指花。置之不理就是把它放在一边，不去管它。例：对别人的意见，不能置之不理，而应认真对待。
[自生自灭] 自然地发生、生长，又自然地死亡。形容不加过问，任其自然发展。
[一来二去] 形容交往频繁。本课指作者同花经常打交道。例：一来二去，他们俩就混熟了。
[门道] 门路。本课指管理花草的方法。
[喜阴] 喜欢没有阳光的地方。[喜干] 喜欢干燥。
[乱吹] 乱：随便。吹：夸口。乱吹指夸大口。
[不利于行] 不便于走路。
[有益身心] 有益：有帮助，有好处。身心：身体和精神。有益身心指对身体和精神都有好处。
[胜于吃药] 比吃药的效果要好。
[牛奶] 母牛的乳汁，是一种营养品。
[昙花] 一种洪观赏用的常绿灌木，开白色的花，花朵很大，很美、很香，多在夜间开放，开花的时间极短。
[秉烛夜游] 秉：拿着。举着灯烛在夜间游赏。
[乐趣] 使人感到快乐，有趣。例：他们把作弄人当作乐趣，也未免太庸俗了。
[计较] ①计算比较。②争论。例：她气量比你大，从不像你斤斤计较的。
[关切] 关心。例：领导们对试制新产品很关切，在各方面都给以大力支援。
[三年五载] 载：年。指不太长的时间。
[循环] 顺着环形轨道运行。本课指周而复始地运动。
例：吃了这种药就能加快血液循环。
[调节] 从数量上或程度上调整，使适合要求。例：车间已有了空调设备，气温可随意调节。
[大雨倾盆] 倾盆：大雨倾注的样子。比喻雨势急骤。现在有时也比喻一次布置很多任务，提出许多要求。
[见识] ①接触事物扩大见闻。②知识、见闻。例：你别跟她一般见识，让她一点吧。
【近义词】
照管（照料）关切（关注、关心）
调节（调剂、调整）
【反义词】
关切<冷漠>
【词义辨析】
[照顾照管] 这两个词都含有“关照”的意思。“照顾”着重指“特别关心、照看”，多用于对人（如“照顾小妹妹”），有时也用于对物，属拟人手法。“照管”着重于‘“关照、管理”，多用于对事物（如“这件事由他照管”），有时也用于对人（如“照管孩子”）。另外，“照顾”可引伸为“考虑到、注意到”，多用于对事物（如“照顾面子”）；还可以表示“特别优待”的意思（如“乘坐车船，要照顾老弱病残”）。“照管”则没有引申义。
【难句讲解】
1.在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
这段话主要是讲夏天的时候，小院子里长满了花草。精彩之笔是后一句。它不仅具体地说明了花草“满”的程度，同时，一个“玩”字（拟人的写法）又给这个长满花草的小院子增添了盎然的生趣。
2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
这是写养花的乐趣的形象表述。用的是排比的写法。前两句写养花的心情，后两句写养花的成果。
【佳句赏析】
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”
这句话表达的意思是，“不劳动就是连棵花也养不活，这是真理”。但是，用“难道不是真理吗？”这个反问的口气，就比直接说“这是真理”力量大得多。
【内容提要】
本文写了作者自己养花的实践及从中体会到的乐趣。
【章法结构】
【分段段意】
第一段（第1节）：讲为什么要养花。
第二段（第2节）：讲养些什么样的花。
第三段（第3节）：讲怎样养花。
第四段（第4节）：讲养花要付出劳动。
第五段（第5节）：讲享受劳动果实的快乐。
第六段（第6节）：讲养花当中的伤心事。
第七段（第7节）：总述养花的乐趣。
【中心思想】
本文作者通过自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识。
【写作特点】
本文围绕养花的乐趣，有条理地进行叙述。文章语言朴实，于朴实中见深情。
学习要点提示
1．学会本课的生字、新词，练习用“乐趣”、“置之不理”造句。
2．理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好；练习给课文编写提纲。
3．有感情地朗读课文，背诵课文后四个自然段。
知识扩展
老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月芽儿》、《四世同堂》等。特别是《骆驼祥子》，标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他小说创作的最高成就。
解放后，老舍担任了中国文联副主席和中国作协副主席等职务。先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等名剧，并被授予“人民艺术家”的称号。
老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领。尤善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗而又诙谐幽默的独特风格。
他的《趵突泉》、《猫》、《草原》、《养花》、《林海》等曾选入小学语文课本。
⑵ 六年级下册词语手册养花
老舍《养花》课文原文
本文被以下课文收录：
北师大版语文教材六年级下册第一单元第一篇主题课文。
冀教版语文教材六年级下册第三单元。（14课）
九年义务教育课本语文五年级第二学期（试用本）第五单元（21课）
鄂教版语文教材六年级上册第八单元。（23课）
语文A版语文教材六年级下册第三单元。（7课）
人教版语文教材小学六年级下册综合复习的阅读材料收录第一课。
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家几天都没有笑容。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
⑶ 六年级下册第一单元《养花》
课后问题：老舍先生怎样把养花当作生活中的一种乐趣？
主要内容：本文通过作者写专自己属的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识了。
分段及段落大意：分三段：（总分方法）
总起：一自然段，因爱花而养花。
分述：二至六自然段，劳动之乐，成果之乐。
总结：七自然段，养花其乐无穷。
老师在上课时经常提的一些问题：如何体会：“不劳动，连棵花也养不活”这句话？
（详细可以看《小学教材全解六年级下册北京师大版》）
⑷ 六年级下册语文养花小资料
答案：
奇花异草抄：异：少见。袭 原意是指稀奇少见的花草。
大雨倾盆：倾：使器物翻转或歪斜。 雨大的想盆里的水直往下倒。
置之不理：置：搁摆。 只放在那里不管不问。
三年五载：载：年。 指多年。
秉烛夜游：秉：拿。 指夜间拿着蜡烛游玩。
2、答案:
答：如此循环的意思是：疲劳的时候就侍弄一下花草，放松一下，然后再投入写作，如此交替重复。句是：“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里吾看看就，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。”
3、答案：
答：作者从养花中体会到的乐趣：在养花同时获得了知识的乐趣；培育花草的乐趣，劳动的乐趣，夸花、养花、赠花都使作者获得了乐趣。具体事例在第3、4、5、6自然段。
⑸ 人教版六年级语文下册《养花》的问题谁有
老舍的吗？我今天也在做，不太能确定我的答案：1、第一个画第四自然段的“专在我工属作的时候......然后再出去” 脑力劳动指工作时写文章 体力劳动指浇花、搬花 2、画最后一自然段 3、我们要多劳动，不能总是依靠别人，幸福美好的生活要靠自己去创造，这样的人生才有意义。
⑹ 人教版小学语文六年级下册课外作业养花
1.奇花异草：奇异抄特别的花草。异：奇异、特别
大雨倾盆：雨像盆里的水倒下来一样。形容雨非常大。倾：使器物反转，倒出里面的东西。
置之不理：放在一边，不理不睬。置：搁、放。
三年五载：三年五年。载：年
秉烛夜游：晚上举着蜡烛游玩。秉：拿着、握着。
2.第四自然段：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
老师刚讲，就对对！！都是一个一个字的打出来的，一定要采纳。
其他人不准抄！！！！
再赠送一个。
养花的乐趣：
1养花能够增长见识。
2养花虽然辛苦，但有益身心。
3劳动成果与朋友分享，感到快乐。
4养花有忧有喜。
⑺ 六年级下册 养花 老舍说的养花是乐趣是什么意思
第一段：复（第一自然段）“我”把养制花当作生活中的一种乐趣。
第二段：（第二自然段）“我”只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
第三段：（第三自然段）养花要摸门道。
第四段：（第四自然段）养花要付出辛勤的劳动。
第五段：（第五自然段）养花是要和别人分享劳动果实。
第六段：（第六自然段）养花也有伤心的时候。
第七段：（第七自然段）概括养花的乐趣。
主要内容：通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。
⑻ 六年级下册语文养花这一课描写花的成语和句子要5个
答案：
奇花异草：异：少见。 原意是指稀奇少见的花草。
大雨倾盆：倾：使器物翻专转或歪斜。 雨大的想属盆里的水直往下倒。
置之不理：置：搁摆。 只放在那里不管不问。
三年五载：载：年。 指多年。
秉烛夜游：秉：拿。 指夜间拿着蜡烛游玩。
2、答案:
答：如此循环的意思是：疲劳的时候就侍弄一下花草，放松一下，然后再投入写作，如此交替重复。句是：“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里吾看看就，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。”
3、答案：
答：作者从养花中体会到的乐趣：在养花同时获得了知识的乐趣；培育花草的乐趣，劳动的乐趣，夸花、养花、赠花都使作者获得了乐趣。具体事例在第3、4、5、6自然段。
⑼ 六年级语文养花大概内容
就是讲述他养花及心得！
第一部分（第1自然段）：作者把养花当作乐趣。
第二部分（第2——6自然段）：分述养花的过程。
第三部分（第7自然段）：总结养花的乐趣。
⑽ 六年级下册《养花》一文
http://www.i3721.com/xx/tbjak/wnj/xkbywxc/200606/111361.html
词语
http://www.xxshw.com/news/ShowArticle.asp?ArticleID=27
加分