① 四年级下册周记400字、
你写的很好，很棒！
② 四年级下册语文周记“看月亮”100个字
中秋节的抄月亮袭很圆，是一年当中最圆最亮的月亮，像一个大月饼一样。
平时的月亮弯弯的，像一个香蕉一样，慢慢变圆。月亮会跟我们走，这是因为我们在地球上，月亮一直围绕着地球转，它们一直都不离开，月亮离地球最近，月亮是地球的好朋友。我们要保护环境，保护地球，这样我们每年都能看到又圆又亮的月亮。
③ 小学四年级周记
种南瓜
今天我到妈妈的单位去玩。我看见妈妈的一棵，它粗壮的主茎上专又分出许多侧茎，属叶子绿绿的，每隔三片叶子就会长出一个南瓜。它们大小不一，长得圆溜溜黄澄澄的，真惹人喜爱！我摸着它光滑的外皮，心里想：南瓜南瓜快点长吧！
我听说人的尿是植物的天然肥料，就想给它施肥。我就在最大的南瓜上撒了一大泡尿。妈妈看到了，哭笑不得地说：“你想把南瓜烧死?你尿的地方不对。”我疑惑不解。带着这个疑问，我找来网络全书，找到了关于植物的有关知识。我才知道：植物一般由根.茎.叶.花.果实和种子组成。根才是用来吸收水分和无机盐的，也是最重要的营养器官；茎是来输送养料的；叶子是进行光和作用制造氧气的；而花`果实和种子是繁衍下一代的。我恍然大悟，终于明白：只有把养料施在植物根部，它才能吸收。我又在南瓜的根部尿了一泡尿，还浇了一盆水。
晚上我做了一个梦：南瓜正大口大口地吸收着营养，长得越来越大，越来越多......
选我哦，我是一个字一个字打出来的啊！
④ 四年级下册周记300字
母亲节的礼物
星期六，我没准备什么礼物，非常难过。但是，在母亲节当天，在我报的美术班里，精心为妈妈准备了一个礼物——三朵彩色康乃馨。听美术老师说，康乃馨的花语是“我爱你。”做康乃馨的过程听起来不过如此，做起来却是要费尽心思呢!做康乃馨有9给步骤，有剪花瓣、卷花干、包纸巾、剪小孔、把花干插进小孔里、把花放进老师给我们准备的小纸袋里、粘树叶……做完后，真是让我精疲力尽了。其中，最难的是要数插花了，这一步一定要小心翼翼，不然会把之前的辛苦扔掉的。我非常小心，这是因为传达自己的心情。不一会，一束三朵花就大功告成了这真是让我们费劲了心思呀!
最后，回家的路上，我突然把那束花放在妈妈手里，喜笑颜开的对妈妈说：“祝妈妈母亲节快乐!”妈妈看了，开心的说：“谢谢你，我的小宝贝儿!”
啊!这真是一次美妙的母亲节呀!
⑤ 四年级的周记怎么写
四年级写周记主要是锻炼学生的记事能力、表达能力，养成记事的好习惯，能够锻炼学回生的观察力、理解力答，同时对认字、练字也有一定帮助，比如在教师的帮助下，能够更正错别字。
综上，四年级写周记，不要求写的多么出色，多么文采飞扬，只要能够像是流水账一样的把自己觉得有意义的，有感悟的事情记下来，有经过，有结果，最后再加上自己的观点，想法，就是很好的了。
只要坚持，慢慢自然就能够形成写什么，怎么写的认识，并能够不断提高。重在坚持！！！重在坚持！！！重在坚持！！！
重要的事情说三遍。
希望对您有用，望采纳。
⑥ 小学四年级周记300字
今天外面下着小雨，可我们的心情却开开心心，因为今天开学了！
刚走进校园，哇内！教学楼焕容然一新，和以前完全不一样了。同学们三五个聚在一起，聊着自己的暑假趣事。到了教室，教室比以前大了，也比以前整洁了，同学们的心情格外惊喜。
下面就是激动人心的时刻，那就是发新书了！王老师满面春风的来分工，刚说完，大家就热火朝天地干了起来。没发到的同学东张西望，着急地像热锅上的蚂蚁。我也一样，没发到我时，我总是迫不及待地欠着身子看看别人的书。拿到书的同学兴高采烈地看起来……不一会，书就发完了。看着新书，那些精美的图案，丰富有趣的文字，总让人欣喜若狂。
发完了书，王老师清了清嗓子，教室里立刻鸦雀无声，王老师说：“我是你们的新班主任，希望在我的带领下，让我们班变得更优秀，好不好？”
“好！”全班同学异口同声地说到。接下来，几位新老师挨个自我介绍，并讲了要求，我们聚精会神地听着，生怕听丢了个字。
接着，王老师把暑假作业收了收，还叫大家谈谈暑假见闻。
新的学期，新的面貌，我相信，我在老师的教诲下，会更加优秀，更上一层楼！
⑦ 四年级下册语文周记我喜欢的一则新闻
四年级下册语文周记在我的脑海里,有一个金色的沙滩,在那儿,没有忧愁、苦恼、却留下了许多的欢声笑语…….记得去厦门旅游的第二天,我们全家来到了海滩,海风徐徐吹来,海浪轻轻地拍打着沙滩,像一只温柔的大手.海水映着蓝天,太阳慷慨地将金色的阳光撒向大地、沙滩、海水.海浪一道道向沙滩冲来,伴随着一声声音的尖叫、欢笑,我们赤脚走在软绵绵却有些粗糙的沙滩上,大口大口地呼吸着新鲜的空气,百忧消解,心旷神怡.妈妈不知从那儿买来一只风筝,我们便在海风中放起了风筝,在这里放风筝的人倒不少,五颜六色的风筝飞得老高老高兴,我迫不及待地放长风筝的线,让妹妹站在较高的“坡”上,把风筝抛上天空,我一边朝前跑,一边回头看,风筝飞是飞上了天空,但是它的尾巴却不停地转,怎么回事?我们坚持不懈地跑着,可风筝却不听话,怎么也飞不上天.爸爸妈妈“一把抢过”风筝,哈哈,和我们的情况差不多!爸爸妈妈叹着气,把风筝交还给我们.这次我们改变了“方案”,我拿线团在前面跑,妹妹举着风筝在后面紧跟,看准时机“啪”地放手,强劲的海风“呼”地将风筝抛上了蓝天.“呀”我们欢呼起来!色彩鲜艳的风筝像一个调皮的孩子乘风而来,乘风而去,忽上忽下.夕阳西下,太阳把最后一丝阳光送给了风筝,沙滩,大海,阳光像点点碎金,在波浪上起伏,沙滩变成一条金色的大棉被,海风轻柔地吹拂每个人的脸孔,面对无边的大海放风筝,真是独有一番风味.风筝、沙滩、大海组成了一幅美不胜收的图画.好难忘的沙滩海浪,好难忘厦门之旅!要说记忆深刻又令人开心的事,当然还是石金山上捕“鱼”了.（泥鳅）那是我第5次捕泥锹了,虽算不上轻车熟路,但也绝不是七窍通了六窍.这不,泥鳅们又来玩了,我们又出动了.我找了两个伙伴便开始捕泥鳅了.泥鳅们可狡猾了,你必须在远处用网往石头上扣,不要扣到缝上,因为它们会趁机溜走.如果太近了,泥鳅会先一个“神龙摆尾”制造出一团“雾”,然后“肚下”抹油—开溜.我好几次都惨败在它们手下,我心灰意冷,当我看到两个伙伴已有了条了时,我脑子一转想出一个“坏”点子……我从伙伴那里拿了两条过来,又装模做样捕泥鳅,想：“哈哈,成功了”.又过了一会儿,我又要去拿,摸到一个硬梆梆的东西,没来得及我多想,那个东西一钳,疼得我“哇哇”叫.“耶,抓到小偷了,还是我聪明,放了只螃蟹,哈哈!”后面传来了阵阵笑声我无地自容,恨不得从河水扒出一个洞,让我钻进去,无奈,我甩掉螃蟹,交出“赃物”.我形影不离的“小尾巴”小灰听到我叫,也来到了我这都是,也抓走泥鳅,瞧,它一个狗嘴一个,放在我的篮里,使我从“穷人”变“富翁”,不过,它也趁机偷吃了几条,虽然它战功显著,但后来吃了一个“狗嗗泥”.有一条十分大的泥鳅,小灰“狗”视眈眈地望着它,像要一口吞了它,我一个伙伴也盯上了它,狗嘴往水里一潜,伙伴一捞,把狗嘴结结实实套住了,他见事不妙,一拉,狗躺在水里,它跑来向我诉苦,见我不理它,便“汪汪”地跑去向外婆“告状了”.时间差不多了,我们披着彩霞,乘着夕阳回家了……
⑧ 四年级下册的语文周记怎么写的100个字
人生就是一场旅行,目的地不是我们的终点,沿途的风景才是这一生该寻找的、该珍藏的。
踏着晨露寻找夏的影子，却发现满地飘落的香樟叶，绿的、红的、还有绚烂的夏天的色彩。猛然想起日历上的日期早已过了农历的立秋！
秋天？可明明还是伴着蛙声入睡的，可明明还有午后刺眼明媚的阳光，可明明还没寻找到夏的影子。
像绚烂的夏叶，披着一身夏天的阳光寻找夏的身影，却早早地飘落在了秋的足迹上。走过四季，来到下一个夏天。
哦，原来夏天一直都在我心中啊！这最灿烂的阳光一直伴随着我。
就算有秋的萧瑟，人生又怎能时时得意？不如把人生看作一座大山。山顶的风景固然是我们的追寻的美丽，但这美丽的后面总是一条下山的道路。可能蜿蜒崎岖，可能荆棘丛生，但若没有这样的一条道路，我们又怎么能到达下一个山顶去欣赏新的，也许是更美丽的风景呢？一路平坦的旅行决不是旅行家们所寻找的，一点意外、一点冒险、带来一点刺激，增添一份色彩，这样的旅行才是不枉此行，这样的人生才是意趣丛生啊！
就算有冬的寒冷，腊梅照样吐露芬芳。暖棚里的花朵虽然娇艳动人，但何时能与白雪共舞一曲，去创造白色世界里的美丽神话？只有经历严寒的腊梅才能伸展骄傲的枝条，在寂寞的季节写下自古以来被赞颂的不屈不挠！生活里需要这样的不屈不挠。在困难面前，昂首挺胸，别轻易退缩，用尽全身的力量向腊梅学习，在寒冷的季节写下自己的不屈不挠。冒险家的旅行就是在荒芜的沙漠里寻找绿洲，来之不易的喜悦才值得被纳入人生的旅程。
就算有春的短暂无奈，时间的脚步不会在百花齐放，草长莺飞的季节写下句号。何不潇洒地放手,去迎接更美好的下一个春天?无奈的事情有许多,就像旅行的列车不会驻足在一个景点,因为下一站会有更美丽的风景等着我们.人生有得必有失,“不因物喜,不以己悲”的豁达才能帮助我们寻找到真正值得珍藏的东西．
走过秋、冬、春，我的夏天在哪里？寻找的道路是辛苦的，但我知道明媚的阳光就在下一个季节。
一路上，我就像这夏叶一样啊，将带着未实现的梦，走过四季，重新来到有梦的季节，完成未完的梦，寻找新的梦！
⑨ 你有四年级下册语文周记吗
“自由抄的有意识的活动”,成为主宰自身命运的人,它体现了人的类主体性.人的高度发展的事业与精神需求,往往是超功利的,以牺牲物质利益乃至个体生命为代价的——这便是诗意的人生.人的一切创造性活动,都离不开符号性的思维和符号性的行为,言语活动是人的自我实现的一个重要表征.言语活动是人的类属性的集中体现,以自我实现为目的的言语活动,是对真、善、美的探求,是在哲学、人学与科学层面上的精神遨游,是言语生命的自由、自觉、自为的呈献.人类就是在这不懈的、忘我的追求中,薪火相传,生生不息.
有人将信息时代的生存称为“数字化生存”.“数字化”的意思就是计算机化,计算机将不再只和计算有关,它还会决定我们的生存.也就是说,运用电脑进行信息的采集、加工、制作与传播,将成为人类基本的生活方式.而阅读和写作,便成为“数字化生存”的一种基本技能.今后,许多人将可以在家里上班和生活（网上娱乐、购物、社交等）,那更是一刻也离不开网络,离不开阅读、写作.未来的社会是一个学习型的社会,阅读和写作是学习的基本形态,言语活动将伴随着人一生的学习、工作和生活.