苏教版六年级下册语文第八课分段

『壹』 苏教版语文六年级下册21课分段和大意

苏教版语文来六年级下册第21课是《自莫泊桑拜师》，
课文共10个自然段，可以分为三个部分：
第一部分是第1自然段，写莫泊桑为了使作品具有特色，拜福楼拜为师。
第二部分是第2－9自然段，写莫泊桑向福楼拜请教，福楼拜悉心指导，莫泊桑铭记在心，勤于观察。第二部分以时间为序，写了莫伯桑三次求教福楼拜：第2至5节为第一次求教，第6、7节为第二次求教，第8、9节是第三次求教。
第三部分是第10自然段，写莫泊桑经过努力，终于写出了许多有影响的名著。

『贰』 小学语文六年级上第8课怎样分段

小学语文六年级上第8课全诗共三节，可以分为三部分。即分为三段。版
第一段：权
讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。
第二段：
回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。
第三段：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。
全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。

『叁』 人教版六年级下册语文第八课各段段意

客家民居：①作者运用形象生动的比喻手法，概括的说明了客家圆形围屋在世界建筑专史上的重地属位。
②详细介绍了客家民居的显著特点，指出营垒住宅的建造原因。具体描写了住宅的建材、外观和整体布局特点。
③介绍了圆形围屋按八卦布局排列及其具有的象征意义。
④介绍了圆形围屋内部构造特点及它身上所体现出的深厚久远的文化特征。
傣家竹楼：①概括介绍了傣家竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在浓绿的竹林中。
②说明傣族人家保持“多起主楼，傍水而居”的习惯的缘由——傣族地处亚热带，主楼有利于防酷热和湿气。
③写傣族村寨“诗情画意”的景致以及主楼的外观特点。
④主要介绍竹楼内部结构简单、美观、别致、通风等特点。
⑤介绍傣家建造竹楼时的风俗及文化内涵。

『肆』 苏教版六年级下册语文课文第十课怎么分段

第一部分(第一自然段)写吴王不听大臣的劝阻,准备出兵攻打楚国
第二部分(第二~十一自然段)写少年告诉吴王螳螂捕蝉的故事及道理
第三部分(第十二自然段)吴王打消了攻打楚国的念头

『伍』 苏教版小学六年级语文下册24课课文分段及段意

苏教版小学六年级语文下册24课课文是现代作者丁雪飞的《明天，我们毕业》专，分段及段属意为：

第一部分（第一自然段）：想到即将告别校园、老师、同学，心中涌起深深的眷恋之情。

第二部分（第二自然段到第七自然段）：对小学生活的美好回忆和对老师由衷的赞美，以及我们不会忘记母校和敬爱的老师。

第三部分（第八自然段到第九自然段）：我们即将毕业，怀着美好的理想，向蓝天飞翔。待到我们成为国家栋梁，再回母校与同学们相聚叙旧。

(5)苏教版六年级下册语文第八课分段扩展阅读：

《明天，我们毕业》通过作者对六年丰富多彩的小学生活及老师为了学生成长日夜操劳情景的回顾。抒发了对母校、老师和同学的热爱、赞美及深深的眷恋之情。

《明天，我们毕业》这篇课文很特殊。这篇位于第十二册教材的最后一篇，是整个小学阶段的语文教学的最后一篇教材。教学时，正值学生毕业前夕。学生在学习这篇课文的情感积淀与文本所表达的感情是非常契合的。

六年语文学习结束，学生已经基本掌握了学习字词的能力，掌握了一定的阅读文本的能力；另一个即孩子们共同生活了三年，朝夕相处，感情深厚，在这毕业前夕，有和这篇课文相通的情感基础，但又不完全相同，这毕业前的最后一课，是他们心灵成长的一个驿站。

『陆』 苏教版六年级下册语文课文第十课怎么分段

苏教版小学六年级语文下册第10课《螳螂捕蝉》分段：
一、(1)写吴王准备出兵攻打楚国,固执得不内听任何人的容劝阻.
二、(2-11)写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉”的故事,巧妙的劝说吴王.
三、(12)写吴王听后终于打消了攻打楚国的念头.

『柒』 六年级下册语文第9课怎么分段

第一自然段为第一段，第2-6自然段为第二段，第七自然段为第三段
或是1，1——3自然段写和田维吾尔人热爱土地
2，4自然段写和田维吾尔人爱美的天性
3，5——7自然段写和田维吾尔人豁达乐观
呵呵

『捌』 六年级苏教版语文下册第18课《广玉兰》分段和课文主要内容，急

这是一篇
借物抒情的散文，作者描绘了广玉兰的洁净.高雅.形态多样.叶片泛光版.充满生命的活权力,抒发了对广玉兰的喜爱和赞美之情。
分段:
一1作者散步时被广玉兰的幽香所吸引
二2-5作者从花的颜色、质感、形态、叶片来描写广玉兰
三6作者喜爱广玉兰的原因本文描述了广玉兰的色美，形秀，幽香以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情和对广玉兰无比旺盛的生命力的赞美之情。