六年级上语文s版稻草人课件

㈠ 稻草人——叶圣陶（六年级课文s版）稻草人是个（ ）、（ ）、（ ）的形象

稻草人是个（默默无闻）、（无私奉献）、（平平凡凡却又不平凡）的形象。

希望帮助到你，若有疑问，可追问 。。。。(*^__^*)

㈡ 语文S版 6年级上册 《稻草人》 主要内容!

单元中《稻草人》、《寓言二则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是寓言，剩下的课文是童话作品。 本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。 《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。 《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。 《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。 《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的、农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。 《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。 这几篇课文生动有趣，人物形象栩栩如生。学生通过阅读妙趣横生的小故事，体会文章所表达的丰富情感及深奥道理，并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。 教师在教学前，应大体了解童话、寓言的概念及特点。在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容，注重引领学生欣赏童话所展现的美丽奇妙的景色，注重通过朗读帮助学生品味、积累童话的语言，从而理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。对于首次学习文言文，教师要以培养学生学习兴趣为出发点并在学习方法上教育恰当地指导。教师可以先行查找、归纳一些学习文言文、理解词语的方法。如：文言语句的翻译可采用“留、换、补、删”四种具体方法。 1、保留原词。即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。 2、改换词语。即将文言中的单音词换为相应的现代汉语双音词。 3、增补词语。即将文言文中常省略的各种句子成分补充译出来。 4、删略词语。即将文言中那些无实在意义的虚词去掉不译。 当然这些内容不一定全教给学生，但教师一定要做到心中有数。 在本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价与叫，尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。“阅读平台”提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。“习作”是编写童话。这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。 教学本单元可用14课时。精读课文8课时，略读课文2课时，“语文百花园一”4课时。 单元学习目标： 1、识字写字：能够随文识字20个，会写生字23个。 2、能够结合语言环境正确理解字的意思，积累成语。 3、认识破折号，了解它的作用。 4、指导学生通过默读课文，把握课文主要内容，能对童话中人物进行评价，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。 5、朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比喻的意思。 6、展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。 学习状态分析： 本单元课文内容以童话故事为主。故事生动、充满童趣，深受学生喜爱。但也正由于童话作品的生动有趣，学生们往往更容易被奇异的情节和奇特的人物外貌所吸引，而忽略对内容本身地深入理解、对主要人物的分析体会。因此教学时，不但要关注到学生兴趣，更要注意引导学生多读读感受深的地方，说说受到触动的理由，进而理解课文内容，受到启迪。在感知内容的同时还要注意对文中人物的评价，对作者情感的体会。从中受到感染、教育，并在学习过程中尝试了解童话、寓言的表达方法。

㈢ 六年级语文s版上册第一课稻草人第二自然段仿写

 我家的小抄鸟非常活泼。要是拿猴子跟他比，猴子可比她乖多了，有时看见有人那东西给他吃就乖乖的走过去拿，然后开吃，也不管别人给他拍照。要是那吉娃娃给他比，吉娃娃可就比他叫的少了平时只会在有陌生人时才会放声大叫。他从来不停止活动，像猴子那样乖乖的吃东西；也从来不停止乱叫，像吉娃娃那样看见陌生人才放声大叫。他不停地在笼子里四处乱跳，让给他喂食的人眼花缭乱，好像看见有好几只小鸟在跳。他不停地在叫，让中午睡觉的人都好像无法把眼睛合上一样。

㈣ 语文出版社S版六年级上册第一课 稻草人 想想稻草人禁不住低头哭了以后还会发生什么故事

(六年级课文)稻草人一课，展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。

㈤ 求最新S版语文六年级上册课文内容，有稻草人的那个，要全课文。

小说《稻草人》

不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。

突然，有一个苍老的声音从他耳边响起：“孩子，你哭什么呀？”

稻草人抬起头，发现在他的面前，站着一个白胡子、白眉的老爷爷，弯腰拄着一根拐杖，正和颜悦色的看着他。

稻草人好奇地问：“你是谁啊？我不认识你啊！”

老爷爷呵呵地笑起来：“孩子，我就是这块田地的土地爷爷啊！我知道你是一个善良的、尽责任的好孩子。你为什么哭啊？”

稻草人抽泣着，把田间的情形和自己的担心告诉了老爷爷。

老爷爷的神色变得凝重了，沉思了一下，他问稻草人：“那么，孩子，我能为你做什么呢？”

稻草人停止了哭泣，他认真的想了想，对土地爷爷说：“我想，我只要能在田地里自由行走就可以了，这样，那些害虫飞到哪里，我就可以拿着扇子追到哪里，然后狠狠地消灭它们。”

老爷爷捋着白胡子笑着说：“这不难办到，你的单腿会在田间自由行走的。”说完，老爷爷举起手中的拐杖向天上轻轻一挥，倏忽间没了影子！

稻草人好惊奇啊，他想看看老爷爷刚才站的地方有没有留下什么。他向前一探身，出乎他的意外的是，他竟然毫不费力的走了过去！

稻草人太兴奋了，他先向着老你你站立的地方深施一礼，然后径直走向那一个个吃得胖胖的虫子，手中的扇子上下飞舞，噼哩啪啦，噼哩啪啦，很快，害虫全都死光了！

在接下来的日子里，稻草人精心守护着没有被蛾子吃掉的小片稻子。他像小麻雀一样不停地在田间轻松地跳来跳去，他的眼睛一眨不眨地盯着每一株稻穗，看着它们一天天的长大，看着它们的果实一天天地丰盈，稻草人的心里甭提多高兴了！

可是，天有测风云。在丰收既将到来的时候，连绵的秋雨也来了，冷冷的飓风也来了！

这是一个没有月亮、也没有星星的夜晚。看着越来越阴沉的天空，稻草人心里有些紧张。他心想：又大又饱满的稻子马上就可以收到主人这几年来一直空荡荡的米缸了，老天爷，千万别出什么事啊！

真是怕什么偏偏就来什么！很快，重重的雨点砸下来了，一颗颗砸在稻穗上，稻穗疼得咧开了嘴，一个个已经成熟的米粒滚落到地上；猛烈的大风刮起来了，一株株稻子被吹得左摇右晃，终于支持不住，横七竖八地躺倒在烂泥里！稻草人想用它的破扇子接住那一颗颗往下掉落的米粒，想弯下腰扶起那一株株躺倒的稻子，他焦急得很，想快快跳起来替主赶跑将要来临的灾难，或者喊来主人拯救稻子。可是，越来越大的雨使它的腿深陷入淤泥中，再也拔不出来了。更为凶险的是，灾难也降临到了他的身上：先是他的帽子被风不知吹到哪里去了，然后是他的破扇子也不翼而飞了，他的身子开始摇晃，他的心开始冰冷并伴有阵阵疼痛。还没有等他最后喊出：“土地爷爷快来救救---------”，他已经结结实实的倒在了地上，再也爬不起来了！

风雨过后，太阳照常升起，暖暖的阳光下，没有人发现那顶挂在路旁的树枝上的帽子，没有看见那把被刮到河沟里的破扇子，更没有人理解：在已经没有一个完好的稻穗的田间污泥里，一个白发苍苍的老妇人，怀抱着一根光秃秃的木棍，哭得昏了过去---------

㈥ 语文S版六年级上册稻草人感情变化批注,谢谢。

应该都是两个字的
高兴—着急—惊慌—焦急—痛心
我们也刚学完

㈦ 六年级上册语文s版第一课(稻草人)的中心思想是什么本文有什么特色与以前学的课文有什么不同

稻草人在看守着田地，新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。稻草人看着，心里很高兴。他想，今年的收成一定可以使他的主人——一位可怜的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑过呢？八九年前，她的丈夫死了。她想起来就哭，眼睛到现在还红着；而且成了毛病，动不动就流泪。她只有一个儿子，娘儿两个费苦力种这块田，足足有三年，才勉强把她丈夫的丧葬费还清。没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。她当时昏过去了。只剩她一个人了，老了，没有气力，还得用力耕种，又挨了三年，总算把儿子的丧葬费也还清了。可是接着两年闹水，稻子都淹了，不是烂了就是发了芽。她的眼泪流得更多了，眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢！可是今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多，像是能丰收似的。所以稻草人替她高兴。这时候，突然一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。稻草人立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。稻草人想赶跑小蛾，但他动不了不能将蛾子赶跑，只能眼看着蛾子把稻子一点点的破坏掉。这时一个鱼妇在捕鱼，她的孩子不停的咳嗽，但她不能管得上孩子，稻草人是多么想帮助孩子呀，但他是个稻草人不能动。这时鱼妇的鱼桶里多出了一条鲫鱼，鲫鱼想向稻草人寻求帮助，但稻草人不能帮到鲫鱼。然后又发生了事情，有个女子想自杀，稻草人不能阻止。整个夜晚，稻草人都沉浸在悲伤的气氛里。第二天早晨，农人从河岸经过，发现河里有死尸，消息立刻传出去。左近的男男女女都跑来看。嘈杂的人声惊醒了酣睡的渔妇，她看那木桶里的鲫鱼，已经僵僵地死了。
她提了木桶走回船舱；生病的孩子醒了，脸显得更瘦了，咳嗽也更加厉害。那老农妇也随着大家到河边来看；走过自己的稻田，顺便看了一眼。没想到才几天工夫，完了，稻叶稻穗都没有了，只留下直僵僵的光秆儿。她急得跺脚，捶胸，放声大哭。大家跑过来问她劝她，看见稻草人倒在田地中间。

㈧ 小学语文六年级上册第一课是稻草人的教科书 视频 视频

没有视频，有课件。去网络上找：“稻草人课件”。
我用过！

㈨ 我想问语文六年级上册（语文S版）第一课《稻草人》主要内容是什么急急急！

本文通过对替主人看守田地的稻草人前后心理活动的描写,刻画了一个心地善良、尽职尽责的稻草人形象,也表达了作者对穷苦人民悲惨生活的同情.

课文结构

第一部分(第1~2自然段）：写农人做的稻草人整天整夜站在田地里,尽守职责.

第二部分(第3~8自然段）：写一天夜里,稻草人在稻田了看着新抽穗的稻子长势很好,很替主人高兴；当他看到一只小蛾飞来,落在稻叶上下子时,却无法把祸事告诉主人而焦急、发愁.

第三部分（第9自然段）：写田里到处是小蛾下的子变成的肉虫,把稻子吃得只剩下光杆儿.稻草人为主人一年的辛苦有白费了而痛心.

(9)六年级上语文s版稻草人课件扩展阅读:

《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

叶圣陶是中国现代童话创作的拓荒者。

童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。

他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。

鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”（《表·译者的话》）。

叶圣陶的早期作品笔调抒情，风格唯美，后期作品却因为意识到“在成人的灰色的云雾里，想重视儿童的天真写儿童超越一切的心理，几乎是不可能的企图。” 而开始一变为着力描写现实中的不幸与苦难。

㈩ S版语文六年级上册语文教案《稻草人》

中心是叶圣陶想做一个像稻草人一样的人，突出了叶圣陶想救民于水火之中，却无可奈何的心理。