① 六年级下册语文阅读
莱拉的葬礼
下午我踏过秋阳筛落树梢的剪影，来到孩子上学的幼儿园接他。正想开启前院围篱的栅门，身后突然传来一声问话：“您今天会留下来参加葬礼吗？”我转身，见是一位熟悉的老师。
“谁的葬礼？”我很不安地问。
她难过地说：“我们学校的天竺鼠莱拉昨天死了，今天下午下课之后要在后院举行葬礼，将它埋了。”我心头一紧，便答应留下。
不同于往常，今天下课安静极了，孩子们跟着大人安静地慢慢走过后院草地，来到几年前已埋了一只兔子的小墓园。我们到达时，土地已（ ）开了一个洞穴，走在前头的老师手上捧着一个无盖的小纸盒，盒内除了莱拉（ ）的身体外，还躺着一块形状圆滑、巴掌般大的米色石头，上头写着：莱拉，1998年秋天。
这时莱拉已被从盒子里取出，放置到属于它的墓穴里了。莱拉洁白顺溜的毛让孩子们忍不住想再伸手抚摸一次。老师以她惯常（ ）的语气阻止了孩子：“喔！莱拉已经死了，身上会有细菌，不过你们可以摸摸它身旁这块石头上的名字，看！就在这里。”孩子们于是纷纷上亲郑重摸了石头一下。老师先行示范，将一铲松软的泥土填进莱拉的墓穴。孩子们也一人一铲土，渐渐将洞穴填盖。
埋葬了莱拉，老师从树下拿起一架手提小竖琴，坐在秋天的落叶堆上，说：“我们可以唱歌向莱拉说再见，我想到的是一首《小星星》。”老师自弹自唱起来，小朋友与家长也唱和着。唱罢《小星星》，突然冒出一声细嫩愉悦的童音：“我喜欢唱《ABC》。”老师同意这孩子的提议，说：“好，我们就来唱《ABC》。”唱毕，老师放下竖琴，意味深长地问：“谁记得莱拉做过什么事，会让你特别记住它的？”
“它会玩。”“它会吃胡萝卜。”“它的笼子里有间小屋……”
小朋友对莱拉温暖的记忆正是纪念它最恰当的方式。最后老师幽默地补充道：还有，它会制造快乐的嘈杂声。老师的话，微风一般轻柔。众人以端庄谨慎的脚步走回教室时，脸上有了平日难得一见、令人肃然的和平光辉。
我与孩子在返家的途中，走在金色的秋天阳光里，内心安静平和。
1、根据拼音在括号里填写词语。
2、短文里写了以下内容，你认为哪些内容是主要的，请在后面（ ）里画“√”。
（1）我到幼儿园接孩子。（ ）
（2）老师请我参加葬礼。（ ）
（3）我询问是谁的葬礼。（ ）
（4）孩子们跟着大人安静地来到小墓园。（ ）
（5）老师捧来莱拉的躯体和一块写有莱拉名字的石头（ ）
（6）莱拉被被放到墓穴里。（ ）
（7）孩子们郑重地摸摸石头上的名字。（ ）
（8）老师和孩子们填好墓穴。（ ）
（9）老师和孩子们唱歌和莱拉告别。（ ）
（10）回忆莱拉做过什么事。（ ）
（11）众人走回教室。（ ）
（12）我和孩子走在返家途中。（ ）
3、莱拉是只天竺鼠，人们为什么要为它举行隆重的葬礼？你从中想到了什么？
② 六年级下册语文阅读题
嘿嘿,我也是越秀的，好像有一次老是题是这个啊！
③ 六年级下册语文阅读短文答案
1、正确的：ning qie 念
2、深褐色本身就给人凝重的感觉 ，文段通过视觉、触觉、听觉三者结合来描回写烟台的海答，运用拟人、比喻的手法，把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子。从不同感官角度描写出烟台的海冬日的凝重。深褐色的海面给人深沉肃穆的感觉，拍岸的巨浪让人惧怕，雷鸣般的轰鸣更是让人听到之后毛骨悚然。整个文段都渗透着凝重的气息
3、气势汹汹、波涛汹涌 深沉肃穆
④ 六年级下册语文阅读材料
课内的
去的尽管去子，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里去了；吃饭的时候，日子从饭碗里去了；默默时，便从凝然的双眼前去了。我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走一天。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
1、读上面这段话，你领悟到该段采用了哪些表达方法？
（ ）
2、日子是怎样在不知不觉中消逝的？请写出来。
（ ）
3、读上面这段话，假设你是老师，你将向学生提出一个什么样的有意义的问题？并希望学生怎么回答？
问题：（ ）
答： （ ）
答案：
1.排比
2.洗手的时候，日子从水盆里去了；吃饭的时候，日子从饭碗里去了；默默时，便从凝然的双眼前去了。我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走一天。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
3.问:怎样才能让日子过得充实?
答:抓紧每天的时间,多去学习,多去思过,多去检讨!为明天做好更好的准备.迎接每天的新挑战
课外的
我的老师
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里所有的来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”人们对于美好的东西，不爱惜，只想占有；甚至加以残害孙涵泊视一切都有生命，加以怜悯，爱惜和尊重，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。他真该做我的老师。
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人多半是胆小怕事，事不关己高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危敢于挺身而出，显得十分神勇，一点不假。他真该做我的老师。
我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：“你来看什么？”他说：“看字。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没有人时都注目偷看，一有旁人就脸色严肃。那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上，大家才嗤嗤发笑起来，故意指着裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙着进行他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯拐角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的教师也将不会只有我一个学生吧？
1、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用。2、文中划线的文字（小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的）描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。
3、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义
答案
1.答：写出了这个老师的确是值得我们学习的。他年纪不大，但视一切都有生命，加以怜悯，爱惜和尊重；不顾个人安危敢于挺身而出，显得十分神勇，一点不假；无视权威，不瞧脸色，不转弯拐角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然，这些都使大人们无地自容，更突出他的特点。
2.答：用肖像描写写出了，小老师的自然不做作，讽刺了那些虚伪的人。
3.答：这句话写出了，小老师并不能教给我们知识，但他却能告诉我们做人的道理，这是十分难能可贵的，尽管他还是个孩子。
⑤ 六年级下册语文阅读题！！！
李时珍跋山涉水，尝遍百草，数十年如一日的收集整理，笔耕不辍，才有药学巨著《本草纲回目》的问答世；司马迁游历名山大川，奋笔疾书,才有《史记》的诞生。
1你的同学对老师善意批评不以为然的时候,你会说: 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
2考试取得好成绩时，你会提醒自己：满招损，谦受益
3小学毕业将临，你给同学发临别赠言是：海内存知己，天涯若比邻
4做事要注重实践，是因为：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
5我们要爱惜粮食不浪费是因为：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
⑥ 六年级下册语文阅读短文及答案。
参考答案：
【字词荟萃】
1、 弈（对弈） 俱（面面俱到） 援（援助） 盂（痰盂）
奕（神采奕奕） 惧（恐惧） 缓（缓慢） 孟（姓孟）
2、（1）全神贯注 聚精会神 心无旁骛
（2）明明白白 清清楚楚 干干净净
3、（1）诲 （2）悔 （3）至 （4）致
【句段集锦】
（1）通：全。 弈：下棋。 句子意思：弈秋是全国的下棋高手。
（2）为：因为。 弗：不。 句子意思：难道是因为他的智力不如别人好吗？
（3）以：认为。 去：离。 句子意思：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
（4）汝：你。 知：通“智”。句子意思：谁说你的知识渊博呢？”
【课文链接】
1、（1）①指弈秋的教导。 指天鹅。
②他，指前一个人。 他，指前一个人
（2）非常专心，学得很好； 不专心，老想着射天鹅，学得不如另一个好； 学习应专心致志，不可三心二意。
2、（1）近——远 大——小 凉——热
（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。