六年级语文第16课

① 六年级下册语文第16课读后感作文400字

读《鲁滨孙漂流记》有感
鲁滨孙，一个流落荒岛的人，用自己的智慧与勇敢在内恶劣的条件下生活下来，并且容最终回到英国。
他在荒岛上生活了28年，在极度缺乏工具的情况下，他用自己的手去创造；在没有食物时，他自己寻找；在野人入侵时，他勇敢去战斗……这样的镜头有很多，如果我们面临同样的境地，而我们能做到的有什么？有几条能做到？就算做到，能努力生活28年吗？在报纸上，也曾有这样一条消息：一个少年，当被问“如果在荒岛上没有了食物该怎么办时”他回答道：“打电话让人来送呀。”
从这两方面来看，我们的生活，无非是在父母的关怀中经历的。如果失去了父母铺设的平坦大道，那我们只能被世界淘汰。我们不得不承认自己的软弱与无能，不得不承认经受过挫折也是幸福。
就如作家海明威所说：“上帝创造人，不是为了失败。”如果无法承受生活的磨练、困境的考验，就不能像鲁滨孙一样，能突破种种困难，迎来光明。
所以，鲁滨孙不只是一个小说人物，更是一个榜样，让我们成为生活的强者。而这，不为别人，不为梦想，只为自己，只为生活！只为像鲁滨孙一样去挑战生活，赢得生活中的胜利！

② 2020年六年级下册语文书人教版第16课课文写了一件什么事

六年级下册语文第16课《表里的生物》 ，主要写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活物专，所以对属父亲的表，极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童年的“我”对事物有强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。

③ 六年级上册语文词语手册第16课的词语意思 人教版的

土炕：北方人用土坯或砖砌成的睡觉用的长方台。上面铺席，下面有孔道，跟烟囱相通，可回以烧火取暖答。炕的边上通常会有个灶台，可以用来烧水，但一般不会拿来炒菜。
肆虐：不顾一切的任意残杀或迫害，起破坏作用。
盘踞：盘结据守；占据。
险恶：凶险可怕。
绿洲：指沙漠中具有水草的绿地。
铁锹：一种扁平长方形半圆尖头的适于用脚踩入地中翻土的构形工具。
风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
栽树：为树木建立可供它继续生长的基础和必要条件的过程。
三番五次：一再，多次。形容次数很多。
归宿：结果，结局；最终着落。
恭敬：尊敬或尊重地对待。
奇迹：极难做到的、不同寻常的事情，不平凡的事，前人无法去想象的事，不能做到的事。
凶猛：[气势、力量] 凶恶强大。
淤泥：河湖池塘里底部的泥沙。
拐杖：一种辅助行走的简单器械，通常是一根木制或金属棍子。
荡漾：飘荡；起伏不定。水面等起伏波动。 形容起伏动荡。
价值：是人类对于自我本质维系与发展，为人类一切实践要素本体，包括任意的物质形态。
领悟：体会,解悟

④ 小学六年级语文上册第16课

我才学到第二单元。等我学到再告诉你

⑤ 小学六年级上册语文第十六课段意

分三部分。第一部分第一自然段；描写院子外绿意浓浓的山林景观。第二部分第二至五自然段；写老人面临的恶劣环境，为改造山林，绿化家园所作出的巨大贡献。第三部分第六七自然段；写作者的心灵感触。

⑥ 人教版小学六年级语文上册第十六课课文

你还我也是读小学的，望采纳！
16 * 青 山 不 老①

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕（kàng）上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（nüè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞（jù）之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈②而坠。”③就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤（yū）泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。

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①本文作者梁衡，选作课文时有改动。②丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。③这句话的大意是，风大的时候，能把牛马等大牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来。

⑦ 苏教版六年级语文书第16课全文

2你太了！

⑧ 苏教版六年级上册语文16课课文

课草原..怎么了这次。
我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
要什么，问题是什么！说..我回答..囧了

⑨ 六年级语文下册天天练第16课的全部答案

一。麦穗，嘲笑，脑袋，当机立断，错失良机
二。绿油油，红通通，内黑乎乎；如梦初醒，容如影随形，如有所失，平平安安，开开心心，快快乐乐
三。如雷鸣一般，如流水一般，如尖刀一般，如水一般，如绒球一般，如万马奔腾，如神仙一般，如良药一般
四。课文原句，不说了哦
五。2.mai，man埋怨
3犹犹豫豫，优柔寡断
4不能，1弟子们在选择麦穗总犹犹豫豫，2弟子们目光短浅，3他们总认为最大的在前面
5我认为只有再做任何一件事时当机立断，有着开阔的视野，而且要抓住机遇，才能摘到最大的麦穗。

⑩ 六年级上16课主要内容。

圆明园的毁灭这个课文用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真回是一个悲剧，更能激起读答者的痛心与仇恨。

第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。

第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。

第五自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。

(10)六年级语文第16课扩展阅读：

历史背景

圆明园的园林艺术成就被普遍认为既体现了中国封建时代的灿烂文化，也暴露了封建帝王的挥霍无度。由于封建统治者妄自尊大，闭关锁国；

至清代中叶，整个国家的科学技术已大大落后于西方，阶级矛盾日益尖锐，1840年（道光二十年）西方殖民主义者挑起侵华战争-第一次鸦片战争；随后国内又爆发了反抗清王朝腐败统治的“太平天国”革命。