建大附小四年级语文平均成绩

A. 孩子上小学四年级了，语文成绩不太理想，怎么办

语文成绩不好，会导致孩子提不起兴趣学，做作业就会放到最后做，长此以往，就版会恶性循权环。孩子没有兴趣学习，责任并不完全在孩子，只是没有合适的老师去引导启发他，所以在这个时候孩子最需要的就是为他选择一个适合的老师，进行个性化的辅导，启发学生解题思路，教导学生好的学生方法，为孩子解决困难，减少压力。

B. 我儿子今年四年级了，总是语文成绩不是很理想一般在95以上，有时候还会考80多分，怎么办呀

学习写作？这儿有问题，这玩意来源于生活，还不如买他喜欢看的书，我是这样认专为的，漫画书也是属有哲理的，但是要控制一下。
玩肯定是要玩的尤其是男孩子，游戏这玩意好呀，但你要防止他沉迷

小孩都有逆反心理，希望那你要让他明白一件道理，不要强迫，同时注意他说话是不是撒谎，现在小孩太聪明了

C. 小学语文的期末考试四年级..的分数大概多少分她学习很好

九十多吧！不过这成绩不能代表什么！最好还是别用分数禁锢了孩子思想方面的发展！虽然每个阶段都重要！但现在学习好不代表以后学习好

D. 下面是红星小学四年级各班平均成绩统计表．班级平均成绩/分科目一班二班三班四班语文8886 89 &...

（1）统计图来如下：


（2）由统自计图可知：语文平均分最高的班级是三班，数学平均成绩最低的半径是三班．

（3）（92+88）÷2
=180÷2
=90（分）
答：一班的语文、数学两科的平均分是90分．

（4）问题：二班的数学平均分比一班少多少分？
92-90=2（分）
答：二班的数学平均分比一班少2分．

E. 孩子四年级了，这次全区统考语文成绩才80多分，但是成绩一直上不去，也报了课外班，但是总是不见效果

四年级语文80多分是不算高，既然已经报了课外班，而且孩子很积极，你应该去课外班旁听一下，看看课外班的授课内容，多和孩子沟通，找出问题的所在。平时应该多阅读，提高理解能力，这才是关键。

F. 如何提高小学四年级孩子的语文成绩

多让孩子去浏览一些好的文章,积累词汇量和素材对写作有帮助,课本的古诗之类的只要能背的很熟就即可,能做到上面这些的话达到优秀没问题,不过要孩子对语文产生兴趣。

G. 小学四年级的学生语文成绩不好怎么办

三、四年级学习语文有以下几个特点：

1、具备独立识字写字的能力

一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三四年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。

识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。

2、进入大量积累词汇的时期

语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三四年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。

大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。

其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。

3、进入深入准确理解文本的瓶颈期

三四年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。

这也为五六年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。

在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。

4、背诵能力强

三四年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合九岁左右孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。

但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。

所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。

5、注重学习方法的指导

孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三四年级后，学习方法的指导更占据重要地位。

只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。

孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。

H. 我是一名小学四年级的语文老师，班上学生成绩各方面都很差。

首先你的这种行为很让人敬佩，希望你坚持下去帮助更多的孩子。
其一：乡下的孩子普通话很差，很调皮，不懂事，是留守但是也有自尊心，骂他们是适得其反，对不喜欢的老师或者对他们不好的老师，他们会更不听话，还是要去哄，教。他们的爸妈都不在身边，缺少关心和爱，对他们要有耐心，其实四年级的孩子已经懂事，方法对了也挺好带的。
其二：声调搞不清是正常，从他们学说话开始就不知道有这样的什么声调，也不会很标准的普通话，他们回了就不用你了。还是耐心。
其三：写字在乡下四年级的孩子来说，写的你能看懂就不错了，去教他们 ，不要觉得必须写得好才是正确的，写不好才是正常的，不然你就没有意义了。
其四：回答问题不积极是老师的问题，你的讲课方法不对，一定很严厉，要多鼓励他们，他们是不敢回答，一个好的老师要把课堂的积极性调动起来，过鼓励大家，回答问题让每个孩子都参与，让他们知道回答问题是会受到表扬的。
其五：孩子都是和爷爷奶奶长大的，溺爱是肯定的，他们是不会教的，不要拿城里那一套，对他们是不管用的，对他们来说找家长是没用的。在城里孩子怕找家长，在乡下孩子喜欢找家长的。
总结一下就是：你要去了解他们， 融入他们的生活，不要急，要有耐心，我就是乡下的留守儿童长大，小时候我们只有两个老师，叫我们的那个老师对我们。。。我也不知道怎么表达，举例：犯了错误就罚，罚的方法不一样，都是每个人最怕的，做对了的时候，一定要表扬，让每个人都知道，因为虚荣心还是会促使孩子做更多好的事，我那时候很想要一个铅笔盒，第一个是老师送的。总之，一定不要厌烦，讲究方法，多去了解他们的生活。融入他们，以感情出发，会很好带。
要有长久的耐心，不要要求太高，烦的时候想一想他们是乡下的孩子，你是去帮助他们的，因为很差所以需要你，不是谁都能做了乡下的教师的

I. 四年级学生如何提高语文成绩

字词、古抄诗词、古文课内全部会背，课外可以拓展。多读书，每天按时定量。多练习写作。

J. 小学三四年级语文水平

文言文是理解不了的，我就上四年级，我们在学《论语》，学校规定的。但是论语里也偶尔有些不认识的字，都是老师告诉我们读音的。