⑴ 四年级阅读短文橡树
1．写出下列词语的近义词。
轻蔑——（ ） 罢休——（ ） 傲慢——（ ）
2．“橡树的骄傲情绪也与日俱增。”中的一个“也”字反映出了什么？
3．在骄傲的橡树眼里，榛子树、无花果树、果树都是什么样的？
4．有感情地朗读橡树的语言，画出表现它不可一世的句子
5．橡树为什么会有这样的结局？你受到什么启示？
⑵ 橡树中的第四题阅读答案
《橡树》四年级阅读和答案
花园里生长着一棵橡树。他一年比一年粗壮高大专，一年比一年挺拔属威武。它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了它周围所有树木的阳光。随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊：
“快把这棵可怜的榛(zhēn)子树给我收拾掉！”于是那棵榛子树被砍倒在它的脚下。
“我不再愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢样子我就恶心！”脾气越来越大的橡树又命令说。于是无花果树也遭到了厄运。
⑶ 小学语文阅读训练80篇四年级中的“想做橡树的比尔·盖茨答案是什么 急
1.短文写到比来尔·盖茨的自志向是要做昂首天穹的橡树。
你是怎么理解这句话的?
橡树高大挺拔，昂首天穹,与众不同。做一棵荒丘上的橡树，更有价值。
2."思想已经走在年龄的前头"这句话的意思是比尔更成熟。
⑷ 四年级语文课文《一棵橡树》怎样续课文
冀教版4年级语文下册目录
1.古诗词二首
宿新市徐公店
清平乐（宋）辛弃疾
2.天窗
3*.快乐的足版球赛
4.芦叶船
5.女孩乌塔权
6.我们家的猫
7.小狮子爱尔莎
8*.树上的鞋
9.老人和鸟
10.自然之道
11.锁不住的心
12.小溪流的歌
13* 成长
14.差别
15.给予的故事
16.颐和园
17.东北大森林
18*.海市蜃楼
19.水乡行
20.威尼斯的小艇
21.向卫星求救
22.妙趣横生的太空生活
23*假如记忆可以移植
24.蝴蝶的家
25.两个铁球同时着地
26.别踩了这朵花
27.再寄小读者
28*只拣儿童多处行
29.肥皂泡
30.送别冰心
⑸ 《橡树》阅读答案
1．写出下列词抄语的近袭义词。
轻蔑——（ ） 罢休——（ ） 傲慢——（ ）
2．“橡树的骄傲情绪也与日俱增。”中的一个“也”字反映出了什么？
3．在骄傲的橡树眼里，榛子树、无花果树、果树都是什么样的？
4．有感情地朗读橡树的语言，画出表现它不可一世的句子
5．橡树为什么会有这样的结局？你受到什么启示？
1．轻视、停止、高傲
2．一个“也”字交代了橡树骄傲情绪的来由。
3．可怜，蠢样令人讨厌，枯枝败叶
4．略
5．因为橡树不明白“独木难支”的道理。
⑹ 2010年秦淮区四年级暑假作业89业语文的阅读短文回答问题的第三题：橡树为什么会倒掉,你从中受到了什么启示
请把整个问题发过来，或者截图，或者把文章梗概打过来，不然很难找到哦。OK？
⑺ 小学语文阅读训练80篇四年级中的“想做橡树的比尔·盖茨答案是什么
《想做橡树的比尔·盖茨》的问题有两题：
1.用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头”这句话的意思。
答：他非常聪明，虽然是小孩却有着大人般成熟的思想和智慧，对事物理解与认知的程度高。
2.请你说说“因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树”这句话中破折号的作用。
答：这句话中破折号的作用是解释说明或者补充。
读后感：
读了《想做橡树的比尔·盖茨》这篇文章，我感受到了比尔·盖茨对读书的热爱和读书的渴望。
《想做橡树的比尔·盖茨》这篇文章，讲的是比尔·盖茨从小开始勤奋读书，名人传记、网络全书，他统统都看。经过一日一月不断地看书，他的知识越来越多，连他的书架上都摆满了书。
读了这篇文章，我为自己以前的行为感到无比惭愧。记得二年级的一个周末，妈妈打电话回来，叫我去复习教过的课文，预习要上的课文，可我不听妈妈的话，不顾一切地想看课外书。看着看着，妈妈回来了，不声不响地走到我的身旁，见我不是在复习，便夺过我手中的书，“擦擦”地撕成碎片，这时，我的鸡皮疙瘩紧急集合，心像十五个吊桶打水——七上八下。
是啊！虽然读书好，但是，在空闲时间看那些没有意义的书，是不对的。
书是精神的食粮，是指明的路灯；书拉近了地域的距离，缩短了时间的距离；书使我们畅游万水千山，鸟瞰古今中外；书向我们打开了通往知识的大门，架起了通往社会的桥梁。在书中能学到许多知识，但是，读书要选择好适宜的时间，要有选择性地读书，才能真正成为一个会读书的人！
⑻ 小学语文阅读训练80篇四年级升级版中的“想做橡树的比尔·盖茨” 答案是什么
1.短文写到比尔·盖茨的志向是要做昂首天穹的橡树。
你是怎么理解这句话的?
橡树版高大挺拔权，昂首天穹,与众不同。做一棵荒丘上的橡树，更有价值。
2."思想已经走在年龄的前头"这句话的意思是比尔更成熟。
我好不容易，请看在我回答的份上采纳我吧，谢谢！！！！！！！！
⑼ 橡树之谜的阅读答案
1.本文标题为“像是之谜”，其中的“谜”指的是：
这个“谜的”的“专谜底”是：
2.文中说，“同伴们属听了我的奇特经历万分惊讶”。请概括“我”的奇特经历。（不超过60个字）
3.文中画线的两处环境描写，各具有什么作用？根据文意作简要回答。
(1).凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。（2）.篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。
4.下面对本文理解有误的一项是：
A.本文记叙了一次探险观光经历，表现了“我”的顽强的生命力，表达了“我”对生命的珍惜之情。
B.“我噙着泪，感谢大自然的恩赐。”一个“噙”字足见我在险境中发现橡子的激动和喜悦。
C.“我绝望的靠在一棵枯死的橡树上”与下文的“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树”相呼应。
D.文章结尾一句，用亲切的询问语气，表现了我对啄木鸟和橡树的关切、感激之情。
答案:
1.橡子为何在树干的洞里；啄木鸟为贮存食物，在树上啄洞，把食物贮存其中。
2.“我”在森林中迷失了方向，饥寒交迫，陷入绝境，意外地发现橡树树干上的小洞中的橡子，靠橡子走出困境。
3.渲染了“我”陷入绝境后的绝望；烘托了“我”获救后的喜悦。
4.A
⑽ 小学语文阅读训练80篇四年级中的【橡树】
下列各项叙述符合细菌特征的是( )(1) 个体微小,细胞内没有成形的细胞核
(2) 既有个体微小的种类,也有个体较大的种类,细胞内有真正的细胞核 (3) 通过分裂的