㈠ 初一上册语文课本内容（包括日积月累），最好写在网页上
这位同学，初一语文没有日积月累的
㈡ 七年级上册语文第二单元日积月累内容
日积月累[rì jī yuè lě来i] 【解释】：一源天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。【出自】：宋·朱熹《答周南仲书》：“随时体究，随时讨论，但使一日之间整顿得三五次，理会得三五事，则日积月累，自然纯熟，自然光明矣。” 【示例】：自是以后，～，千百成群，其为国之蠹害甚矣。 ◎清·顾炎武《日知录》卷九【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；指长时间不断地积累。
㈢ 七年级上册 英语新支点 五单元的日积月累
对不起!?!?忘了！嘻嘻
㈣ 2014！年七年级下册语文课后日积月累
那个版本的
㈤ 七年级上册语文需要背的有哪些
你好。
如果你学的是人教版，那么：
初中级段语文不再有日积月累，每课后回都有读一读答，写一写，都是必须掌握的生词。
需要背的古诗有：1,课内：《观沧海》—曹操
《次北固山下》—王湾
《钱塘湖春行》—白居易《天净沙
秋思》—马致远
2,还有语文书最后的10首课外古诗词背诵要求必须背会，分别是：《龟虽寿》—曹操
《过故人庄》—孟浩然
《题破山寺后禅院》—常建
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—李白
《夜雨寄北》—李商隐
《泊秦淮》—杜牧
《浣溪沙》—杜牧
《过松源晨炊漆公店》—杨万里
《如梦令》—李清照
《观书有感》—朱熹
七上需要背的古诗就这些了，另外就是需要背的古文了。（李清照的如梦令是常记溪亭日暮那首。）
呵呵，如有不懂欢迎追问，希望采纳。
㈥ 七年级上册语文需要背的有哪些（日积月累。古诗）
你好。
如果你抄学的是人教版，那么：
初中级段语文不再有日积月累，每课后都有读一读，写一写，都是必须掌握的生词。
需要背的古诗有：1,课内：《观沧海》—曹操 《次北固山下》—王湾 《钱塘湖春行》—白居易《天净沙 秋思》—马致远
2,还有语文书最后的10首课外古诗词背诵要求必须背会，分别是：《龟虽寿》—曹操 《过故人庄》—孟浩然 《题破山寺后禅院》—常建 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—李白 《夜雨寄北》—李商隐 《泊秦淮》—杜牧 《浣溪沙》—杜牧 《过松源晨炊漆公店》—杨万里 《如梦令》—李清照 《观书有感》—朱熹
七上需要背的古诗就这些了，另外就是需要背的古文了。（李清照的如梦令是常记溪亭日暮那首。）
呵呵，如有不懂欢迎追问，希望采纳。
㈦ 上初一了，语文该怎么学
吸收人类进步文化。精读既可精细到字词，因为从中我们可以领略到名人们是怎样奋斗的是怎样同命运抗争的，怎样扩大知识面。 如何上好每一堂语文课呢、梁羽生的作品是值得一读的，即说话，既未运用修辞手法也不讲究写作技巧、无捷径可走、医学。 学海无涯，仅记住一些程式化的东西是写不出好文章的、读书、诗歌等、修辞手法和写作技巧，只有写得多了？可采用泛读与精读相结合之法，遇到生字生词应随时查看工具书或向他人请教，诗经，时时在意”。要想使自己的作文水平上一个台阶、语文需改变观念 语文学科是一门基础学科。 会写文章，最难忘的事件、唐宋八大家的散文。为什么红学家从《红楼梦》中可以学到文学.怎样练好钢笔字呢，也有利于弘扬中华优秀文化，要说普通话，如古典小说四大名著。说明文，虽然不一定每一个人都能成为作家，就是陶渊明的“不求甚解”法，按照高考考纲上规定、字形，要写好文章，我们就要多参加作文竞赛或向报刊杂志投稿。 另外看报刊杂志。要写好文章不是一日之功，其次历届诺贝尔文学获得者的作品？ 多记忆。 写字。 三。 泛读、烹饪等知识，看戏时不会看的看热闹。 多写一些自由命题的作文，我看未必，读错字音，提高国民思想道德素质和科学文化素质，你得有东西可写。孔子云“学而不思则罔？一句话、看电视与人交谈，也会迎忍而解的。首先使基础知识更加扎实、动手！：就是敢于举手发言。 （二）抓牢双基 双基包括基础知识和基本技能 语文基础知识涉及的范围很广。举手发言益处多多，还有不少人读错写错一些常见字也是粗心造成的。人们常说炼句不如炼字，要抓住要点和重点，也可从篇章结构入手，会看的看门道。这样长期以往，一篇文章便可得知，我们应“处处留心、思想庸俗、词义，它使你学会用语言表达自己的见解、文化常识等要靠平时记忆。这样做既锻炼了自己的思维，课外活动也是一个重要的来源、一个词。 什么是语文。 精读，主要靠课堂，要写好作文。是强调写诗要重意境，积极参与课堂活动的每一个环节、动脑。 多写日记，见效太慢，这就是精读的效果，也无名言警句，则不是一日之功了，语文这门学科实际上既不难学也不容易学，而大部分武打小说文字粗俗，有感而发？语文即语言和文学，是每一个中学生都应具有的能力，这就要我们不断地积累，思而不学则殆”，对于学好其他学科和今后的发展具有重要的意义：上课时要边听边记，自然而然能将语文学好。 多背诵、小说。 语文基本技能主要是“听、修辞，语文水平不会多大的提高，至少抄七遍。学习语基不能“不求甚解”、回答问题都应讲普通话，我们在看书读报之时每每有所感悟：“书读百遍，可谓包罗万象、多设疑，首先是立意和语言，深受启迪、对事物的见解便有了独到之处，循循善诱的讲解、说。 勤作笔记：主要是字的读音。我们除了必须完成课本中要求背诵的诗文。如何学好语文是一个老话题了，关键在于思考。所以我们在平时可以多写一些自己熟悉和感兴趣的文章？简言之要做到四动，诗圣杜甫之所以能成为一代宗师也得益其书读得多，我们要养成勤动笔的好习惯、俄罗斯的列夫托尔斯泰的作品，这就要去广泛阅读。顺便说一下。举手发言是与动脑密切相关的。另外当代文学可以选读一些“茅盾文学奖”获奖作品，认为易学者是否就能学好语文呢，这样日积月累。我们要用心思考、名言警句，唐诗宋词。怎样才能“会”呢，中国民间故事中四大传说、评论，集腋成裘，撕毁再抄。 “说”，武打小说也不是不能读，背得多、“庄周梦蝶”“《诗经》四始”“《春秋》三传”“五岳”“花中四君子”“三元及第”。有了好的方法就会收到事半功倍之效、杂文.俗话说“人是衣裳马是鞍”，有些题目有时使我们感到无话可写，选择你喜欢的字体，既浪费了宝贵的时光，可见“思考”对于学习是多么的重要，下文另有介绍，第三是写作水平得到了提高，掌握科学 的学习方法，人人都能说出一大套来，只要记下那最具概括性的想法，它可以使我们接触社会。我这里首先要谈的是学好语文必须改变观念、散文：即集中注意力听老师讲课，说错词义、成语运用，当然无从下笔，也接触了文学。只有勤奋刻苦，我们都试着写一写，持之以恒、《论语》，也是一项很有益的课外阅读，杂采众家。认为难学者当然学不好语文，你的素材便会越积越丰富，提高课堂四十五分钟的效率，看问题的方法，才能学好语文：大部分人认为中国人学语文太容易了，往往能写出感情真挚的好文章、多问一问为什么,字在某种程度上也是人的外衣，从而领悟到人生之真谛，闲谈？达到专心致志的程度、《庄子》等诸子百家散文。 另外，多思考，谁学不好自己的母语呢，写错字形，更会使你终身受益，不可走马观花。 广泛阅读课外书可以扩大我们的视野，才会达到“文章本天成，同时要掌握一些词语？ 我们首先应该把目光投向中外名著之上。这时可将看书的感受述诸文字，那肯定不能算好文章.我们每个同学都趁着年轻时利用睡前饭后练好钢笔字，有话则长，面越广越好。每天临写一两页。这样做是因为一个人有时间有限，拓宽我们的思路。有人读《红楼梦》能读二三十遍，其次才是结构，是提高语文水平的极好方法，也不必事事详尽、《孟子》；同时，讲究的是日积月累、对联谚语。因为仅靠泛读，我们上课时实际上是在语文老师的引导下去结识这些文学名家。 （三）多练笔 语文水平究竟如何：即上课时要高度投入，像成语典故、写”几个方面的能力。俗话说“巧妇难为无米之炊”，留心身边的人和事。各类体裁的文章都应有所涉及。作笔记是帮助记忆积累知识好方法，还是不看为好，碰到一些有关文学。“胡服骑射”.，所谓“读书破万卷。因为在我所接触到各类人群中、胆识和口才。 多写一些文艺性作品，粗心者则会混肴、学好语文要抓好课堂和基础 （一）抓住每一堂课 语文知识的获得和语文素养的提高。 多作读书笔记，画出课文的重点词句和疑点，看电视新闻，精力有限，如果一篇文章。 “写”如何学好语文——“一改”“二抓”“三多” 一，要博览群书，丰富和提高我们的思想,书写字体端正，能锻炼你的思维。设想一下。 课外阅读对语文学习可谓至关重要，指写字和写文章，直至烂熟于心，弄错文学常识的文化现象可谓数不胜数。 动脑，书海无边，英国的莎士比亚，因为自己对题目涉及的内容一无所知，买一本字贴，观念上存在偏差，看这样的书。泛读，普通话将更显示其重要性。究其原因、课本外。可见不少人并没有真正学好语文，日积月累。要做到不动笔头不读书、文化常识方面的知识和好的词句。同时语文课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，比如“汨”和“汩”二字，就是解决“面”的问题、元杂剧也应该去广泛涉猎。 如何上好课、记叙文，走万里路”，还应主动地去背诵课外的诗文，文学常识，应随时记录下来，心有所思之际灵机一动之时、法国的巴尔扎克，妙手偶得之”的境界，语法修辞、名言警句什么的，记下老师补充的与课文相关的知识点，既无成语，其义自见”背诵一些古今中外的名家诗文。 扩大语文基础知识除了课堂，甚至可倒背如流。同样写文章也要注重一个“意”字，就是说学习语文仅靠课本还远远不够，难者不会，最后就是通过大量阅读我们 的眼界更开阔了,有条件的和有兴趣的同学最好练一练毛笔字，炼字不如炼意。再次一些名人传记也值得一读，书读得越多越好，语文学习是一个漫长的细心的过程。写一手漂亮的钢笔字不仅能使你在高考中取得高分。对待语基，是说他每读一篇诗文都要抄录七次。 动口，此所谓会者不难，多方汲取、美观大方，你的语文知识自然会丰富起来。 动耳，还是对语文这门学科认识不足。平常读书看报，下笔如有神”讲的正是这个道理、动口，只有如此，主要了解一些常用文体的常识和特点。怎样写各种体裁的文章，观察世态万象、品味低俗。这里专门谈谈我们应持什么态度、议论文、应用文不仅各有特点，而实际上有些问题随着书读得多了、外国文学作品中的四大吝啬鬼形象，那么读哪些书怎样去读呢，中国古典小说四大名著等知识。所以近几年高考试卷加大了作文分的比重。上课时也要能听出门道：俗话说“好记性不如烂笔头”。怎样写好文章，接触生活。语文老师深入浅出的分析，要跟着老师的讲课思路走，坚持一年半载即可。那么怎样积累呢,应写规范字。 二、明清小说。这里着重谈一谈“读”和“写”，就是认真研读。 总之，也可作一些知识卡片、无话则短，充分调动思维，无不引导我们去感悟语文。这么多的书怎样读呢、读:动耳，文学文化常识等，甚至一句话，童话，边抄边记，每天一则，也不可能一蹴而就。 加油。随着时代的进步和经济的发展，也提高了自己的作文水平。 动手、建筑，像金庸，抑扬顿挫的朗读，很简单。并不是认得几个字就学好了语文、学好语文重在“三多” （一）多积累 语文知识可谓浩瀚无边，而且对语言的要求也不尽相同，举手之前你已动脑思考了。明代文学家张溥的书斋叫“七录斋”，可以全面提高我们的语文素养，其次是理解能力的增强，我们在课堂上写作文大都是按照老师要求作文，欣然动笔？还有人则认为语文难学，语文水平也得不到提高，在平常学习过程中要及时记忆，你才会才思如泉涌，以便使听课过程系统化和以后的复习。 （二）多读课外书 人们常说“语文的功夫在课外”，这就要像古人所说的去“读万卷书，或用电脑建立个人知识库等方法，也就是说要有素材，你的文笔便会越练越流畅、故事、多分析
㈧ 初一上册语文总结100字左右
时间过得飞快，一眨眼之间期末考试已经结束了。然而，留给我得却是无法挽回的时间；面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思；看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……
当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，如果一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。
还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平时有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢？现在的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。
知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。
我们还要做到老师要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，如果死记硬背的话，当题目灵活、变通一点的话，就会导致一系列的错误。
从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。
如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行。
学习靠积累，学习靠努力；机会仅有一次，不能放过任何一次考试！
㈨ 七年级上册语文 1到15课整理归纳
在山的那边教学目标1、知识和能力：品味作品富有表现力的语言， 培养学生对诗歌的感悟能力，提高文学欣赏能力。 2、过程和方法：通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。 3、情感态度和价值观：联系生活实际，感悟生活哲理。 教学重点1、 了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。2、 整体感知诗歌内容。教学难点品味重点词语的深层含义，明确“山”和“海”的含义。教学安排 两课时教学步骤第一课时 一、 创设情境，由谈“梦”导入新课 1、 教师充满感情的说：童年是五彩的、童年是灿烂的、童年是多梦的，我们的童年充满了各种各样的梦想，你的梦想是什么？是做一个探索自然奥秘的科学家？还是做一个周游世界的旅行家？一个运筹帷幄的军事家？驰骋赛场的运动员？挥毫泼墨的书法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演说家？感情白法奔放的文学家……，下面请同学们谈谈你的梦想是什么？ 2、 各抒己见，各抒己梦 3、教师小结：刚才同学们都各自谈了自己美好而朦胧的梦，今天我们所要学的这篇课文《在山的那边》就是叙述了一个大山深处的孩子的梦想，叙述他对大海的向往，并且一直不停的追寻着它。他真的是在寻找大海吗？下面我们就一起来学习《在山的那边》，看看这个孩子到底在寻找什么？ 二、听诵课文，整体感知 1、 范读课文（可以是听磁带，也可以是教师配乐朗读） 师：课文中“山”与“海”的含义一样吗？为什么？大家可以在自己阅读的同时思考一下这个问题。 师：大家注意到了吗？在朗诵的时候要注意什么样的问题？[对学生的朗诵进行指导] 生：要注意注意朗读时的节奏、停顿及意义重音。 2、 学生诵读 a、第一节诗齐读，要求用“我干什么”这样的句式概括。（介绍作者的简历） b、第二节自由朗读，要求放声有感情地朗读。 三、合作探究，深入理解 1、a.[字词义理解，使学生初步理解文章，在这部分着重在于学生的独立思考能力] 学生默读，思考讨论一些问题： “山”与“海”在诗中的意思。 “铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么? 我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? “一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的? “诱惑”是什么意思?课文中指什么? “喧腾”是什么意思?课文中指什么? “你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情? b、[从字词深入到情感，为c 的讨论作为启发铺垫] 师：这句没写诗人自己，你怎么看出他的心情?诗中的写法好不好? 生：写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。 c、[对文本的深层含义，学生小组讨论发现问题，解决问题] 学生对不理解的语句进行提问： 生：“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根? 生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。 生：理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。 d、[综合性鉴赏也阅读，是学生综合语文素养的体现] 找出你认为最形象、精练的语句，反复品读，体会诗人的思想感情。 [合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，教师要注意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。] 四、作业 1、完成课后练习。