1. 如何提高苏教版一年级语文下册教学反思
从“设境激趣”到“入境激情”直至“升华明理”，学生始终处于学习的主体回地位，特别是“入情激趣答”环节中，学生通过角色体验，完全融入情境之中，真正成了学习的主人，教师只是在关键中做必要的引导、点拨与评价，教师的角色发生了转变，由传授者成了促进者，有管理者成了引导者。最后进行对比，这儿原来是什么样的？把荒岛和现在的小岛进行比较，让孩子们明白这一切来之不易，是小熊通过自己的劳动，智慧获得的，小熊真不简单！