零五网七年级语文2016

『壹』 零五网七年级语文同步练习答案

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『贰』 2016年秋季语文七年级新版教材目录

2016年人教最新版七年级语文上册目录
（每单元四课，共六单元）

1春 朱自专清
2济南的冬天属 老舍
3雨的四季 刘湛秋
4古代诗歌四首
观沧海
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
次北固山下
天净沙秋思

5秋天的怀念 史铁生
6散步 莫怀戚
7散文诗两首
金色花 泰戈尔
荷叶•母亲 冰心
8世说新语两则
咏雪
陈太丘与友期

9从百草园到三味书屋鲁迅
10再塑生命的人 海伦•凯勒
11窃读记 林海音
12《论语》十二章

13纪念白求恩 毛泽东
14植树的牧羊人 让•乔诺
15在山的那边 王家新
16诫子书 诸葛亮

17猫 郑振铎
18鸟 梁实秋
19动物笑谈 康拉德•劳伦兹
20狼 蒲松龄

21皇帝的新装 安徒生
22诗两首
天上的街市 静夜 郭沫若
23女娲造人
24寓言四则
赫尔墨斯和雕像者
蚊子和狮子
穿井得人
杞人忧天

『叁』 五零网七年级语文周练练习作文

梦想”，一个比星空更美，比银河更为广阔的词。看着窗外淅沥的小雨，击打在刚突出花苞的桃花树上。那花苞看似柔弱，但却在雨中展露着她的美丽。渐渐地它的花瓣展开，露着微羞的粉色。看着阴霾的天空，它依旧以它最绚丽的美拥抱亲近这个世界。因为此时的它明白，是这个世界让它拥有一个绽放自我的机会，同时也给了它一个无比美妙的孕育的梦。
依稀还记得那些稚嫩的声音，谈论着他们小心翼翼的梦。二年级，刚接触“梦”这个字。老师说：“这是世上最不真实却是人们活在这个世上的支点，支撑着他们活下去。”“梦”大概最适合的组合，就应该是“梦想“了。因为有了梦，人们才会去想要实现。这也是人实现自我价值的过程。四年级，作文“我有一个梦想”。于是那个时候小伙伴们叽叽喳喳的在讨论自己的梦想，俨然一副大人模样。那时候，我的梦想被我埋藏在心底最深的地方，我不轻易向人吐露。因为梦想很美却容易破碎，但放在梦里很安全。那时，我会花一天的时间爬到自认为世上最巅峰的地方，只有我一个人，而世界是我的倾听者。我大声喊出我的梦想:"我要一定成为一名优秀的老师。”这是我最初的梦想，生怕被人发现，生怕梦想破碎。

『肆』 零五网七年级语文人教版自主学习与测评答案

该书：“出师表”

的下一本书，“曹论战”，“邹骥讽刺王谏”

年级（九卷背下来就这么几个经典除了“出师表”长点，其他的都不太难背）

『伍』 零五网初一语文启东作业社戏答案苏教版

• 语文

• （语言和文学的简称）

• 编辑

• 是语言和文学及文化的简称。包括口头内语容言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

• 一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

『陆』 零五网初一语文文言文

善恶搏 某生朋氏，名兴，京兆万年人。年方二八，举秀才业。为人恃旷多荒诞经，性嗜酒多情。家贫，每得金，尽付书梓。所豪者，书屋琳琅，金菊灿然，香远溢清，常信笔自题横额云：溢香室。每自娱此，晚辄寝之，亦无可相与伴言者。一夜，月明如昼，遂推窗孤赏。夜大半，脱衣方寝/寐，听窗外隐有绊嘴厮打之喧，乃披衫蹑足逐声察视，则两小人真真然立于窗下。大若蟋蟀，皆貌似己。其一着银衣，映月灿然；一着铁衣，黑森鬼厉。惊诧无言，隔窗壁偷闻。或曰：“汝恶，何存以媚魅惑主，全不知耻乎？”窥之乃着银者语。蓦数语至，杂然陈曰：“差矣。鬼狐媚魅，皆由心生。主去歪邪见，吾又何遽至？汝自为善，必予善于人，又何生吾？知汝之职不尽矣。”又曰：“吾今暂离，观汝之侍可俱否？”生待窥已逝，似有所明。俄寤，觉梦也，熟思不得乃罢。后读书，厌之糟粕，初则勿视，渐涂鸦，遂至撕拽踏足，如颠狂状。早间花癖，皆不复存，见残菊败柳辄哭号不自禁。距梦时止少半月，然才思殆尽，不复文章。后至气息奄奄，明烛不再。两目眼屎聚多，缘无泪。恍惚见两小人，与梦时无异，交语频传，恶者颇居上。有言：“汝善见之，何也？人无恶念，何来善念。吾辈本既孪子，汝非不知，今悔犹可，不复大错。”有愧语微：“听君使之。”二人随（遂）合，衣成五色，文采辉煌，骤化金光，直扑生面。惊起，复如往。后属文，才思更胜似初。

『柒』 零五网七年级上册语文课课练答案

点击零五网网页找到课课练一栏，点击进入后往下翻查找到就可以了！
O(∩_∩)O我也是七年级的，希望能帮助到大家！！！

『捌』 谁有2016年名校零距离七年级语文上册人教版答案的答案

我也不抄知道袭是不是，但是看应该是这个： https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=