① 小学数学听课记录20篇
角的认识
教学过程：
一、创设情境，初步感知
谈话：看老师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？
二、组织活动，探究新知
1． 认识角
投影显示：投影课本里的图片
谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）
追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。
2． 折一个角
谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。（用准备好的白纸折角）
3． 角的大小比较
（1）提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做到的？
（2）钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？
（3）谈话：观察老师手上的这两个三角形（两个纸做的一大一小的三角形），哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？
三、固应用，拓展延伸
1．课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。
2． 课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3．课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。
4． 课本练习第4题。谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化
四、总结全课，布置作业
谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：
充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。
通过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不同的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间和空间。
充分利用创造条件，提供大量的感性材料，引导学生进行观察制作等活动，获得感性知识，形成对角的正确表象，掌握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。
借助现代化教学手段，使练习更加生动有趣，激发学生的兴趣。
总评：
1． 引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
2． 引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。
注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮助学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察能力、操作能力、表达能力及分析、概括能力。
· 学 员 听 评 课 记 录 表
听课人： 听课人所属学科：
授课教师
科目
数学
听课时间
课时
1课时
课 题
走进乡村
听课地点
班级
四年级
课
堂
教
学
纪
要
一、创设情境，提出问题。
看书地20页“走进乡村”的画面，让学生从图画中找一找自己认识的平面图形，一方面鼓励学生从生活的空间中“发现”图形；另一方面为图形分类做准备。
二、分一分：
1、小组活动：把找出的图形进行分类。
2、汇报：分类的方法和标准。
3、对找到的四边形进行分类，并说明分类的标准。
4、分类后，找出同一类图形的共同特点，引导学生总结出平行四边形和梯形的定义。
三、画一画：
让学生在点子图上画平行四边形、梯形和三角形。在画的基础上，可以让学生用自己的语言说明图形的特点，体会这些图形的特征。
四、填一填：
通过这一活动，学生了解长方形、正方形和平行四边形之间的关系。
听课
评议
从情境图中找出平面图形并通过观察比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。
其实网络文库很多的，你可以去下载啊
② 小学语文五年级上册母鸡一课的听课记录
是什么版本的啦！
③ 小学语文五年级上册母鸡一课的听课记录
小学生四年级上册语文《母鸡》老舍是作者。
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
词句解析。
（1）对句子的理解。
①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
③我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
（2）对词语的理解。
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
趁其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。
鸡雏：幼小的鸡。
④ 实习生听课记录范文五年级上语文上册
课前谈话：上有天堂，下有苏杭（板书：天堂）
让学生就杭州（天堂）发表见解
一、揭题
二、整体感知
1、自由选读。
挑自认为最优美或最生动的句子读给同桌听。
2、同桌互读
3、点评
师：学会欣赏往往是进步的开始。
二、局部感悟
1、选择角色，朗读展示。
师：大榕树生机盎然，鸟儿们活力充沛，选择树还是 鸟？”
选择“树”的同学齐读（7、8段）
选择“鸟儿”的同学齐读（12、13段）
2、“树”、“鸟”分组对话。
1）细读描写“树”、“鸟”的段落，找出描写各自特点的词
写在黑板上，允许同桌讨论（可以是文中，也可自己想）。
2）梳理已呈现的词语
学生观察，自主上前修改或擦除重复词语。
3）选用、串连词语做第一人称介绍。
自由选择、组合准备——上讲台介绍
“树”：......
“鸟”：...... （争锋相对）
三、换位整合
1、教师介入导向：“文中的树和鸟应该是什么关系？”
2、变换角色朗读。（欣赏、体验）
1）分角色朗读。
2）谈体验
“这次读下来有什么新的收获，有什么想说的？”
学生谈体验。
师：互相欣赏本身就是一种和谐
3、教师引读第13段。
“现在允许我也吐露一下心声”......
四、拓展体验
1、假如你是小画眉，此时会有什么感受？
你可以像歌唱家那样唱一唱。
你可以像诗人那样读一读。
你可以像画家那样画一画。
可以组合、合作完成。
2、交流共享
《画眉之歌》
诗、画
打油诗
诗歌......
结束语（师）：人，诗意地栖居在大地上
⑤ 急求五年级下册听课记录4篇
网络五年级下册课文的听课记录就有了
⑥ 初中一年级历史人教版3课到11课的听课记录，任意两课均可，谢谢，急啊，要写实际手册，帮帮忙啦，要命啊
初中政治目录： 第一单元 笑迎新生活 第一课 珍惜新起点 新学校，新同学 创建新集体 第二课 把握学习新节奏 学习新天地 享受学习 第二单元 认识新自我 第三课 珍爱生命 世界因生命而精彩 人的生命的独特性 珍爱我们的生命 第四课 欢快的青春节拍 走进青春 感悟青春 祝福青春 第五课 自我新期待 日新又新我常新 发现自己的潜能 自我新形象 第三单元 过富有情趣的生活 第六课 做情绪的主人 丰富多样的情绪 学会调控情绪 第七课 品位生活 情趣与兴趣 追寻高雅生活 第四单元 过健康、安全的生活 第八课 学会拒绝 身边的诱惑 学会拒绝不良诱惑 第九课 保护自我 身边的侵害与保护 防范侵害，保护自己 初一下册 目录 第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 自尊是人人都需要的 尊重他人是我的需要 彼此尊重才能赢得尊重 第二课 扬起自信的风帆 “我能行！” 自信是成功的基石 唱响自信之歌 第二单元 做自立自强的人 第三课 走向自立人生 自己的事自己干 告别依赖 走向自立 第四课 人生当自强 人生自强少年始 少年能自强 第三单元 做意志坚强的人 第五课 让挫折丰富我们的人生 人生难免有挫折 挫折面前也从容 第六课 为坚强喝彩 让我们选择坚强 钢铁是怎样炼成的 第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严 走进法律 法不可违 防患于未然 第八课 法律护我成长 特殊的保护 特殊的爱 善用法律保护自己 初二上册 目录 第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 我知我家 我爱我家 难报三春晖 第二课 我与父母交朋友 严也是一种爱 两代人的对话 第二单元 师友结伴同行 第三课 同侪携手共进 同学·朋友 男生·女生 第四课 老师伴我成长 我知我师 我爱我师 主动沟通 健康成长 第三单元 我们的朋友遍天下 第五课 多元文化“地球村” 世界文化之旅 做友好往来的使者 第六课 网络交往新空间 网络上的人际交往 享受健康的网络交往 第四单元 交往艺术新思维 第七课 友好交往礼为先 礼貌显魅力 礼仪展风采 第八课 竞争合作求双赢 竞争？合作？ 合作！竞争！ 第九课 心有他人天地宽 海纳百川 有容乃大 换位思考 与人为善 平等尊重你我他 第十课 诚信做人到永远 诚信是金 做诚信的人 初二下册 目录 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 人民当家作主的国家 我们享有广泛的权利 第二课 我们应尽的义务 公民的义务 忠实履行义务 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 生命与健康的权利 同样的权利 同样的爱护 第四课 维护我们的人格尊严 人人享有人格尊严权 肖像和姓名中的权利 第五课 隐私受保护 隐私和隐私权 尊重和维护隐私权 第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利 知识助我成长 珍惜学习机会 第七课 拥有财产的权利 财产属于谁 财产留给谁 无形的财产 第八课 消费者的权益 我们享有“上帝”的权利 维护消费者权益 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 公平是社会稳定的“天平” 维护社会公平 第十课 我们维护正义 正义是人类良知的“声音” 自觉维护正义 九年级全一册 目录 第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责 不言代价与回报 第二课 在承担责任中成长 承担关爱集体的责任 承担对社会的责任 做一个负责任的公民 第二单元 了解祖国 爱我中华 第三课 认清基本国情 我们的社会主义祖国 党的基本路线 统一的多民族国家 第四课 了解基本国策与发展战略 对外开放的基本国策 计划生育与保护环境的基本国策 实施科教兴国的发展战略 实施可持续发展战略 第五课 中华文化与民族精神 灿烂的中华文化 弘扬和培育民族精神 第三单元 融入社会 肩负使命 第六课 参与政治生活 人民当家做主的法治国家 宪法是国家的根本**** 依法参与政治生活 第七课 关注经济发展 造福人民的经济制度 走向共同富裕的道路 学会合理消费 第八课 投身于精神文明建设 建设社会主义精神文明 灿烂的文明之花 第四单元 满怀希望 迎接明天 第九课 实现我们的共同理想 我们的共同理想 艰苦奋斗 开拓创新 第十课 选择希望人生 正确对待理想与现实 理智面对学习压力 未来道路我选择 拥抱美好未来初中历史七年级上册目录 第一单元 中华文明的起源 第11课 “伐无道，诛暴秦” 第1课 祖国境内的远古居民 第12课 大一统的汉朝 第2课 原始的农耕生活 第13课 两汉经济的发展 第3课 华夏之祖 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 第4课 夏、商、西周的兴亡 第15课 汉通西域和丝绸之路 第二单元 国家的产生和社会的变革 第16课 昌盛的秦汉文化（一） 第5课 灿烂的青铜文明 第17课 昌盛的秦汉文化（二） 第6课 春秋战国的纷争 第四单元政权分立与民族融合 第7课 大变革的时代 第18课 三国鼎立 第8课 中华文化的勃兴（一） 第19课 江南地区的开发 第9课 中华文化的勃兴（二） 第20课 北方民族大融合 第三单元 统一国家的建立 第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）第10课 “秦王扫六合” 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二） 七年级下册目录 第一单元 繁荣与开放的社会 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 第1课 繁荣一时的隋朝 第13课 灿烂的宋元文化（一） 第2课 “贞观之治” 第14课 灿烂的宋元文化（二） 第3课 “开元盛世” 第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 第4课 科举制的创立 第15课 明朝君权的加强 第5课 “和同为一家” 第16课 中外的交往与冲突 第6课 对外友好往来 第17课 君主集权的强化 第7课 辉煌的隋唐文化（一） 第18课 收复台湾和抗击沙俄 第8课 辉煌的隋唐文化（二） 第19课 统一多民族国家的巩固 第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第20课 明清经济的发展与“闭关锁国” 第9课 民族政权并立的时代 第21课 时代特点鲜明的明清文化（一） 第10课 经济重心的南移 第22课 时代特点鲜明的明清文化（二） 第11课 万千气象的宋代社会风貌 八年级上册目录 第一单元 侵略与反抗 第13课 红军不怕远征难 第1课 鸦片战争 第四单元 中华民族的抗日战争 第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 第14课 难忘九·一八 第3课 收复新疆 第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴” 第4课 甲午中日战争 第16课 血肉筑长城 第5课 八国联军侵华战争 第五单元 人民解放战争的胜利 第二单元 近代化的探索 第17课 内战烽火 第6课 洋务运动 第18课 战略大决战 第7课 戊戌变法 第六单元 经济和社会生活 第8课 辛亥革命 第19课 中国近代民族工业的发展 第9课 新文化运动 第20课 社会生活的变化 第三单元 新民主主义革命的兴起 第七单元 科学技术与思想文化 第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立 第21课 科学技术与思想文化（一） 第11课 北伐战争 第22课 科学技术与思想文化（二） 第12课 星星之火，可以燎原 八年级下册目录 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第11课 民族团结 第1课 中国人民站起来了 第12课 香港和澳门的回归 第2课 最可爱的人 第13课 海峡两岸的交往 第3课 土地改革 第五单元 国防建设与外交成就 第二单元 社会主义道路的探索 第14课 钢铁长城 第4课 工业化的起步 第15课 独立自主的和平外交 第5课 三大改造 第16课 外交事业的发展 第6课 探索建设社会主义的道路 第六单元 科技教育与文化 第7课“文化大革命”的十年 第17课 科学技术的成就（一） 第三单元 建设有中国特色的社会主义 第18课 科学技术的成就（二） 第8课 伟大的历史转折 第19课 改革发展中的教育 第9课 改革开放 第20课 百花齐放 推陈出新 第10课 建设有中国特色的社会主义 第七单元 社会生活 第四单元 民族团结与祖国统— 第21课 人们生活方式的变化 九年级上册目录 第一单元 人类历史的开端 第13课 法国大革命和拿破仑 第1课 人类的形成 第14课 “蒸汽时代”的到来 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 第五单元 殖民扩张与殖民地人民的斗争 第3课 西方文明之源 第15课 血腥的资本积累 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第16课 殖民地人民的抗争 第4课 亚洲封建国家的建立 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 第5课 中古欧洲社会 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生 第三单元 古代文明的传播与发展 第18课 美国南北战争 第6课 古代世界的战争与征服 第19课 俄国、日本的历史转折 第7课 东西方文化交流的使者 第七单元 垄断资本主义时代的世界 第8课 古代科技与思想文化(一) 第20课 人类迈入“电气时代” 第9课 古代科技与思想文化(二) 第21课 第一次世界大战 第四单元 步入近代 第八单元 璀璨的近代文化 第10课 资本主义时代的曙光 第22课 科学和思想的力量 第11课 英国资产阶级革命 第23课 世界的文化杰作 第12课 美国的诞生 九年级下册目录 第一单元 苏联社会主义道路的探索 第五单元 社会主义国家的改革与演变 第1课 俄国十月革命 第10课 苏联的改革与解体 第2课 对社会主义道路的探索 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 第六单元 亚非拉国家的独立和振兴 第3课 凡尔赛—华盛顿体系 第12课 亚非拉的奋起 第4课 经济大危机 第13课 动荡的中东地区 第5课 法西斯势力的猖獗 第七单元 战后世界格局的演变 第三单元 第二次世界大战 第14课 冷战中的对峙 第6课 第二次世界大战的爆发 第15课 世界政治格局的多极化趋势 第7课 世界反法西斯战争的胜利 第16课 世界经济的“全球化” 第四单元 战后主要资本主义国家 第八单元 现代科学技术和文化 第8课 美国经济的发展 第17课 第三次科技革命 第9课 西欧和日本经济的发展 第18课 现代文学和美术 第19课 现代音乐和电影 纯手动希望采纳