五年级上册语文一二单元复习资料

Ⅰ 朗文小学语文五年级下册第一二单元复习资料

人教版小语五年级下册第一单元分类积累

生字表

毯tǎn——绿毯、地毯、毛毯 渲xuàn——渲染、渲腾

勒lè ——勾勒、勒令、勒索 吟yín——低吟、吟诗、吟诵

迂yū ——迂回、迂阔、迂腐 襟jīn——衣襟、襟怀、胸襟

蹄tí——马蹄、猪蹄、牛蹄 貌mào——礼貌、容貌、面貌

拘jū——拘束、拘留、拘泥 涩sè——羞涩、苦涩、晦涩

跤jiāo——摔跤、跌了一跤 偏piān——偏西、偏远、偏见

涯yá——天涯、生涯、涯岸 晰xī——清晰、明晰

伞sǎn——大伞、雨伞、伞形 抚fǔ——抚摸、抚养、安抚

绍shào——介绍、绍兴、绍酒 疆jiāng——新疆、边疆、疆土 陷xiàn——陷入、陷阱、陷害

【我会写】

高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰

马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍

新疆 陷入 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻

妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通

热乎乎 下马威 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体 精神饱满

美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食

【我会读】

同行（xíng） 衣裳（shāng） 拨转（zhuǎn）

凹眼（āo） 夹（jiā）道 缫（sāo）丝

冶（yě）铁 隧（suǐ）道 开凿（záo）

撕扯（chě） 高歌一曲（qǔ） 助兴（xǐng）

稀薄（bó） 屋脊（jǐ）

【组词】

吟（低吟） 蹄（马蹄） 涯（天涯） 戎（戎装）

冷（冰冷） 啼（啼叫） 崖（山崖） 戒（戒备）

晰（清晰） 疆（新疆） 媒（媒体） 狰（狰狞）

淅（淅沥） 僵（僵硬） 谋（计谋） 挣（挣扎）

缰（缰绳） 睁（睁眼）

效（效果） 拨（拨转） 驰（飞驰） 筝（古筝）郊（郊外） 拔（拔牙） 弛（松弛）

娆（妖娆） 遐（遐想）

浇（浇水） 暇（闲暇）

绕（围绕） 暇（无暇）

饶（求饶）

烧（烧饭）

【近义词】

盼望（渴望） 沉思（深思） 巍峨（高大） 狰狞（凶恶）

控制（掌握） 融化（溶化） 热闹（喧闹） 响亮（洪亮）

飞驰（飞奔） 天涯（天际） 舒服（舒坦） 洒脱（潇洒）

矗立（耸立） 欢腾（欢跃） 精彩（出色） 庆祝（祝贺）

繁华（繁荣） 凝望（凝视） 清晰（清楚） 分辨（争辩）

抚摩（摩挲） 软弱（柔弱、脆弱） 表白（表明） 沉思（凝思）

关键（关节） 高昂（昂扬） 提供（供应） 迅速（敏捷）

实验（试验） 威胁（要挟） 高傲（骄傲） 确实（确凿）

勾勒（勾画） 乐趣（情趣） 疾驰（飞驰） 惊叹（惊讶）精神饱满（精神焕发）

【反义词】

舒服（难受） 洒脱（拘束） 冷清（热闹） 大方（拘束）

羞涩（大方） 淡雅（粗俗） 鲜艳（素净） 漫长（短暂）

丰富（贫乏） 清晰（模糊） 软弱（坚强） 表白（沉默）复杂（简单） 坚硬（柔软） 凝固（融化） 狰狞（慈祥）

恶劣（优良） 稀薄（稠密，浓厚） 通明（漆黑） 高傲（谦虚）

热闹（冷清） 响亮（低沉） 动摇（坚定） 严肃（随便）失败（成功）

【填合适的词】

（清新）的空气 （明朗）的天空 （满心）的愉快

（无边）的绿毯 （柔美）的线条 （奇丽）的小诗

（无限）的乐趣 （忽飞忽落）的小鸟 （各色）的衣裳

（静寂）的草原 （好客）的主人 （响亮）的歌声

（会心）的微笑 （尖尖）的帽子 （古朴典雅）的石雕

（悠悠）的驼铃声 （天高气爽）的早晨 （浩浩荡荡）的大军

（丁零丁零）的驼铃声 （鲜艳）的旗帜 （欢迎）的阵势

（欢腾）的人群 （精彩）的表演 （漫长）的商贸大道

（茫茫）的大戈壁 （高大挺秀）的身影 （粗壮）的枝干

（高大）的白杨树 （巍峨）的昆仑山 （坚硬）的冰渣子

（狰狞）的面目 （高傲）的头 （恶劣）的天气

拨转马头 流入云际 表演舞蹈 满载货物 迎候使节 凝望石雕

引起遐想 打断思路 变得严肃 陷入沉思 浮起微笑 效率下降

表白心愿 轮番进攻 热乎乎地握着 远远地望见 高兴地点头 慢慢地抚摸 扯得七零八落 劈头盖脸地砸下来

源源不断地送进 夜以继日地实验 一点一点地延伸

一峰峰骆驼 一支骆驼队 一片欢腾

一丝微笑 一个下马威 一个身影

【词语意思】

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。

栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。

遐想：漫无边际地想象。

银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。

七零八落：形容零散稀疏的样子。

不翼而飞：形容东西突然丢失。

劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中指气候恶劣，不给人们任何预防和躲避时间，一场冰雹就突如其来地袭击了筑路大军。

杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。

废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。

【句子解析】

第1课《草原》

1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。

2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

3、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。

4、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。

第3课《白杨》

1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。

2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。

3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。

4、本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。第一次是“出神”和“沉思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚；第三次是“严肃”，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是“又陷入沉思”，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；最后一次是“浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。

【课文简说】

1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2、《白杨》这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

【背诵课文】

1、日积月累：

浪淘沙［唐］刘禹锡

九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去, 同到牵牛织女家。

竹枝词 ［唐］刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日头西边雨，道是无晴却有晴。

2、《草原》第1、2自然段。

3、《白杨》第12自然段。

4、用“哪儿。。。哪儿。。。”“不管。。。不管。。。总是”来写写祖国建设者。

交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。

第 二 单 元 复 习 要点

词语

牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎

祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲

运转自如 绞尽脑汁 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹

梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动

音

草铺（pū） 收篙（gāo）停棹（zhào） 亡（wú）赖 卧剥（bāo）莲蓬

系（jì）铃铛 一去不还(huán)

组词

漠（沙漠） 袄（棉袄） 袍（旗袍） 咀（咀嚼） 蜓（蜻蜒）

寞（寂寞） 妖（妖怪） 炮（礼炮） 沮（沮丧） 艇（舰艇）

衰（衰老） 助（助手） 庶（庶民） 陶（陶醉） 武（武术）

蓑（蓑衣） 锄（锄头） 蔗（甘蔗） 淘（淘气） 赋（天赋）

近义词

安静（清静） 暖和（温暖） 充满（布满） 幸亏（幸好）

喧闹（喧嚣） 闪烁（闪耀） 瞎闹（乱闹） 存心（故意）

惩罚（处罚） 轻盈（轻巧） 天赋（禀赋） 驱逐（驱除）

甜美（甜蜜）营养（养分） 平静（安静） 戏耍（玩耍）

痴迷（着迷） 迷恋（喜好）绞尽脑汁（想方设法） 一本正经（道貌岸然）

反义词

侵犯（保卫） 幼稚（老练） 轻松（沉重） 悦耳（难听）

漂亮（丑陋） 新鲜（腐败） 承认（否认） 黑暗（光明）

澄澈（浑浊） 进化（退化） 安静（吵闹） 明白（糊涂）

湿软（干硬） 柔软（坚硬） 明亮（昏暗） 喧闹（安静）

浮现（消失） 训斥（表扬）轻盈（笨拙）

填合适的词

（干冷）的空气 （白色）的烟 （安静）的态度 （寂寞）的旅程

（行路）的情趣 （轻松）的步伐 （悦耳）的驼铃声 （骆驼）的影子

（不同）的想法 （湿软）的土地 （甜美）的营养 （绿色）的篷帐

（最大）的愿望 （遥远）的地方 （碧绿）的溪水 （悄悄）地爬上

（轻轻）地翻动 （缓缓）地拨动

词语意思

弄：逗弄。 篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨。

怪生：怪不得。 吴音：吴地的方言，泛指南方的方言。 相媚好：这里指互相逗趣、取乐。 翁媪：老翁、老妇。

亡赖：同“无赖”，“亡”读wú，这里指顽皮、淘气。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。

岂止：不止。

绞尽脑汁：形容费尽心思。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

默不作声：不说话，不出声。

困窘：形容为难，感到难办。

填空

1、《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

2、《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。

3、《清平乐村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。

4、少年应惜时，有关珍惜时间的名言警句有：

莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

一年之计在于春，一日之计在于晨。 《纂要》

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。《明日歌》

解析课文、语句。

1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐?村居》这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。

2、《冬阳 童年骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。围绕童年生活，作者写了四个片段：①看骆驼咀嚼的样子；②关于骆驼脖子上铃铛的遐想；③看骆驼脱皮毛；④怀念骆驼队。《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了主人公在北京城南经历的童年往事。

3、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。从这句话中体会出作者对童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。

4、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

童年那段日子显然永远留在作者的记忆中，让她怀念不已，回味不已。在回忆中，发现童年的一切并没有走完，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声也响在耳边，童年的一切又在心头出现。

4、费奥多罗夫是个怎样的孩子？说明理由。

“我”是一个充满幻想的孩子。理由是：①每天夜里做梦我都飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。②人是由细胞构成的……这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。

“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。理由是：①那天，我们几个人决定去见我们的……的和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。②我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

5、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

这句话一语双关。首先，它讲了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其次，作者用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法：谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己与世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是个绝好的自我安慰的理由。

背诵

1、第22—24页《5 古诗词三首》

2、第六课的4、5、15、16自然段

3、第45—46页《日积月累》

这是我们学校的

Ⅱ 五年级语文一二单元期末复习 的答案

语文第一单元复习材料

一、生字类

1、注音 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

鼾 声 狮子 波 滔 掀 起 绽 开

2、选择正确的读音画√ 睡觉（jiào jué） 睡熟（shú shóu） 燕（yān yàn）山

3、同音字 xuán （ ）转 （ ）崖 （ ）武门

xiōng （ ）膛 （ ）恨 （ ）弟

xù 顺（ ） 情（ ） （ ）述

zī 舞（ ） 工（ ） （ ）询

4、写生字

zēng yíng diāo róng yán pú tao dēng dēng jiāo

( )加 晶（ ） （ ）刻 繁（ ） （ ）色 （ ） 黄（ ） 香（ ）

guì shǎng jiǎng kuò zāi dǎo wěi sǔn jìng

（ ）林 欣（ ） 船（ ） （ ）大 （ ） 雄（ ） 竹（ ） 幽（ ）

bá shè lù luò tuo shuài

（ ） （ ）地 ( ) 元（ ）

二、词

1、补充词语

（ ）（ ）中外 （ ）（ ）喜爱 （ ）中带（ ） （ ）（ ）多彩

巧（ ）天（ ） （ ）（ ）万千 变（ ）无（ ） 波（ ）壮（ ）

（ ）（ ）起伏 云（ ）迷（ ） 色彩（ ）（ ） 奇峰（ ）（ ）

（ ）丽（ ）秀 水光（ ）（ ） （ ）（ ）精巧 玲（ ）（ ）透

心（ ）神（ ） 心（ ）神（ ） 舟行（ ），人在（ ）。

2、形近字组词

廷（ ） 潭（ ） 蘑（ ） 镜（ ） 螺（ ） 谣（ ）

庭（ ） 谭（ ） 磨（ ） 浪（ ） 潮（ ） 绽（ ）

境（ ） 罗（ ） 遥（ ） 朗（ ） 朝（ ） 淀（ ）

鱼（ ） 狮（ ） 滔（ ）

渔（ ） 师（ ） 涛（ ）

3、多音字

和 磨

三、课文

1、《望洞庭》的作者是 代诗人 。这首诗中有两个打比方的诗句，分别是

和 。

“白银盘”和“青螺”各指什么？

2、《望天门山》的作者是 代诗人 。诗中写道：两岸青山相对出， 。这写的是 （近、远）景，除了诗中写到的景物，我们还可以从 中看出来。

3、《望洞庭》和《望天门山》两首古诗有什么相同之处和不同之处？

4、《大海睡了》运用（ ） 的修辞手法，描写了（ ）， 表达了作者（ ）之情。

5、《海上的风》分别把海风比作（ ）、（ ）、（ ）、 （ ），将海风来临时万千景象形象生动地展现出来。

6、“桂林山水甲天下。”

①“甲”的意思是 ②这句话的意思是

③人们为什么赞美桂林山水？

7、文中形容漓江的水（ ）（ ）（ ），形容桂林的山（ ）（ ）（ ），你又体会到了什么

四、句子

1、桂林山水（ ） ，阳朔（ ）。

2、（ ），人在画中游。

3、两岸青山相对出，（ ） 。

4、（ ） ，白银盘里一青螺。

5、往事（ ） ，魏武挥鞭，（ ）有遗篇。

萧瑟秋风（ ），（ ）。

语文第二单元复习材料

一、生字

1、 xī máng jià tíng chà

（ ）阳 （ ）人 （ ）驶 凉（ ） （ ）道

fēn xiàn piào suǒ kuàng

气（ ） 无（ ） 售（ ） 摸（ ） 空（ ）

jǐn jǐn zāi fèi

2、（ ）几秒钟，（ ）难就降临在这座城市。城市瞬间变成了（ ）

Pì kān

墟，曾经繁荣的市场变成了没有开（ ）过的荒野，到处都破烂不( ) 。

Péng lǒu tī

人们靠在木（ ）旁，相互（ ）抱取暖。消防人员蹬着（ ）子搜寻幸存者。

3、 Sài jì sù chuī

在（ ）外，令人最发愁的就是（ ）（ ）问题了，如果能看见（ ）

Zhǔ wǎn tēng teng

烟袅袅升起，房屋的主人再给（ ）一（ ）热气（ ）（ ）的面条，切上几

l à pǔ háo

条（ ）肉。虽然饭菜很（ ）通，却也像是（ ）华的酒席一样令人神往！

4、选择

弥（ ní mí）漫 兴( xìng xīng）奋 气氛（fèn fēn）

兴高（采 彩）烈 难以名（状 壮） 春光明（魅 媚）

二、词

1、形近字组词

炊（ ） 腊（ ） 赛（ ）冶（ ）幕（ ） 陶（ ） 络（ ）

饮（ ） 蜡（ ） 塞（ ）治（ ）暮（ ） 淘（ ） 洛（ ）

废( ) 副( ) 句( ) 挑( ) 辟( )

疾( ) 福( ) 旬( ) 跳( ) 避( )

2、多音字组词：颤 宿 塞

三、句子

1、古井 离我们家才十来米远。每天从（ ）到（ ），取水的人（ ）地从我家门前走过，桶儿（ ），（ ） ，像（ ）快乐的（ ）。门前的路面（ ）的，老是像刚下过一场（ ）。

四、课文

1、“客人来啦，快进屋吧”没等我开口，她就笑着叫起来。她的丈夫走出来，微笑着朝我点点头。

这段话是通过（ ）和（ ）的描写，突出表现了山里人（ ）的性格特征。

2、麦克送给了父亲的新年礼物是（ ），他送这样礼物的原因是（ ）。父亲收到礼物后“呜咽声的笑”的原因是（ ）。你认为麦克是个（ ）的孩子。

3、古井像一位（ ）的母亲，用她甜美的（ ）哺育着她的儿女。

①按原文填空。

②这是一个（ ）句，把（ ）比作（ ）。

③读了这句话，你有什么样的感受？

语文第三单元复习材料

一、生字

1、 chéng kěn pèi fú jì qiǎo yuè ěr qǔ pǔ sī háo

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

shàng tuǒ bài jiǎo qià yí zhàng zhēn zhuó shù

和（ ） （ ）帖 （ ）访 （ ）洁 （ ）当 （ ）队 （ ） 宽（ ）

Xuàn qī wǎn méng lóng xù kùo fēng chuàng wèi

（ ）染 （ ） （ ） 含（ ）包（ ） （ ）子 开（ ） （ ）惧

lù bǎo sú shí

记（ ） （ ）存 乡（ ） （ ）起

2、选择正确读音

铅笔屑（xiāo xie） 屏（bǐng píng）声凝（níng yí）气

湖畔（bàn pàn） 谦逊（sūn xùn）

山楂（chá zhā） 玫瑰（méi guī méi guì）

玲珑剔（tī tì）透 涟漪（yī yǐ）

3、选自填空

络 烙 _______饼 联_______

秒 妙 美_______ 一分一_______

协 胁 威_______ _______作

郊 校 _______游 _______园

驾 架 打_______ _______驶

二、词

1、刑（ ） 懂（ ） 龄（ ） 肚（ ） 迁（ ）谱（ ） 博（ ） 醉（ ）恳（ ）

形（ ） 董（ ） 玲（ ） 杜（ ） 牵（ ）普（ ） 搏（ ） 卒（ ） 垦（ ）

毕（ ）境（ ）喂（ ） 某（ ）操（ ） 坪（ ） 巢（ ） 暑（ ）

庇（ ） 竟（ ） 畏（ ） 谋（ ）燥（ ） 怦（ ）果（ ） 薯（ ）

2、毕（ ）毕（ ） （ ）（ ）自如 （ ）（ ）自然 （ ）耳动（ ） （ ）情洋（ ）

如（ ）如（ ） （ ）（ ）停止 （ ）风（ ）雨 （ ）不由（ ） （ ）撇（ ）捺 （ ）里（ ）间 （ ）世（ ）作 （ ）（ ）纯青 （ ）（ ）而坐 （ ）（ ）万千

（ ）简（ ）赅 杳无（ ）（ ） （ ）深蒂（ ） 犹豫（ ）（ ） 不知不（ ）

月光（ ）（ ） 夜（ ）人（ ） 波 浪（ ）天 （ ）（ ）私语

（ ）有成竹 （ ）名中外 长途跋 （ ） 另辟蹊（ ） 络绎不（ ）

（ ）婉苍凉 波澜（ ）阔 （ ）丽多彩 不绝如（ ） 心 旷 （ ）怡

步履（ ）跚 兴高（ ）烈 （ ）心悦目 （ ）（ ）相照 （ ）同（ ）合

3、多音字 奔 拾 曲

三、句子 ⒈ 鸟宿池边树，_______________________。

⒉ 自把玉钗敲砌竹，_______________________。

⒊ 翠翠红红，_______________________。

风风雨雨，_______________________。

⒋ 读书有三到，谓_____到，_____到，_____到。三到之中，_____到最急。

⒌ 明日复明日，_______________。

_______________，万事成蹉跎！

世人苦被明日累，_______________。

______________，暮看西日坠，

______________，请君听我《明日歌》。

四、课文 1、四大名著我知道（连线）

大闹天宫 《红楼梦》 施耐庵

查抄贾府 《西游记》 吴承恩

草船借箭 《水浒传》 罗贯中

武松打虎 《三国演义》 曹雪芹

2、通过学习课文和查阅资料，我认为孔子是这样的人： （精益求精）（ ）（ ）（ ）。

3、下列人物出自哪部名作？张飞《 》 贾宝玉《 》 姜子牙《 》 孙悟空《 》

Ⅲ 五年级上册语文第一,2单元复习手抄报【图】

Ⅳ 人教版五年级上册语文第一二单元试卷

一、请你根据拼音写出词语中空缺的字。
屋 （yán） 鼓 （lì） （shū） 理 招 （pái）
境 （yù） （shuāi） 老 大 （dǐ） 灵 （hún）
二、请你为词语中的加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“√”）
酵母（xiào jiào） 暂时（zàn zhàn） 绿林好汉（lù luì） 骨气（gǔ gù）
血色（xuè xiě） 分外（fēn fèn） 磨难（nán nàn） 抹净（mā mǒ）
三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。
（ ）不犹（ ） （ ）盆大（ ） （ ）头（ ）节
风（ ）雪（ ） （ ）书（ ）画 （ ）天（ ）地
四、请你用关联词语填空。
1．一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）要有梅花的秉性才好！
2．（ ）不来台风，我（ ）可以收几大箩。
3．（ ）让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（ ）差多了。
4．回国的那一天正是元旦，（ ）热带是无所谓隆冬的，（ ）腊月天气，也毕竟是凉飕飕的。
五、请你把古诗补充完整。
1．春风又绿江南岸， 。
2．风一更，雪一更， 。
六、请你用合适的词语填空。
幽静 幽芳
1．那朵朵冷艳，缕缕（ ）的梅花，总让我想起漂泊他乡葬身异国的外祖父。
2．一天晚上，贝多芬在（ ）的小路上散步，听到了断断续续的钢琴声。
爱惜 珍惜
1．唯独书房里的那幅墨梅图，他分外（ ），家人碰也碰不得。
2．老师教育我们要（ ）时间，勤奋学习。
七、请你仿写句子。
一本你喜爱的书就是 ，
也是 。
八、请你完成下面的选择题。
1．没有语病的一句是（ ）
A．既然你来了，我也该走了。
B．由于她这样好的成绩，得到了老师的赞扬。
C．这次学术会，收获很大，时间并不长。
D．对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索者，他们在寻找着。
2．作者与文题对应正确的一组是（ ）
A．《秋思》 王安石 B.《泊船瓜洲》 张籍
C．《长相思》 纳兰性德 D.《窃读记》 陈慧瑛
3.运用比喻修辞方法的一句是（ ）
A.当水鸟站在她的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
B.学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
C.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都咽下去。
D.大家都说小平长得像他爸爸。
4.如果你遇到了以下的情景，你应该怎样说话？请你选择较好的说话方式（ ）
A.你买完了物品，对营业员说：“再见，我下次还会惠顾的。”
B.同桌有不懂的问题向你请教，你不耐烦地说：“真笨，这么简单的题都不会。”
C.爸爸不在家，同事打来电话，你说：“对不起，爸爸出去了，有什么事可以让我转告吗？”
D.路上你遇到一个外地人问路，你说：“对不起，这种事不该问我，有事找警察嘛？”
九、请你猜字。
1.春风吹又生。（ ）
2.大口加小口。（ ）
十、请你浏览并回答问题。
2001年1月14日某报用两个版面的篇幅报道了枪杀案破案的全过程。该文的提示中竟然写道：“贵阳市数百名警察、武警倾巢出动……”
一位读者愤愤地说：“记者把人民警察当成什么人了？”
1. 这是发生在哪的事？
2. 你知道这位读者为什么生气吗？
十一、阅读短文，回答问题。
沉默的父亲
为了尽快在父亲面前（ ）我的成绩，我顺着村西边的小路爬上坡去。父亲（ ）在那里剪影般地坐在太阳的余晖之中，半晌不动。只有烟袋中偶尔冒出的烟雾，才证明了他不同于身边其他的景物。
我信步走了过去，“爸，我考上了，北京师范大学。”我故作平静地叙述。“噢，考上了。”他平静地回答，仿佛并没有感到惊喜。“……”我为他不同于他人的平静有点不知所措。
“开学交多少钱？”他说话时仍没有看我。“不知道，回家算嘛！”我的话有些（ ），目光中也夹杂了几分异样。“……”父亲吸烟的动作停滞了几秒钟，但仍没有看我。“我看您尽快地准备吧，过两天我就走了。”抛下这话，我转身走开，心里有些不平。我感觉到父亲的目光在追随着我。
夜里，我辗转反侧。忽然听到门口有些细细的响动。我悄悄地下了床，手刚要触到隔开两屋的帘子——
“他考上了……真的……考上了。别担心，我已经把钱凑得差不多了。过两天，村里的砂石场开工，我可以去干个装卸……四年哪，出息了，孩子出息了。”父亲说着深深地吸了一口气，淡淡地吐出。
透过帘子中间由于日久所破的小洞，我看见父亲偎在那把已经褪了色的太师椅中，怀里抱着母亲的灵牌。他的双眼微闭，平日已见斑痕的皱纹，此时更是刀刻般地印在脸上。头发杂乱得早已没了章法，就像后山的那片丛生的杂草。
这就是我的父亲吗？就是那个把我从三岁开始独自抚养大的父亲吗？就是那个平日与我不语，形同路人的父亲吗？是的！就是他！
脚趾被几滴液体打湿。我捂住嘴，不敢出声，怕打扰了父亲那份固有的沉默。
1.根据解释在文中找出相应的词语。
①不知怎么办才好。（ ） ②翻来覆去睡不着觉。（ ）
2.文中括号内依次应填入的词语应为（ ）。
①显露 竟然 生疏
②显示 果然 生硬
③展示 偶然 强硬
3.下列句子使用了比喻修辞方法的是（ ）。（多项选择）
①他平静地回答，仿佛并没有感到惊喜。
②他的双眼微闭，平日已见斑痕的皱纹，此时更是刀刻般地印在脸上。
③头发杂乱得早已没了章法，就像后山的那片丛生的杂草。
4.对文中“他平静地回答”理解最恰当的一项是（ ）。
①父亲的性格决定他不肯轻易流露自己的感情，虽然为儿子考上大学而激动，但表面仍显得很平静。
②父亲的平静是因为他一向严厉，不愿看到儿子高兴。
③父亲并不看重儿子是否考上大学，所以表现得很平静。
5.“脚趾被几滴液体打湿。我捂住嘴，不敢出声，怕打扰了父亲那份固有的沉默。”“我”此时的心情是怎样的，请你谈谈自己的看法。
6.读完这篇文章你的体会是