四年级语文下给下列句子加上引号

A. 四年级下册语文第七单元 我的发现的句子中引号的作用是什么

1:特定称谓：指一个物品有一个它特别制定的一个称呼。
2：特殊含义：指物品并回不是它的本意，还答有一层寓意在其中，需要读者自己体会。
3：表示讽刺或说反语：在一定情境下用一个褒义词加上引号表示讽刺。
4：强调作用：词句加上引号，重点突出，强调
5：引用：引用他人话语或诗句，名言。
（希望被采纳，不懂的可以追问）

B. 引号的作用有哪些 四年级语文下册

你好
1.表示特定称谓
2.表示讽刺和否定
3.表示引用成语、谚语、歇后语等

C. 四年级语文下册第15课"鸟语"文中"语言""知音"为什么要加引号

人教版：
一个中国孩子的呼声
联合国秘书长加利先生:
您好!
我们虽然没有见过面,我和妈妈却接到过您的问候.两年以前,我亲爱的爸爸做为罗汉果的一名军事考察员,在执行维护和平的行动中壮烈牺牲,您给予了他高度的评价赞扬他是“一名卓越的军事观察员,在执行联合国维和的行动中体现了人道与工整的素质.”对此,我和妈妈向您表示深深的谢意.
两年多来,我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中,我至尽都忘不了,爸爸临上飞机前对我那申请的目光,他说：“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’.”我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他.
现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的.我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体.鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血.爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么.啊!我听到了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”
我的爸爸精通四国语言,是一名出色的经济学硕士,本来他应该为人类做出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命.他的死是光荣的他是为和平而倒下的,他倒在了维护世界和平的圣坛上.今天我要向爸爸献上一束最美的鲜花,为他是保卫和平的光荣战士.
五十一年前,全世界人民用鲜血和生命赢得了反法西斯的胜利,但五十一年后的今天,和平之神还没有永驻人间.
今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”.我们一定要向爸爸那样热爱和平,勇敢的用自己的生命保卫和平.
敬爱的联合国秘书长加利先生,在此我代表我的家庭,我代表所有的中国孩子同过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们,要和平不要战争!”为了母亲不再失去丈夫,为了妻子不再失去丈夫,为孩子不再失去父亲,全世界一致行动起来,维护和平,制止战争!让二十一实际那已经能够听到脚步声为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!
敬礼!
中国北京二中
雷利
苏教版：
鸟语
我是个在农村长大的孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿那美丽矫健的身姿,爱听它们的歌声和软语.
听爷爷说,鸟儿是会“说话”的,有人也真懂鸟语.据说,古时候有个叫公冶长的人,就是位通晓鸟语的专家.有一次,他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长,公冶长,南山顶上有只大肥羊.快去背来,你吃肉,我吃肠……”他爬上南山,果然背回一只摔死的大肥羊.
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊!即使得不到大肥羊的犒赏,能跟鸟儿谈谈心,聊聊天,结为好友,听它们讲讲鸟类王国的趣事,也是很快意的.于是,我便经常试探着和鸟儿接近,跟它们交谈.
春天,布谷鸟飞来了.它们那“布谷,布谷”的亲切啼叫,分明是催促人们快出工呢!我最喜欢跟布谷鸟对话了：
“你做什么?”
“种田织布.”
“你喜欢什么?”
“勤劳刻苦.”
这样无拘无束地一问一答,有趣极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿.爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话,便在一旁提醒我：“听,布谷鸟叫你勤劳刻苦呢!还不赶快上学去,愣着干啥?”我听了立即背起书包,向学校跑去.一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢.
据说喜鹊是报喜之鸟,总是给人们预报喜讯,乡里人都很喜欢它.所以,尽管它的嗓音并不出众,听到它的叫声,人们仍倍感亲切.“喳喳喳喳,喳喳喳喳”,那不是分明在说“喜事到家,喜事到家”吗?每当这时,我心里便有说不出的高兴,总是盼头喜事快降临.虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣.
还有画眉啦,黄莺啦,百灵啦……它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声,我便以“知音”自居,作出各种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来.虽然我一直没有学到公冶长的本领,却跟鸟儿建立了异常深厚的感情.从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里,我尝到了勇敢顽强的精神……
鸟儿的确是我们的好朋友哇!

D. 四年级语文下册第七单元里引号的用法

E. 四年级上册语文第三课最后的一个自然段加了引号是为什么

“天抄堂”是指人们想象中的舒适、快乐的生活环境.文中的“鸟的天堂”是指那株大榕树是鸟儿们生活的乐园.文中“鸟的天堂”四次加引号是作者引用别人的话,表示一种特定称谓.最后一句“鸟的天堂”不加引号是因为作者从心里感到大榕树确确实实是鸟的天堂.

F. 人教版小学语文四年级下册语文园地七我的发现中引号的作用分别是什么

引号的作用:

1、表示引用的部分

2、表示特定称谓

3、表示特殊含义，需要强调

4、表示否定和讽刺

5、表示着重论述的对象

6、特殊疑问表示否定

引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：

1、丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说①：“先喂饱你！”

2、“哎呀，真是美极了！”皇帝说②，“我十分满意！”

3、“怕什么！海的美就在这里！”我说道。③

说明：例1是说话人在前，说话在后的情形，例2是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。
间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。例如：

4、适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。

5、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

6、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。

由4、5、6我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。

一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接着一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。

例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：

7、我听见韩麦尔先生对我说：“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，这也并不是你一个人的过错。”

引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：

8、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

9、说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。

另外，引号还有反语的效果，用来表示讽刺和嘲笑。例如：

10、他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。

例10中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。

G. 四年级上册语文第三课里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加

没加的指鸟的真正天堂，加了的指大榕树

H. 四年级上册语文第三课里五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加

加引号是引用别人的话,不加引号是指作者在游历这里后感到这里确确实实是鸟的天堂.

I. 四年级上册语文语言课鸟的天堂文第三课里五j最后一句为什么有的加了引号，有的没有加

我忘了，貌似第一个“鸟的天堂”是作者听别人说的，第二个”鸟的天堂“是自己亲眼所见，确实是鸟的天堂,是对它的认同和赞叹,直接抒发了作者的感情..

J. 四年级语文加标点符号题

1.这次语文期复中考试的作制文题目是“美丽的校园”
解析：这并不是题目，而是命题，所以用引号

2.王艳问我：“李晓佳的《小学生作文》你还他没有？”
解析：谈话（非第三方转达）用冒号加引号，小学生作文 为一本书，加书名号

3.今年“六一”儿童节，中央电视台开始播映儿童系列剧《小龙人》
解析：特指某个应用引号，小龙人为电视机，故书名号

OK