『壹』 四年级上册语文园地二作文350字
以诚待人复 在日常生活中,我们制常常会碰到这样一些情况：在家的时候,别人有事找父母亲,父母亲不在家；班里的一个同学病了,好多天不能来上课；校园里,有同学随地吐痰或乱扔纸屑.
口语交际应要求
一个具有活教材,多加预设,避免随意性和盲目性.
二,采用多种培训方式,使个性化.
三,站在育人的高度,看待口头交流.
四,创设情境,培养口语交际的兴趣.
五,而且还使用了优秀教师的示范作用.
『贰』 四年级上册语文园地二作文(我看到了）
既然是要观察，就应该仔细看图中的人物或物品。总会找到可写的地方
『叁』 四年级上册口语交际语文园地二作文
四年级观察作文：含羞草
今天，我找出了去年枯萎了的含羞草。
出于好奇内心，我微微地碰了一下容那早已枯黄的叶子。只听“咯吱”一声，叶子飘飘悠悠地飞落下来，碎了。含羞草生前就是脆弱的，没想到现在还是……
其它的叶子看见了“前车之鉴”，都互相抱得更紧了。水分似乎在它枯死的那一瞬间，就被蒸发得无影无踪了。皱皱巴巴的，像一张布满皱纹的老
布满皱纹的老脸。
再看看枝条，弯弯的，成了个“驼背”，勉强支撑着那一个个“邮包”。根松了，好像风一吹就能被连根拔起。要不是干裂的土地把它夹住了，恐怕早就“树倒猢狲散”了。我不忍心看着含羞草这个样子，准备把它扶正。可我没想到我竟帮了倒忙，枯枝簌簌地抖着，降下了几名小“伞兵”。
想起原来的含羞草那有趣的身姿，不忍眼巴巴地看着这等凄凉情景而袖手旁观，便把土湿润了，把树干正正地立在了花盆中心。
虽然，含羞草已经死了，但在我心中，它一直活着。因为在它最美的时候，我的记忆为它留下了生命中的永恒。我永远忘不了你，含羞草。
『肆』 四年级上册语文园地二的习作怎么写
四年级观察作文：来含羞草
今天自，我找出了去年枯萎了的含羞草。
出于好奇心，我微微地碰了一下那早已枯黄的叶子。只听“咯吱”一声，叶子飘飘悠悠地飞落下来，碎了。含羞草生前就是脆弱的，没想到现在还是……
其它的叶子看见了“前车之鉴”，都互相抱得更紧了。水分似乎在它枯死的那一瞬间，就被蒸发得无影无踪了。皱皱巴巴的，像一张布满皱纹的老
布满皱纹的老脸。
再看看枝条，弯弯的，成了个“驼背”，勉强支撑着那一个个“邮包”。根松了，好像风一吹就能被连根拔起。要不是干裂的土地把它夹住了，恐怕早就“树倒猢狲散”了。我不忍心看着含羞草这个样子，准备把它扶正。可我没想到我竟帮了倒忙，枯枝簌簌地抖着，降下了几名小“伞兵”。
想起原来的含羞草那有趣的身姿，不忍眼巴巴地看着这等凄凉情景而袖手旁观，便把土湿润了，把树干正正地立在了花盆中心。
虽然，含羞草已经死了，但在我心中，它一直活着。因为在它最美的时候，我的记忆为它留下了生命中的永恒。我永远忘不了你，含羞草。
『伍』 四年级上册语文园地二的作文小虾与
[小虾作文]今天，妈妈下班回来买了半盒活虾，小虾作文。我把它们放版在水盆里，小虾在水里权欢蹦乱跳，游来游去，可爱极了！小虾长着小圆眼睛，长须后面有很多只细长的腿。身体总是弯的，一节一节的，它的身体透明得简直里面什么东西都能看见，就像包着一层水晶外衣，形成一个圆棍，小学六年级作文《小虾作文》。身体下面长着小爪，平时不游动时，总是前后使劲摆。它的尾巴和燕尾差不多，上面还有三四个斑点，游动时尾巴就伸长，像一把透明的羽扇一样，在眼睛中间还长着好几根短须子，它的眼睛有时一抖一抖的，好像在想：水晶宫里可安全了！小虾作文200字
『陆』 人民教育四年级语文园地二的习作怎么写
1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。 2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。 教学重难点：文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。 教学过程： 一、同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗？现在说出来听一听。让学生相互说说。 二、现在我们来看看这次习作的要求，让学生读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。 三、让学生在说一说自己想些什么？怎么写？ 四、老师带领学生一起分析学生口述作文的优点与不足。再次提醒学生文章的真实性。 五、出示范文，进行分析。 范文：奶奶，我想对您说 亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。 奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味。记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：“去去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到学校，那位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？ 奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。 亲爱的奶奶，您能答应吗? 分析：给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容更具体，要有具体的事例，要入情入理的讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，对别人提要求要合理。 六、学生习作。老师个别指导。 七、以学生的文章作案例，进行讲评。 八、学生修改自己的习作，交换修改习作。 九、誊写习作。 学习“日积月累” 1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。 2、学生逐句自读，要求读正音，读顺句。 3、读读自己能读懂的句子，提出不理解的。 4、师生释疑。 5、熟读、背诵。 学习“趣味语文” 1、联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。 2、学生自读。 3、师生共举生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”的含义。 4、选取其中一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。 学习“我的发现” 1、读小林和小东的对话，说说小东说了哪些经验。 2、归纳过渡：习作除了留心观察，把观察到的事物写下来，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
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『柒』 小学四年级语文园地二习作
题目啊，亲
『捌』 四年级上册语文园地二作文400字
以诚待人 在日常生活中,我们常常会碰到这样一些情况：在家的时候,别人有事找版父母亲,父母亲不在家；班里的一权个同学病了,好多天不能来上课；校园里,有同学随地吐痰或乱扔纸屑.
口语交际应要求
一个具有活教材,多加预设,避免随意性和盲目性.
二,采用多种培训方式,使个性化.
三,站在育人的高度,看待口头交流.
四,创设情境,培养口语交际的兴趣.
五,而且还使用了优秀教师的示范作用.