㈠ 四年级语文下册想象《小儿垂钓》或《池上》所描绘的情景，用一段话写下来200字
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了又赶紧划了回来。他还不懂隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，以为谁都不知道；可小船驶过，水面原铺着的绿色浮萍分出了一道的水线，泄露了他的秘密。
㈡ 四年级下册语文第三课钩鱼里的启示指的是什么
而且你想想，大家看了是什么心态.自觉，不要轻易的受他人不良思维的影响就没事了，我们应该参透课文中的道理这是个人的道德修养问题，做好自己，也只能说明他们在个人修养上并不，每个人对待事情的看法都不一样，自己始终保持客观正确的心态才是对的，如果课文里爸爸同意儿子把鱼偷钓起来？那些认为课文中爸爸很傻的人.遵守道德规范
㈢ 四年级下册语文课文钓鱼读后感
夜，非常静，我在灯下读作文《钓鱼》，当我读到，“我们吃鱼，版就得杀鱼，那些鱼儿们权多么可怜呢，它们也是活生生的生命呀！”我心想，当我每次吃鱼的时候我什么都不想，张口就吃，也没有想要爱护动物。而作者“李名扬”却把钓来的鱼全放了，他是多么爱惜生命呀！
读着读着，我想起了冬日的一天，我和几个小伙伴们，在院子里抓到了一只受伤的麻雀，我们高兴的玩着，弄的它很疼，而我们没有给它包扎伤口，晚上，我们就把他丢在雪堆上，没有人去埋。
现在想起来，我真的很惭愧，我们要是像李名扬那样该多好，那么麻雀就不至于死掉了吧！
从这篇文章中，我学会了要从小珍惜生命，热爱动物。
㈣ 四年级语文下册14课小英雄雨来的感受怎么写
今天，我怀着激动的心情，读了小英雄雨来这篇文章。被雨来的精神专所深深打动了。
这篇课文的主人公是住在晋、察、冀边区芦花村的小英雄雨来。他最喜欢靠着芦花村的还乡河，经常到那里去游泳。有一天晚上，爸爸让雨来上夜校，让他学文化，接受爱国主义的教育。第二天，爸爸回来的时候，全副武装，这让雨来感到惊讶！到了清晨，妈妈去东庄为八路军送信，家里只有雨来一个人。这属时候交通员李大叔忽然跑进来，钻入了地道。当鬼子追来的时候，雨来勇敢机智的与鬼子作斗争，掩护了交通员李大叔。自己也在敌人的枪口下，跳到还乡河中逃脱了灾难。
我觉得雨来不愧为是小英雄，他是那样的聪明、勇敢。遇事是那么胆大心细不慌张。平时我就胆小如鼠，怕走夜路，自己不敢在家里过夜。想一想这都是一些娇气。我们也是男子汉，不能被眼前的一点点困难吓倒而退缩。无论做什么事情都要坚强有毅力。
指导教师 崔梅茹 供参考
㈤ 小学四年级语文下册的课后感想怎么写
桂林山水读后感(一)
自从学了《桂林山水》这一课后，我就一直很羡慕住在桂林的人。因专为属桂林的山水真是太美了，陈毅不是说过这么一句话嘛“愿作桂林人，不愿做神仙。”
其实《桂林山水》这一课主要讲得是漓江的水很静、很清、很绿的特点。还讲了桂林的山奇、秀、险的特点。本文围绕“桂林山水甲天下”而写的。本文以“舟行碧波上，人在画中游”结尾。这篇文章最主要的是表达了作者对祖国大好河山的喜爱之情。
我觉得读了《桂林山水》这篇文章的人一定会感觉到祖国的河山像一本读也读不尽，看也看不完的书。让人阅读千万遍也不厌倦，久久不能忘怀，让人感到在仙境一般。
如果以后有机会能去桂林，我一定好好的游山玩水，站在高峰上大喊：“美丽的桂林，我爱你!”
㈥ 四年级下册语文第三课钩鱼里的启示指的是什么
而且你想想，大家看了是什么心态.自觉，不要轻易的受他人不良思维的影响就没事内了，我们应该参透课容文中的道理这是个人的道德修养问题，做好自己，也只能说明他们在个人修养上并不，每个人对待事情的看法都不一样，自己始终保持客观正确的心态才是对的，如果课文里爸爸同意儿子把鱼偷钓起来？那些认为课文中爸爸很傻的人.遵守道德规范
㈦ 四年级下册语文绿的最后一自然段给你了什么样的感受
绿色在风中飘动，写出了绿的生机勃勃和旺盛的生命力。
㈧ 四年级下册语文课文钓鱼继写
夜，非常静，我在灯下读作文《钓鱼》，当我读到，“我们吃鱼，就得杀鱼，那些鱼儿们多么可版怜呢，它们也是活生权生的生命呀！”我心想，当我每次吃鱼的时候我什么都不想，张口就吃，也没有想要爱护动物。而作者“李名扬”却把钓来的鱼全放了，他是多么爱惜生命呀！
读着读着，我想起了冬日的一天，我和几个小伙伴们，在院子里抓到了一只受伤的麻雀，我们高兴的玩着，弄的它很疼，而我们没有给它包扎伤口，晚上，我们就把他丢在雪堆上，没有人去埋。
现在想起来，我真的很惭愧，我们要是像李名扬那样该多好，那么麻雀就不至于死掉了吧！
从这篇文章中，我学会了要从小珍惜生命，热爱动物。
㈨ 四年级下册语文读后感
四年级下册语文读后感之独坐敬亭山读后感600字
三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞云去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”、“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出强烈的感情。同时，“相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重，山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”，鸟飞云去对诗人来说不足挂齿。这两句诗所创造的意境仍然是“静”的，表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”;而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。
“众鸟”、“孤云”这种动的意象与“敬亭山”这种静的意象相反并置，时间和空间的维度里仅仅出现了量的变化，而心理的维度却产生着质的变化：有理想、有才能而在政治上遭受压抑的士大夫往往对“逝去”，对“消散”有着特殊的敏感，人事短暂，宇宙永恒，常常是他liuxue86.com们不遇时发出的慨叹。诗人引恒久的山为知己，可能是“长安不得见”后，不得已而为之的一种方式了。就算长安招引他，他也不知道自己会不会随“众鸟高飞”而去。
诗人笔下，不见敬亭山秀丽的山色、溪水、小桥，并非敬亭山无物可写，因为敬亭山“东临宛溪，南俯城闉，烟市风帆，极目如画&r
㈩ 语文书十三课钓鱼的启示让我们懂得了什么道理
【写作借鉴】
本文写从一件生活小事中得到的启示.其基本的构思方法是采用相回似联想,以小见大答.其主旨是想告诉人们：从面对生活中的诱惑,要依道德的标准进行抉择.
解题
本文为一篇叙事性文章.叙述了“我”11岁时跟着父亲去钓鱼这件事给“我”的一生带来的不可磨灭的影响.
【结构分析】
本文通过回忆“我”11岁时跟着父亲去钓鲈鱼的事,说明诚实守信、遵纪守法是人面对种种诱惑时应该把握的道德准则.全文共11个自然段,按内容可分为两部分.
第一部分（第1～10自然段）,回忆“我”11岁时随父亲去钓鱼的事.
第一层（第1~3自然段）：写11岁时,“我”跟着父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚去钓鱼,我钓到了一条好大的鲈鱼.
第二层（第4～10自然段）：写父亲让“我”把鱼放了,“我”非常不理解,心情沮丧极了.
第二部分（第11自然段）：写钓鱼这件事对“我”的一生产生的深远影响.