A. 五年级下册语文第六课电子课本
骆驼队来了，停在我家的门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。
“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：
“也许，你的想法更美些。”
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
“夏天它们到哪里去？”
“谁？”
“骆驼呀!”
妈妈回答不上来了，她说：
“总是问，总是问，你这孩子!”
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
B. 五年级下册语文14课全课
小学人教版五年级第二学期课本：（作者：魏巍）
14.再见了，亲人
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？
大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起!
（本文选自随军记者魏巍的《依依惜别的深情》）
C. 五年级下册语文课本自主批读答案
国标本小学语文五年级下册《课堂作业本》部分参考答案
1、春光染绿我们双脚
第1课时[自能拓展]
披一路（星光） 扬一路（欢歌）奏一路（凯歌）冒一路（风雪）洒一路（汗水）观一路（风景）
第2课时[自能拓展]
开展植树造林活动以后，昔日的荒山野岭变成了如今的青山碧岭，幼小的树苗已经长大，变成了枝繁叶茂的参天大树。放眼望去，这里成了一个绿色的世界，一阵风吹过便涌起阵阵林涛，引来了无数小鸟在这里搭窝筑巢，无忧无虑的生活。
2、只拣儿童多处行
第1课时[自主检测]
3、欢畅（欢快）（悲伤）旺盛（茂盛）（衰败）舒展（舒张）（收缩）忸怩（害羞）（大方）
[自能拓展]
课间，学校的操场上可热闹啦！孩子们尽情地嬉戏着，三个一堆，五个一群，谈天说地。这边，几个男孩子忙着练习跳远，有一个不小心摔倒了，惹得其他孩子开怀大笑。而他毫不气馁，爬起来，继续跳。那边，几个女孩正在跳皮筋，小辫儿甩来甩去，可爱极了。大家玩得可开心了，笑容一直挂在脸上，整个操场上回荡着同学们的笑声。
第2课时[自主检测]
1、（1）这样写让你觉得儿童特别多，场面非常热闹。（2）这样写让你觉得海棠花美丽，旺盛，充满勃勃生机。
2、描写花儿的目的：以花衬托儿童，儿童像花朵一样充满生机。
3、（3）前两句讲儿童往游人多的地方找春天，而后两句讲游人往儿童多的地方找春天。（4）儿童具有发现春天的眼光，儿童与花朵一样欢畅活泼，具有旺盛的生命力，儿童就是祖国的春天。
3、早
第2课时[自主检测]
（一）（2）以梅花的冰清玉洁喻鲁迅先生品行的高洁；以梅花开得早，引出鲁迅先生刻“早”字的故事，突出鲁迅先生的惜时。
[自能拓展]
1、（1）惜时、勤奋。（2）正直、爱憎分明。
4、古诗两首
第一课时 [自能拓展]
园子里姹紫嫣红，牡丹花在微风中摇曳，白的如雪，红的似火，粉的像霞。月季花你拥我挤，竞相开放，一朵挨一朵，似乎在张开小嘴说话呢。一簇簇丁香花，紫色的显得那么华贵，白色的是那么洁白无暇，他们相互簇拥着，在微风吹拂下，多像一个花的摇篮啊！……这些花散发出阵阵迷人的芳香，吸引来无数的蜜蜂和蝴蝶。这满园的春色怎么能关得住呢？你瞧，那枝红杏开得正旺，远远望去，犹如一团燃烧的火焰，在阳光的照耀下，显得格外艳丽。
5、梦圆飞天
第一课时[自主检测]
3、聚集（聚拢）（分散）逼近（*近）（远离）期望（期盼）（失望）今朝（今日）（昔日）
第二课时[自主检测]
1、伫立 挺立 耸立 屹立
2、（4）扣人心弦 欣喜若狂 激动不已 兴高采烈 心潮澎湃
6、火星——地球的“孪生兄弟”
第一课时[自主检测]
2、推算 缺点 荒芜 孤单
4、（2）火星上的水是从哪里来的；火星上的水可能比地球上还多，为什么没能留住。
[自能拓展]
水星 金星 木星 土星 天王星 海王星
第二课时[自主检测]
1、（1）随时随地都可能发生，很平常。（2）液态水蒸发成大量的气体离开火星的样子。
2、（1）火星上曾经有很多水。（2）彗星和陨石风暴带去的，潜藏在一些矿物中的。
3、（2）火星对物体的吸引力小，火星气体集体大逃亡。
[自能拓展]
1、碧波万顷 波光粼粼 排山倒海 水滴石穿 推波助澜
2、珍惜水资源、节约水资源、从我做起。节约用水，造福人类，利在当代，功在千秋。
7、奇妙的克隆
第二课时[自主检测]
1、孙大圣能迅速地克隆自己。无性繁殖也称克隆。柳树等植物有克隆的本领。一些单细胞也能克隆。
2、（4）培育动植物新品种。挽救濒危物种。“制造”人体器官。
[自能拓展]
假如我会克隆，我要克隆我自己，让克隆人陪伴我学习，和我一起谈心，当我的知心朋友。假如我会克隆，我会克隆出许多和平鸽，让它们飞到世界上发生战争的地方，告诉那里的人们要热爱和平，维护和平。
综合练习一
二、途 只
六、（参照第7课自能拓展）
八、3、储存（贮存 储藏） 兴旺（兴盛 旺盛）4、（2）父母传下来的习性，夏天北方有丰富的食物。（3）迷失方向、遭遇暴风雨、撞上建筑物、遭遇猛禽追捕或吞食。
九、B B C B A
8、海伦·凯勒
第一课时[自主检测]
5、⑵ “《 》 ！” ， 。“ —— ” ， ， ， 。
第二课时[自主检测]
1、A C C
2、（1）对知识的渴求 不分昼夜 拼命 不停（2）通宵达旦、夜以继日、废寝忘食等。
[自能拓展]如张海迪、司马迁、霍金等。
9、二泉映月
第二课时 [自能拓展]
古筝曲《汉宫秋月》、《高山流水》等；琵琶曲《十面埋伏》、《大浪淘沙》等；二胡曲《赛马》、《江河水》等；笛子曲《姑苏行》等。
10、郑和远航
第二课时 [自能拓展]
1、百川归海、八仙过海，各显神通、刀山火海、翻江倒海、海枯石烂等。
2、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。白日依山尽，黄河入海流。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。海内存知己,天涯若比邻。
11、司马迁发愤写《史记》
第一课时 [自能拓展]
1、自强不息、不屈不挠、能屈能伸、卧薪尝胆、发愤图强等。
2、欧阳、皇甫、上官、公孙等。
第二课时[自主检测]
2、（4）司马迁受刑后想到的是《史记》还未完成，想不到的是个人的耻辱、痛苦，他决定继续努力完成这部史书。
[自能拓展] 大禹治水、褒姒烽火戏诸侯、鸿门宴、霸王别姬。12、精读和略读△
[自能拓展]看书名、看章节目录、精读。
13、秦兵马俑
第二课时[自能拓展]
唐三彩、长城、鼎、马踏飞燕等。
14、埃及的金字塔
第二课时[自主检测]
2、金字塔的宏伟与精巧、古埃及人民的勤劳而聪明。
[自能拓展]
长城——中国；埃菲尔铁塔——法国；悉尼歌剧院——澳大利亚；米兰大教堂——意大利；仰光大金塔——缅甸；
15、音乐之都维也纳
第一课时[自能拓展]
第一句中的“装饰”是动词，表示因为音乐使得维也纳更加迷人；第二句中的“装饰”是名词，表示鲜花组成的音乐符号是一种装饰品。这样的词语还有穿戴、创作等。
第二课时[自主检测]
2、（3）造型、色彩；观众席、乐池、舞台；正厅两边的金色墙壁前、楼上两翼包厢后的金色大门口、大厅顶上金色镂花梁柱间。
[自能拓展]2、雕梁画栋、富丽堂皇、古色古香、别有洞天、鳞次栉比、金碧辉煌。
综合练习二
三、② ④ ① ③
五、敏捷 头脑 挽救 诧异
八、3 5 2 4 6 1
九、 2、因为万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点。
3、她儿子的一部分在“他们”的体内存活。
4、被那篇文章中的那位青年母亲的行为所感动，也要捐献自己的器官。
5、可联系生活实际谈，主要围绕“赐予”是一个人人生价值的体现，“被赐予”是一个人能在别人的帮助下得到他失而复得的物品或生活而感到幸福这两个方面来谈。
16、爱如茉莉
第一课时[自主检测]
5、妈妈告诉我真爱像茉莉、妈妈因生病让我买现成饺子爸爸发现后直奔医院、妈妈爸爸妈妈执手而眠、我为妈妈揉胳膊腿
[自能拓展]
宁静、静谧、恬静、平静
第二课时[自主检测]
3、（3）真爱平淡、纯洁、无痕（4）这个“钻”字是词语的活用，使幽香这无形的东西仿佛可以看见、可以触摸，其实这里真正深入我心里的是那种朴实的真爱。（5）茉莉是那样的不起眼，平淡无奇，爸爸妈妈之间的真爱也都表现在生活中极其平凡简单的小事中，一个眼神、一句问候、一声叮咛、一份牵挂……无不渗透着他们浓浓的爱。
[自能拓展]
《游子吟》（具体略）；《九月九日忆山东兄弟》；慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜 (雨果)；家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。（萧伯纳）
17、月光启蒙
第一课时[自主检测]
4、唱民歌、童谣、讲神话故事，对母亲启蒙教育的感激、怀念
[自能拓展]
1、依然故我、茫然若失、恍然大悟、浑然一体、蔚然成风、庞然大物
第二课时[自主检测]
2、（1）感受到母亲嗓音的甜美和吟唱时饱含的深情。（2）感受到母亲已沉浸在美丽动人的神话故事中，我也岁着母亲沉醉其中。
4、（1）母亲不识字，却是我的启蒙老师。（2）母亲用月夜诗情为我打开民间文学的宝库，用智慧才华启迪我想象的翅膀，让我飞向诗歌的王国。（4）举头望明月，低头思故乡；小时不识月，呼作白玉盘；但愿人长久，千里共婵娟；露从今夜白，月是故乡明……
[自能拓展]
《数鸭蛋》（具体略）；《茉莉花》；《杨柳青》……
18、我和祖父的园子
第一课时[自主检测]
4、（1）《呼兰河传》、茅盾
[自能拓展]
呼作白玉盘；儿童急走追黄蝶；小娃撑小艇；歌声震林樾；路人借问遥招手
第二课时[自主检测]
1、×√√×
2、（一）（2）我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。（3）昆虫、蜂子、形态
（二）（1）竿（杆）拨（拔）哪（那）趴（爬）钩（勾）流（留）（2）我跟着祖父铲地。体会到祖孙情深，祖父的慈祥，我的好奇、幼稚、可爱，以及祖父的园子给我的童年生活带来的无限乐趣。
19、谈礼貌
第一课时[自主检测]
2、彬彬、逊、幸、生、投、梁 3、（2）牛皋、岳飞问路，小学生踩女青年的裙子，周总理理发 （3）“不学礼，无以立。” ———《论语.季氏》；礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。———《礼记.曲礼上》；一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。 ——歌 德
[自能拓展]
1、 对不起，老爷爷，我赶着去上学，您能让我先过去吗/
2、 小妹妹，你弹的琴真好听，尤其到了晚上10点钟以后，夜深人静，能传得很远。但是我们第二天还要上学，这样影响了我们休息，你每天可以在10点钟以前弹吗？
第二课时[自主检测]
2、（1）表示直接引用人说的话，表示特殊的称呼或特别的含义，表示间接引用别人说的话。（2）因为第一、三句是引用牛皋和岳飞的原话，所以用冒号，而第四个是引号所引用的句子是人们口头中流传的俗语，不是具体哪个人当时直接说的，所以用逗号。（3）因为牛皋很不懂礼貌，而乐飞很尊重老人，很有礼貌。（5）变色龙、笑面虎、铁公鸡、应声虫、墙头草
20、长征 七律
第一课时[自主检测]
2、五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山 3、“不怕” 4、“五岭”山脉；乌蒙山；再大的困难险阻在红军面前也只是平常的事，表现出了红军大无畏的英雄气概；红军的乐观主义精神 6、草地夜行、倔强的小红军、金色的鱼钩
21、彭德怀和他的大黑骡子
第一课时[自主检测]
红三团长征过草地时，因为断粮，虽然彭总很不忍心，但是还是命令把自己最喜爱的大黑骡子和其它五头牲口全部枪杀充饥。虽然彭总也十分饿，但是他一口也没吃骡肉汤。
[自能拓展]
1、千钧一发、迫在眉睫、危如累卵、四面楚歌、燃眉之急千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕 十万火急 急于星火 、 救火扬沸 、一触即发 、朝不虑夕 、岌岌可危 、火烧眉毛 、命悬一线 、燕巢幕上 、朝不保夕 、盲人瞎马2、瞪大了眼睛，又惊又喜地；惊奇地；长舒一口气
第二课时[自主检测]
2、（一）（4）彭总这样做也是迫不得已的，因为战士们断粮很久，而且有人饿昏，形势十分严峻。从中看出彭总能与战士们同甘共苦。
（二）（1）饥寒交迫（2）滚滚铁流说的是红军队伍。称之为铁流是说明红军队伍有像钢铁一般的意志，是任何困难也打不倒的。体现在最后一句战士们的竹板声里。
22、大江保卫战
第一课时[自主检测]
5、（2）保大堤、战洪水不顾伤痛、救灾民
[自能拓展]
1、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心
2、和衷共济、同舟共济、风雨同舟、万众一心、齐心协力、众志成城、齐心协力 、志同道合、休戚相关、 生相依 、抑强扶弱 、急公好义
第二课时[自主检测]
2（1）从中体会到了子弟兵英勇无畏（4）奋不顾身、舍生忘、舍生取义、舍己为人、挺身而出、大义凛然 、义无返顾、义不容辞、肝胆相照、孤胆英雄
综合练习三
一、灵活、玲珑、陵墓、凌空、零落、年龄、羚羊、伶俐
邻居、树林、淋湿、嶙峋、琳琅满目、居高临下、鳞次栉比、甘霖
四、无稽之谈、拾人牙慧、千钧一发、聚精会神
八、（一）1、邮票、船票、坟墓、海峡2、小时候、长大后、后来、现在；台湾海峡3、台湾4、③
23、古诗两首
第1课时【自主检测】
3（1）苏轼 六月二十七日 望湖楼 醉
（2）风雨 “未遮山” “乱入船” “忽吹散” “水如天”
第2课时【自主检测】
2、晓 净慈寺 送别朋友林子方 晴 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 毕竟西湖六月中 风光不与四时同
【自能拓展】六 西湖 风雨 晴 西湖之水 接天莲叶 写实（或写景）议论抒情
24、望月
第1课时【自能拓展】
3、偶尔 经常 集中 分散 愉悦 痛苦 模模糊糊 清清楚楚
第2课时
【自能拓展】例
你说，月亮像什么？
像小船，
银河中的小船。
D. 五年级下册语文课本
http://www.lbx777.com/yw10/shice_x.htm 这是电子版的语文书，你要想要书本，全国新华书店绝对都有，不过内打不了折，点容一本语文书不超过10元，相信你有这个积蓄。
E. 请问谁能给我人教版五年级下册语文课本的目录
小学五年级语文 下册(适用于人教版新课标语文实验教材)-名师同步教学设计 目录
前言
第一单元
1．《草原》教学设计
2．《丝绸之路》教学设计
3．《白杨》教学设计
4．《把铁路修到拉萨去》教学设计
《语文园地一》整体教学设计
第二单元
5．《古诗三首》教学设计
6．《冬阳·童年·骆驼队》教学设计
7．《祖父的园子》教学设计
8．《童年的发现》教学设计
9．《儿童诗两首》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作二》教学设计
《回顾·拓展二》教学设计
第三单元
10．《杨氏父子》教学设计
11．《晏子使楚》教学设计
12．《半截蜡烛》教学设计
13．《打电话》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·劝说》教学设计
《习作·发言稿》教学设计
《回顾·拓展三》教学设计
第四单元
14．《再见了，亲人》教学设计
15．《金色的鱼钩》教学设计
16．《桥》教学设计
17．《梦想的力量》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作四》教学设计
《回顾·拓展四》教学设计
第五单元
18．《将相和》教学设计
19．《草船借箭》教学设计
20．《景阳岗》教学设计
21．《猴王出世》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作五》教学设计
《回顾·拓展五》教学设计
第六单元
《信息传递改变着我们的生活》课教学设计
《利用信息，写简单的研究报告》教学设计
第七单元
22．《人物描写一组》教学设计
23．《刷子李》教学设计
24．《金钱的魔力》教学设计
《词语盘点》《口语交际·习作七》
《回顾·拓展七》教学设计
第八单元
25．《自己的花是让别人看的》教学设计
26．《威尼斯的小艇》教学设计
27．《与象共舞》教学设计
28．《彩色的非洲》教学设计
《词语盘点》《口语交际·习作八》教学设计
《回顾·拓展八》教学设计
附：好课实录与片断赏析
笑谈《草船借箭》的智慧
F. 五年级下册的语文课本学完了，其中，最让你难忘的课文是《 》，因为
五年级下册的语文课本学完了，其中，最让你难忘的课文是《草原 》，因内为（千里草原，举目皆是诗情画容意，加上蒙古人民的热情好客，使得这一切显得是那么的美好，所以我喜欢草原这一课。）；
你最喜爱的一首古诗是（宋）朝（辛弃疾）写的《清平乐 村居》，诗中堪称经典的诗句是 （醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？）；你最敬佩的课文中的人物有 （蔺相如），他（她）具有 （顾全大局、爱国、勇敢）的品质；课文中描写最美的一处景物是 （水城威尼斯），用原文的品质来赞美是（高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 ）；你写的最好的一篇是《我跟妈妈学炒菜 》，老师给出的评价是 （语言生动具体，文章层次分明，语句通顺。）；整本语文书还需要改进的是第 （第六） 组课文，因为（这个单元中要求学生做一份调查报告，这个难度较大）。
G. 五年级下册语文课本下载
人教版 苏教版 北师大版教材http://www.tom61.com/xiaoxuedianzikeben/
H. 语文课本五年级下册第十课杨氏之子的翻译。
《杨氏抄之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
I. 五年级下册语文电子课本
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请问谁能给我人教版五年级下册语文课本的目录？？？ 悬赏分：5 | 解决时间：2010-2-4 12:18 | 提问者：独坐高台
也就是每篇课文的题目！！！急急急急急急急急急！！！！！！！！！谢谢
最佳答案 小学五年级语文 下册(适用于人教版新课标语文实验教材)-名师同步教学设计 目录
前言
第一单元
1．《草原》教学设计
2．《丝绸之路》教学设计
3．《白杨》教学设计
4．《把铁路修到拉萨去》教学设计
《语文园地一》整体教学设计
第二单元
5．《古诗三首》教学设计
6．《冬阳·童年·骆驼队》教学设计
7．《祖父的园子》教学设计
8．《童年的发现》教学设计
9．《儿童诗两首》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作二》教学设计
《回顾·拓展二》教学设计
第三单元
10．《杨氏父子》教学设计
11．《晏子使楚》教学设计
12．《半截蜡烛》教学设计
13．《打电话》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·劝说》教学设计
《习作·发言稿》教学设计
《回顾·拓展三》教学设计
第四单元
14．《再见了，亲人》教学设计
15．《金色的鱼钩》教学设计
16．《桥》教学设计
17．《梦想的力量》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作四》教学设计
《回顾·拓展四》教学设计
第五单元
18．《将相和》教学设计
19．《草船借箭》教学设计
20．《景阳岗》教学设计
21．《猴王出世》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际·习作五》教学设计
《回顾·拓展五》教学设计
第六单元
《信息传递改变着我们的生活》课教学设计
《利用信息，写简单的研究报告》教学设计
第七单元
22．《人物描写一组》教学设计
23．《刷子李》教学设计
24．《金钱的魔力》教学设计
《词语盘点》《口语交际·习作七》
《回顾·拓展七》教学设计
第八单元
25．《自己的花是让别人看的》教学设计
26．《威尼斯的小艇》教学设计
27．《与象共舞》教学设计
28．《彩色的非洲》教学设计
《词语盘点》《口语交际·习作八》教学设计
《回顾·拓展八》教学设计
附：好课实录与片断赏析
笑谈《草船借箭》的智慧
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291回答时间：2010-
J. 小学语文课本五年级下册有什么有关读书的名言
书籍是来全世界的营养品,生活里没有书源籍,就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.——英莎士比亚 书是人类进步的阶梯.——苏高尔基 一日无书,百事荒芜.——陈寿 读书破万卷,下笔如有神——杜甫 读书有三到：谓心到、眼到、口到——朱熹
读万卷书,行万里路——刘彝 书犹药也,善读之可以医愚——刘向 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话.——歌德 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.韩愈 我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上.----高尔基