⑴ 小明的爸爸爱打鸟小明怎么说作文600字
小明的爸爸爱打鸟，今天，他又背上了猎枪出门了。小明心想：“不得了!我得马上劝阻他！”便先爸爸一步冲到门口堵住了门。“小明，你干嘛？爸爸要出去打猎了，咱们又可以开开大荤打打牙祭了！”“这怎么行？我跟你说呀······”
“鸟是人类的朋友。它啄食着害虫，维护人们的劳动成果，它的悦耳歌声响彻在公园或树林里，清晨或夜晚里，让工作紧张的人松弛下来，也能给予人心灵的享受。鸟儿为我们做了这么多，你不能打鸟呀！”
“小明，你说的这些我都知道。我就打几只，少它几只也没啥大不了的！”
“哎呦！你也不想想，一天几只，一年多少？杀了那么多鸟，你难道不觉得过分吗?鸟儿也是有情感的呀，小鸟失踪了，他的父母不着急吗？一只小鸟的养育过程中费了父母多少心血呀！你不要以为自己有多高大，就忽略了幼小的生命也是有情感的，每一只鸟的生命都值得你去尊重!
有一天，一个猎人发现一只老鹰，想射杀它。而那只老鹰却没有发现猎人的弓箭正瞄准它，他正想猎杀一条蛇。它将蛇一把抓起，那蛇却在高空将它缠得半死。那猎人想一石二鸟，不料剑一偏将蛇射死，老鹰很感激他。第二天，猎人仍回到昨日发现老鹰的地点想再次寻找老鹰，正巧看到老鹰在盘旋，弯弓搭箭，没有注意脚下有一条大蛇正伺机袭击自己。正当巨蛇扑上去的一瞬间，老鹰一个俯冲，将蛇抓起，被蛇在半空中缠死，献出了生命。这个感人的故事还不能给你警示吗?连凶猛的空中之王——老鹰也懂得知恩图报呀!”虽然，小明的爸爸心里服了，但他却坚持要打鸟。他拉开小明，搬来不讲人情的理：“老鹰救的又不是我，凭啥听你的？我不跟你一般见识！”
小明见再施一计仍不行，就搬来了法律当救兵：“这打鸟跟法律是有关系的。有个人因烧伤一头熊而被判刑。换在以前，也没什么大不了的。可地球上有很多生物已灭绝，生物数量在急剧下降，熊都受保护了，何况为人类做出许多贡献的鸟儿呢？！”
爸爸愣住了，他沉思良久 ，回到了屋子里：“好儿子，幸亏你及时进行劝阻与提醒，不然爸爸再回头也迟了，我不打鸟了！”小明见劝说成功，也开心地笑了。
小明：“小鸟是我们人类的朋友，它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐.每当夏天到来的时候,万物葱绿,百花盛开,小鸟在树林里歌唱，为我们的家乡增添了色彩,为我们的生活带来了欢乐。再说,小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球大家庭中的一员,也是对我们有益的动物，我们应该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢? ”
⑵ 语文六年级上册第七单元口语交际（小明的爸爸爱打鸟。今天他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸的对话)
小明说：爸爸，你要去哪儿啊？
背着猎枪准备出门的爸爸说：打鸟去。
小明说：爸爸能不能别打鸟啊，小鸟是人类的好朋友。
于是爸爸放下枪：那我们去钓鱼。
⑶ 小明的爸爸爱打鸟，今天他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸,再怎样 作文 500
1.小明的爸爸爱打鸟，今天，他又背上了猎枪出门了。小明心想：“不得了!我得马上劝阻他！”便先爸爸一步冲到门口堵住了门。“小明，你干嘛？爸爸要出去打猎了，咱们又可以开开大荤打打牙祭了！”“这怎么行？我跟你说呀······”
“鸟是人类的朋友。它啄食着害虫，维护人们的劳动成果，它的悦耳歌声响彻在公园或树林里，清晨或夜晚里，让工作紧张的人松弛下来，也能给予人心灵的享受。鸟儿为我们做了这么多，你不能打鸟呀！”
“小明，你说的这些我都知道。我就打几只，少它几只也没啥大不了的！”
“哎呦！你也不想想，一天几只，一年多少？杀了那么多鸟，你难道不觉得过分吗?鸟儿也是有情感的呀，小鸟失踪了，他的父母不着急吗？一只小鸟的养育过程中费了父母多少心血呀！你不要以为自己有多高大，就忽略了幼小的生命也是有情感的，每一只鸟的生命都值得你去尊重!
有一天，一个猎人发现一只老鹰，想射杀它。而那只老鹰却没有发现猎人的弓箭正瞄准它，他正想猎杀一条蛇。它将蛇一把抓起，那蛇却在高空将它缠得半死。那猎人想一石二鸟，不料剑一偏将蛇射死，老鹰很感激他。第二天，猎人仍回到昨日发现老鹰的地点想再次寻找老鹰，正巧看到老鹰在盘旋，弯弓搭箭，没有注意脚下有一条大蛇正伺机袭击自己。正当巨蛇扑上去的一瞬间，老鹰一个俯冲，将蛇抓起，被蛇在半空中缠死，献出了生命。这个感人的故事还不能给你警示吗?连凶猛的空中之王——老鹰也懂得知恩图报呀!”虽然，小明的爸爸心里服了，但他却坚持要打鸟。他拉开小明，搬来不讲人情的理：“老鹰救的又不是我，凭啥听你的？我不跟你一般见识！”
小明见再施一计仍不行，就搬来了法律当救兵：“这打鸟跟法律是有关系的。有个人因烧伤一头熊而被判刑。换在以前，也没什么大不了的。可地球上有很多生物已灭绝，生物数量在急剧下降，熊都受保护了，何况为人类做出许多贡献的鸟儿呢？！”
爸爸愣住了，他沉思良久 ，回到了屋子里：“好儿子，幸亏你及时进行劝阻与提醒，不然爸爸再回头也迟了，我不打鸟了！”小明见劝说成功，也开心地笑了。
2.小明：“小鸟是我们人类的朋友，它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐.每当夏天到来的时候,万物葱绿,百花盛开,小鸟在树林里歌唱，为我们的家乡增添了色彩,为我们的生活带来了欢乐。再说,小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球大家庭中的一员,也是对我们有益的动物，我们应该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢? ”
⑷ 6年级第6单元作文小明的爸爸爱打鸟的
小明的爸爸爱打鸟，今天，他又背上了猎枪出门了。小明心想：“不得了!我得马上劝阻他！”便先爸爸一步冲到门口堵住了门。“小明，你干嘛？爸爸要出去打猎了，咱们又可以开开大荤打打牙祭了！”“这怎么行？我跟你说呀······”
“鸟是人类的朋友。它啄食着害虫，维护人们的劳动成果，它的悦耳歌声响彻在公园或树林里，清晨或夜晚里，让工作紧张的人松弛下来，也能给予人心灵的享受。鸟儿为我们做了这么多，你不能打鸟呀！”
“小明，你说的这些我都知道。我就打几只，少它几只也没啥大不了的！”
“哎呦！你也不想想，一天几只，一年多少？杀了那么多鸟，你难道不觉得过分吗?鸟儿也是有情感的呀，小鸟失踪了，他的父母不着急吗？一只小鸟的养育过程中费了父母多少心血呀！你不要以为自己有多高大，就忽略了幼小的生命也是有情感的，每一只鸟的生命都值得你去尊重!
有一天，一个猎人发现一只老鹰，想射杀它。而那只老鹰却没有发现猎人的弓箭正瞄准它，他正想猎杀一条蛇。它将蛇一把抓起，那蛇却在高空将它缠得半死。那猎人想一石二鸟，不料剑一偏将蛇射死，老鹰很感激他。第二天，猎人仍回到昨日发现老鹰的地点想再次寻找老鹰，正巧看到老鹰在盘旋，弯弓搭箭，没有注意脚下有一条大蛇正伺机袭击自己。正当巨蛇扑上去的一瞬间，老鹰一个俯冲，将蛇抓起，被蛇在半空中缠死，献出了生命。这个感人的故事还不能给你警示吗?连凶猛的空中之王——老鹰也懂得知恩图报呀!”虽然，小明的爸爸心里服了，但他却坚持要打鸟。他拉开小明，搬来不讲人情的理：“老鹰救的又不是我，凭啥听你的？我不跟你一般见识！”
小明见再施一计仍不行，就搬来了法律当救兵：“这打鸟跟法律是有关系的。有个人因烧伤一头熊而被判刑。换在以前，也没什么大不了的。可地球上有很多生物已灭绝，生物数量在急剧下降，熊都受保护了，何况为人类做出许多贡献的鸟儿呢？！”
爸爸愣住了，他沉思良久 ，回到了屋子里：“好儿子，幸亏你及时进行劝阻与提醒，不然爸爸再回头也迟了，我不打鸟了！”小明见劝说成功，也开心地笑了
⑸ 六年级上册语文课文第七单元口语交际小明爸爸劝说不打鸟作文怎么写
小明看见爸爸抄背着枪又要出去打鸟，急忙上前阻止说：“爸爸，又去打鸟吗？难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗？它能帮我们捕捉害虫，给我们带来欢乐。每当夏天到来的时候，万物葱绿，百花盛开，小鸟在树林里翻飞歌唱，为我们的家乡增添了多少色彩，为我们的生活带来了多少欢乐啊。再说，小鸟也是有生命的。生命对于它来说不也至关重要吗？它也有自己的家人，如果它死了，它的妈妈不一样也会伤心难过吗？小鸟也是我们这地球大家庭中的一员，它是可爱的，也是对我们有益的。我们应该保护它、珍爱它，又怎么能忍心去伤害它呢，所以我们要保护她，要爱护他们。”
⑹ 六年级上册第七单元作文 小明的爸爸打鸟，你该怎样劝说他
先简单描写小明爸爸打鸟的情景，再跟他说鸟对我们的生活有多重要，要保护大自然，才能让我们人类有幸福美满的生活。
⑺ 人教版六年级上语文第七单元口语交际（小明打鸟那个） 500字
小明看见爸爸背着枪又要出去打鸟,急忙上前阻止说:"爸爸,又去打鸟吗?难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗?它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐.每当夏天到来的时候,万物葱绿,百花盛开,小鸟在树林里翻飞歌唱.为我们的家乡增添了多少色彩,为我们的生活带来了多少欢乐啊.再说,小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球大家庭中的一员,它是可爱的,也是对我们有益的我们应该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢?
爸爸 你打鸟 还不如打我来的实在 你去打鸟了 那以后不许在打我 打鸟或者打我 你自己想清楚选一个吧。。。
小明看见爸爸背着枪又要出去打鸟,急忙上前阻止说:"爸爸,又去打鸟吗?难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗?它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐.每当夏天到来的时候,万物葱绿,百花盛开,小鸟在树林里翻飞歌唱.为我们的家乡增添了多少色彩,为我们的生活带来了多少欢乐啊.再说,小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球大家庭中的一员,它是可爱的,也是对我们有益的我们应该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢?
爸爸 你打鸟 还不如打我来的实在 你去打鸟了 那以后不许在打我 打鸟或者打我 你自己想清楚选一个吧。。。
⑻ 六年级第七篇作文(李明劝爸爸不要打鸟）
1.
小明:你又要出去打鸟了?
爸爸:是的.怎么了?你要我给你带哪种鸟?说说.
小明:不,爸,你别去打鸟了.
爸爸:为什么?
小明:因为私自打野生动物是犯法的.
爸爸:我是在一座荒山上打的,你放心,没人看见.
小明:就算没人看见,你也不能私自打野生动物.
爸爸:凭什么,你傻啊,又不要我们付钱,天上掉下来的馅饼,谁不要?还有人得不到呢!好了好了,我要去打鸟了,不跟你在这儿废话了.
小明:爸爸,我们不能因为这是天上掉下来的馅饼,就肆意虐杀野生动物,他们也是有生命的.
爸爸:那又怎么样,动物就是动物,它们总比我们人低一等!
小明:那如果有一个人,喜欢抓一个小孩,就杀一个小孩,而且有一天,他就抓了我,你将回怎么办?
爸爸:不会有那一天的.
小明:我问的是"如果".
爸爸:你废话啊,我肯定找警察全国找你,直至找到你为止.
小明:那就行了.那么,你换位思考一下,被你杀了的鸟儿的父母会怎么样?它们又能找谁帮忙呢?
爸爸:是呀,我怎么没有想到呢?小明,我以后一定不再打鸟了,我一定要做一个遵纪守法的好公民!
小明:这样才对!爸爸,我相信你!
2.爸爸，你想，如果世界上又10个人每天打一只鸟，那一年就要被消灭3650只鸟。设想没有鸟类的生活，肯定是没有生机的。天空万里无云，但没有鸟儿的陪伴，是那麽的单调；树林郁郁葱葱，但没有鸟儿的身影，是那麽的枯燥；树枝枝繁叶茂，但没有了鸟儿的歌声，总让人感觉少了什么……总而言之，如果世界上少了鸟儿们，地球就会失去生机。爸爸，您身为地球上的一员，有责任，也有义务，保护每一只小鸟，让社会变得更加和谐，让我们赖以生活的家园——地球变得更加富有生机。所以，爸爸，请放下您手中的猎枪吧！如果我是一只鸟，你同样是我爸爸，有一个猎人把我给打死了，你会伤心吗？请你站在鸟爸爸的立场上想一想吧！ 爸爸，鸟儿也有自己的家庭，你为什么要破坏它们的家庭呢？鸟儿有自己的生命，自己的情感，它和我们生活在同一个家园，是我们的朋友。况且鸟儿能捉害虫，会唱歌，对我们有许多好处。请您不要伤害它们好吗？如果世界上又10个人每天打一只鸟，那一年就要被消灭3650只鸟。设想没有鸟类的生活，肯定是没有生机的。天空万里无云，但没有鸟儿的陪伴，是那麽的单调；树林郁郁葱葱，但没有鸟儿的身影，是那麽的枯燥；树枝枝繁叶茂，但没有了鸟儿的歌声，总让人感觉少了什么……总而言之，如果世界上少了鸟儿们，地球就会失去生机。爸爸，您身为地球上的一员，有责任，也有义务，保护每一只小鸟，让社会变得更加和谐，让我们赖以生活的家园——地球变得更加富有生机。你知道么？你在打鸟时，你是最快活的时候；而鸟儿这时却是最悲伤的！如果你无缘无故被别人打死，你会好受吗？ 如果哪天我不见了，你会不会着急！？你把鸟打了，他们的父母也会着急的！ 难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗?鸟是人类的朋友，受人类保护的。佛说：我佛慈悲,放下屠刀，立地成佛!爸!如果我是被你打到的鸟,那你会不会伤心? 现在有许多鸟濒临灭绝，你怎么忍心打鸟呢？
⑼ 人教六年级上册语文第七单元作文
救鸟行动
小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门。
“小明，你在家乖哦，今天我多打几只麻雀，给你熬汤喝，尝尝鲜。”小明一听，连忙说：“爸爸，鸟也是大自然中的一份子，它和我们共同生活在同一片蓝天下，你多杀一只鸟，就是多残害了一个生灵。”“咦，小明，你平常不是最爱喝鸟汤，也支持我打鸟的吗？”小明爸爸听见后非常疑惑。“爸爸，我想通了，每一只鸟都是一个生命，难道你没听说过‘救人一命胜造七级浮屠’这句话吗？救鸟一命也是好的呀！”“小明啊，又不是只有我一个人在打鸟，怎么能只怪我一个人呢？”“爸爸你不要推卸责任，如果全世界你打一只鸟，他打一只鸟，却都把责任推卸给别人，那鸟不就灭绝了吗？”小明认真地讲大道理给爸爸听。爸爸一听连忙对小明说：“小明，我又没打很多鸟，怎么回让鸟灭绝呢？”“爸爸，你难道没听说‘水滴石穿’这个成语吗？日子久了，水也能穿透石头，就像你打鸟一样，今天打一只，明天打一只，后天再打一只，一年不就是三百六十五只吗？“爸爸听了，思虑了一会儿，认真地对小明说：“小明啊，你说得对，我们应该保护鸟，不能伤害鸟，我也想通了。可是，有那么多人在打鸟，我们该怎么办呢？”“我们应该向别人宣传保护鸟的知识，好吗？爸爸。”“好的，儿子，你真棒！”
从那以后，小明和他爸爸一起向别人宣传保护鸟的知识，发保护鸟的传单，他们还参加了护鸟协会，为全世界的鸟儿们献了一份力，在他们的宣传下，很少有人打鸟了，树林里充满了鸟儿们的鸣叫。
⑽ 作文：小明的爸爸爱打鸟，该怎么阻止
可以用,但不能抄的,自己想想
4 爱 鸟
江苏 著名特级教师 于永正
人教版六年级上册“口语交际.习作七”
【习作要求】
学习了本组课文，你对动物可能有了更多的了解，更深的认识。请从下面的话题中任选一个，跟同学交流。
本组课文中，让我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。
小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。
【设计意图】
1、从学生写作文的角度来设计教学，从部分入手，说些结合，化难为易。教师引导学生欣赏音乐，展开想象，在相互交流的基础上，用文字记述脑海中浮现的画面，想象和表达相结合，赋予了“写”以情趣和个性。
2、通过创设打鸟这一生活情境，激发学生言语表达的情感，使学生想写、要写；因需设读，提供阅读材料，提高学生的认识水平，丰富其语言积累，使他们能写，善写。
3、重视对学生修改作文的态度、过程和方法的评价。通过课堂上即时评点习作，引导学生学会欣赏习作，品评习作，修改习作。
【教学目标】
1、丰富学生的情感体验，培养学生的习作情感。通过创设打鸟这一情境，为学生提供表达的氛围和内容，使他们言之有物，言之有序。
2、以“写”促“读”，以“读”助“写”。提供阅读材料，提高学生的认识水平，丰富其语言积累，使表达做到言之有理。
3、对学生的习作态度、过程和方法进行即时评价，鼓励学生的自由表达和有创意的表达。
【教学过程】
第一课时
一、欣赏音乐，描述画面
师：同学们，今天有这么多老师听课，紧张不紧张？
生：（齐声）不紧张！
（老师掏出一张卫生纸擦了擦嘴，然后随手扔到地上，学生见状纷纷站起来发言。）
生：于老师，你应该把废纸拾起来，扔到垃圾箱。
师：谢谢你提醒了我，我忽略了这个问题。（弯腰拾起废纸）你们敢对不良现象提出批评，凭这一点，我就对上好这两节课充满信心。你们喜欢听音乐吗？
生：（齐声）喜欢！
师：今天就请你们欣赏一段音乐。要一边听一边想象。
（一段优美的乐曲响起：旋律优美，随着旋律的此起彼伏，一波三折，鸟儿的鸣叫声也时而急促，时而舒缓……）
师：你们听到了什么声音？
生：一阵欢快的鸟叫声。
师：想象一下，你们是在什么时间听到的欢快的鸟叫声？
生：在春天万物复苏的树林中。
（师板书：“时间：春天的早晨”。）
师：请你们展开想象：春天的早晨，太阳怎么样？天空怎们样？小树林怎么样？小鸟又怎么样？请你们用一段话把你听到的这段乐曲的感受和想象写下来。看谁写得有声有色。（学生习作。）
生：（读）“晨光熹微，太阳从地平线上升起来，深蓝色的天空被染红了。可爱的小树林中飞着几只刚刚醒来的小鸟。”
师：写得好。谁还愿意读？（指定一名学生读。）
生：一个春天的早晨，太阳刚刚露出红红的脸蛋儿，薄雾如轻纱般笼罩着美丽茂盛的小树林。树林里，小鸟们早就醒了，在树上飞来飞去互相呼唤着，像是一起来练声。听，多美妙！
师：短短三四分钟的时间。在你的笔下就出现了一首散文诗。真棒！（对第一位读的学生）请你和这位同学比较一下，看你写的缺少什么，然后补上去。
二、创设情境，激发表达
师：听了这段音乐，就引出了这么美的诗篇。——同学们，正在这时，树林里来了一个猎人。（老师让学生把眼睛闭上休息。于老师扮成一个猎人，手里提着一支猎枪，蹑手蹑脚地来到林子里。学生睁开眼睛，哈哈大笑。）
师：哈哈！这树林里的鸟真多呀！瞧，这只山雀多肥呀！我看它往哪里飞！（说完，举枪瞄准。“啪”的一声枪响）哎，没打着。
生：（纷纷站起来，齐声）叔叔，不能打！不能打！鸟可以捉虫子。
师：我知道。可是它的肉好吃。俗话说：“宁吃飞禽一两，不吃走兽半斤。”不信，我给你们一人打一只，拿回家烤一烤，尝一尝。
生：不行！不行！
师：为什么不行？
生：因为鸟能吃害虫呀。
师：吃害虫？一只小鸟能吃多少害虫？打死三两只没关系。你们的话说服不了我。同学们，你们感觉到现在最缺的是什么？
（学生各抒己见，主要是说自己对鸟的作用了解的太少了。）
三、以读助写，以说促写
师：书到用时方恨少。你们缺的是为什么说“鸟是人类的朋友”的知识。我这里有一篇文章，它会具体告诉你们为什么鸟是人类的好朋友。你们看过后就会对猎人做说服工作了。想不想读？
生：（齐声）想！
（师发阅读材料，让学生快速阅读。老师巡视后，让学生抓住每段的要点。这篇短文的题目是《鸟类是人类的好朋友》，根据《中国少年儿童网络全书》中的有关内容编写的。）
师：我想请三名同学用阅读的内容劝阻猎人打鸟。
（师生表演）
师：看了这个故事，你们一定有很多想法。刚才那个猎人说了，他有许多同伴也在打猎。
生：让我们写篇文章，告诫所有的人都要保护鸟类。我们就把今天发生的这件事写下来。
师：题目该怎么写呢？
生：“爱鸟”。
师：还可以用什么题目？起题目可不容易，要动脑筋。
生：“不要伤害鸟”。
生：“让树林里不再有枪声”。
师：这个题目起得好，耐人寻味。下节课请大家接着刚才写的那段话往下写。刚才写的那一段话就算是这篇文章的开头。
第二课时
一、当堂习作，巡回指导。
（在学生写作文的时间内，教师来回巡视，对学生从字词运用到习作思路进行个别指导。）
二、学生自读，自改习作
师：要读出声来。语句要通顺，表达要完整、清楚。
三、指读习作，即时点评
生：（读）“一个春天的早晨，太阳刚刚露出红红的脸蛋儿，薄雾如轻纱般笼罩在美丽茂盛的小树林。（师：“茂盛”要改成“茂密”）树林里，鸟早就醒了，互相呼唤着，像一起来练声。听！多美妙！（师：“互相呼唤着”最好换成“呼朋唤友”）“啪啪”，突然从树林里传来两声枪声。（师：“枪声”改为“枪响”。一连两个“声”不好听）原来一位猎人正拿着猎枪，蹑手蹑脚地在偷偷地打鸟。（师：“蹑手蹑脚”用的好）正在树林里读书的小明、小华、小红连忙丢下书本，跑到猎人跟前，抱住枪杆，不让打鸟。（师：“正在”改为“这时”；“抱住”改为“抓住”）“叔叔，不可以打鸟哇！”猎人可生气了，吹胡子瞪眼地说：“干什么？干什么？这下坏了我的好事！去！去！一边玩去！”（师：这是猎人——没有文化的人说的话，符合人物的身份。）
猎人见三人不松手，又哄他们说：“等我打到那只肥山雀，再给你们打几只小鸟！”猎人举枪又要打。小华说：“你知道吗？一只杜鹃一年能吃掉五万多条松毛虫呢。大山雀一天吃的害虫相当于自己的体重。还有啄木鸟哇，喜鹊呀，都是捉虫能手。”小明说：“叔叔，你知道《百鸟朝凤》、《云雀》等著名的乐曲吗？正因为有了这些森林音乐家，乐师们才有了灵感，创造出多么美妙的音乐。”小红接着说：“在别的国家，一只乌鸦在路上散步，车马都要给它让路。”（师：这就是知识，“知识就是力量”。这样说出来，猎人能不被感动吗？）“鸟都可以在人们的家中飞进飞出呢。可是你还打鸟！”猎人听了，把枪慢慢放下了。（师：猎人的思想不是一下子转变过来的，而是慢慢地转变过来的。这里写得很自然，有层次）猎人后悔地说：“鸟是人类的好朋友，大自然的重要成员。今天，你们给我上了一堂课。我……我以后再也不打鸟了，而且我要劝阻我的伙计们不再打鸟。”说着，他便把枪往地上一扔，狠狠地说：“都是这只枪害了我。同学们，要不是你们，我可犯下了大错了。”小明、小华和小红看到了，高兴得欢呼起来：“叔叔不打鸟了！不打鸟了！”
师：好！劝说成功！有没有第二段的开头和这位同学不一样的？请读一读。
生：（读）“突然，有一位猎人出现了，他手里拿着一把猎枪，正鬼鬼祟祟地向森林里走去。”（师插话：他观察得多仔细呀！表达得多准确呀！准确就是好文章！）他戴着一顶礼帽，留着八字胡，一双小眼睛紧紧地盯着树上的小鸟。（师：他头戴礼帽却不礼貌。写作与众不同就叫创造，就叫创新。）
师：同学们，好文章是改出来的。从今天课堂上的习作品评中，你一定有所收获和启发。回去后继续读、改自己的习作。我相信，经过认真读、改，你的文章一定会很精彩。
附：阅读材料
鸟类是人类的好朋友
每天早晨，鸟醒得最早。它在树上一边捉虫，一边歌唱。每当我们醒来，听到鸟的歌声，便会想起孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的诗句，顿觉神清气爽。鸟是大自热的歌手，是大自然的音乐家，它们给自然界带来了无限的生机，给人类生活增添了无限的乐趣。如果地球上的鸟类灭绝了，大自然便没有了音乐，失去了生机，失去了灵性。
鸟类有利于维护生态平衡。一只杜鹃一年能吃掉5万多条松毛虫。大山雀号称“果园的卫士”，一只大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重。大家都知道，猫头鹰是“捕鼠能手”，一只猫头鹰一个夏季可捕食1000只田鼠，从鼠口夺回一吨粮食。啄木鸟堪称“森林医生”，一对啄木鸟可以保护500亩树林不受虫害。喜鹊一年的食物中80%以上都是害虫。一窝燕子一个夏季吃掉的害虫，如果头尾连起来，长达3公里。这是多么惊人的数字啊！还有些鸟类能传播花粉，传播植物的种子。
鸟类还是环境保护的检测员。许多鸟类对有毒气体十分敏感，当这些气体超过正常浓度时，它们便会出现不适的症状，离开这里。
总之，鸟类是大自然的重要成员，是人类的好朋友。如果鸟类在地球上绝迹，不但大自然失去莺歌燕舞的生机，更重要的是使生态失去平衡，昆虫、小兽就会大量繁殖，森林、草原会被一食而空，地球上的动物以及我们人类就会失去资源、失去食物。
可是，由于环境污染，人类的捕杀，鸟类资源遭到破坏，种类、数量越来越少。据统计，已经有90种鸟从地球上消失。爱鸟是一种美德。为了保护鸟类，1981年9月，国务院规定每年4月至5月初，确定一个星期为“爱鸟周”。
“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归”。愿我们人人自觉行动起来，保护鸟类。
【习作例文】
养 鸟
江苏 邵 钋
一天，我和爸爸晨练回来，看见有人在卖鸟。那笼子里，有山雀、画眉、八哥、黄莺、鹦鹉等。一只只跳上跳下，十分可爱。我央求爸爸给我买鸟。爸爸挑了一对虎皮鹦鹉，说两只鸟在一起好养。
这对鹦鹉真美呀，身上的羽毛有好几种颜色：绿的、黄的、白的、蓝的、灰的。镰刀似的小嘴，乌黑的眼睛像是嵌上去的。那爪子十分尖锐，能牢牢抓住笼子上的铁丝。我给它们取了个好听的名字，小的叫皮皮，大的叫花花。皮皮、花花睡觉的样子也很美。先是伸出一只翅膀，伸个懒腰，小嘴一动一动地打哈气，接着闭上一只眼睛，过一会儿觉得没有危险了，才把另一只眼睛闭上，并将头掉到后面插进羽毛里。皮皮、花花平时不大叫，只是在早晨听见别的鸟叫时，才会放开歌喉，那声音真是动听极了。有一次，我忘了喂食，可把它们饿坏了。晚上一见有吃的来了，便立即围过来抢着吃，抢食打斗发出的叫声也很好听。
皮皮、花花虽说有吃有喝，但是它们没有自由。一次，我忘了关笼子的小门，不小心让皮皮给逃走了。当晚，花花不吃不喝，还一个劲儿地到处乱撞，撞得血迹斑斑。我请妈妈把花花放掉，妈妈说：“天已经黑了，又要下雨，明天早上放吧。”谁知天亮起来一看，花花已经死了。摸着它冰冷的身体，一股悲伤之情向我袭来，占据了我的整个心房。
鸟类与人类，自古就是亲密的朋友。自从人类在地球上出现之后，在向大自然争取生存和发展中，就与鸟类建立了情同手足的关系，在生产和生活中与鸟类结下了不解之缘。
世界上很多国家政府为了普及爱鸟知识和提高人民对护鸟的认识，根据本国的季节气候规定了爱鸟日、爱鸟节或爱鸟周、爱鸟月。 1981年，国务院批转了林业部等8个部门《关于加强鸟类保护，执行中日候鸟保护协定的请示》报告，要求各省、市、自治区都要认真予以贯彻执行，并确定在每年的4月至5月初的一个星期内为“爱鸟周”，在此期间开展各种宣传教育活动。由于中国幅员辽阔，南北气候不同，各省、市、自治区选定的爱鸟周时间也不尽相同。到1983年底，全国已有28个省、市、自治区选定了“爱鸟周”的日期。
凡是美好的东西，大凡都来自自由的生命。人们可以将一只没有了生命的小鸟作成标本，也可以将那只小鸟的叫声制录音带放给人们听。但是，这一切只能称得上是小鸟的“影子”……
享受自然的全新方式——观鸟
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