小学六年级上语文第24课主要內容

A. 六年级上册语文24课 主要内容怎么写

狐狸在营救小狐狸的过程中，与正太郎发生的故事，及再此过程中产生了浓厚的感情。赞扬了人与动物之间互相信任，互相帮助。和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。

B. 小学六年级语文上册人教版24课主要内容

家里的佣人捉来了一只狐狸,十分孤单。狐狸夫妇为了救小狐狸不惜生命危险回引开秋田答狗，在地板下做窝。正太郎被它们被感动了，为它们投食。一天，狐狸被人收养了，正太郎准备去要回来。可是不小心摔下悬崖，被狐狸夫妇救醒。第二天正太郎要回小狐狸并放生。

如果你不想要这个，可以去网上再查一些别的资料：http://..com/q?fr=bk&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10&word=%BD%F0%C9%AB%B5%C4%BD%C5%D3%A1%D6%F7%D2%AA%C4%DA%C8%DD
如果还是找不到满意的答案，可以自己去买一本教辅，上面都有总结的。

C. 小学语文六年级上册第23课主要内容

我有，23《最后一头战象》主要讲了西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵，1943年象回兵在西双版纳打洛江畔和日答寇打了一仗，战争结束后，只存活了最后一头战象——嘎羧。
二十多年过去了，嘎羧五十岁了，嘎羧就要走黄泉路了。嘎羧最后没有到祖宗留下的象窟，而是和曾经并肩作战的同伴们躺在了一起。

D. 六年级上册语文第七单元第24课主要内容是什么

应该是金黄色的脚印

E. 六年级上册语文第24课主要讲了件什么事

《百万英镑》是美国著名作家马克·吐温的小说，讲述了一个穷困潦倒的营业员美国小伙子亨利·亚当斯在伦敦的一次奇遇。伦敦的两位富翁兄弟打赌，把一张无法兑现的百万大钞借给亨利，看他在一个月 内如何收场。一个月的期限到了，亨利不仅没有饿死或被捕，反倒成了富翁，并且赢得了一位漂亮小姐的芳心，在兄弟那里也获得了一份工作。文章以其略带夸张的艺术手法再现大师小说中讽刺与幽默，揭露了20世纪初英国社会的拜金主义思想。 《百万英镑》作者写的很滑稽、有趣，欢乐之清溢出纸面。《3万元的遗产》就含有讽喻，我们看到的金钱怎么扭曲人们的思想感情，以致主人公昏头昏脑，最后“沉浸在模糊的悔恨和悲伤的梦境里”临死之前，男女主人公体会到“暴发的、不正当的巨大财富的一个陷阱。”在《败坏了赫德莱堡的人》中，马克·吐温收起了笑脸，满怀辛辣的讽刺，把那些“诚实的、自豪的”正人君子的虚伪外衣剥下来，暴露出他们“既要当婊子又要立牌坊”的贪婪面目。这也可以称作“笑”，但那是一种冷峻的笑。 马克·吐温（1835~1910），原名萨缪尔·兰亨·克莱门斯，是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。 世界著名的短篇小说大师，美国批判现实主义文学的“奠基人”，曾被誉为“文学史上的林肯”。 代表作品有《艰苦岁月》、《汤姆·索亚历险记》、《百万英镑》、《哈克贝利费恩历险记》等。 主要内容 课文主要介绍了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭遇冷落，而后来由于拿出了一张百万英镑的大钞，又备受关照的故事。 分段及说明 第一大段：第1自然段。讲述了“我”被冷落。 第二大段：第2自然段~第15自然段。作者用夸张的方法写出了托德和老板的丑态。 第三大段：第16自然段~第17自然段。讲述了老板热情地说话送“我”。 课文感悟 人活在世上，如何对待金钱，应该持有怎样的一个金钱观？如果一个人像托德和他的老板一样，唯利是图，就会沦为金钱的奴隶，失去应有的尊严。只有靠自己的双手去奋斗，用智慧和汗水去证明自己的价值，这样才能有尊严地体面地活着。 写作手法 对比手法刻画人物 对比描写是将两种不同的事物、情况安排在一起，或同一人物前后的不同态度、不同性格、不同心理进行对照比较，显露出它们之间差异或人物态度的变化，使文章表达的意思更突出、鲜明。 文章举例 “我”来到裁缝铺，托德以貌取人，对“我”漫不经心，写出托德的傲慢无礼，当“我”把钞票拿出来的时候，托德的态度有了很大的变化，笑容满面。当他发现百万英镑的时候，他的“笑容立刻凝固起来，变得毫无光彩”。作者这样细致地刻画反映出托德此时的窘迫、难堪，体现出托德的小人形象。然而，裁缝铺的老板更是异常激动，为抓住这样一位大主顾而感到十分自豪。

F. 小学六年级上册语文第24课想想正太郎跳下悬崖后，是怎么被狐狸们救的，（想象作文)400字的 100分赏

……正太郎摔下悬崖后，狐狸们的第六感觉得正太郎发生了危险，于是开始四处寻找。好不容易它们来到了真太郎摔下去的悬崖边上。他们灵敏的鼻子一下子就发现正太郎曾经在这里过，可是前面再没有正太郎的气味了。他们不经纳闷：“怎没回事？正太郎怎么不见了？好久他们才发现了这正是一个悬崖。”于是它们急忙一边慢慢的滑下去，一边寻找正太郎，同时他们也在仔细地问着正太郎的气味。就这样，经过了风雪的百般的阻挠，和极为容易滑入悬崖的危险，终于找到了正太郎躺倒在了它们身边的一块雪堆上。一只老狐狸走上前去，他发现正太郎还有呼吸，便急忙告诉另一只老狐狸过来帮忙。两只狐狸拖着正太郎成了这里的一道独特的风景。两只老狐狸费劲了九牛二虎的力气才刚刚好把正太郎拖出了这一个深深的悬崖。它们也没有喘息的功夫，因为迟一秒钟正太郎就可能停止了呼吸。于是两只老狐狸一个蹲在的正太郎的胸脯上，一个不停地舔着正太郎的脸。正太郎苏醒过来了……为了报答两只老狐狸的救命之恩，正太郎和他的爸爸一起在一片大森林放了。临走前，三只狐狸不停地回头望正太郎，眼里还闪着泪珠，像是在感谢正太郎。最后三只狐狸一起嗖的跑了，地上流着金光闪闪的脚印和对正太郎一家的无比感谢之情，正太郎也留下了感动的泪。

希望对你有帮助

G. 小学 语文，24课金色的脚印，主要内容，求人解。。

《金色的脚印》是义务教育课程标准实验教科书-六年级上学期七单元第24课，主要内容是：

小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽一切办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。

后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为了要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。

通过这篇课文，我们学习到：

1、透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。

2、透过正太郎的做法，体会到正太郎的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。

3、感受文中人与动物间的和谐及正太郎的善良，受到人性美的陶冶。

(7)小学六年级上语文第24课主要內容扩展阅读：

《金色脚印》作者：椋鸠十

椋鸠十（1905-1987）：原名久保田彦穗。毕业于日本法政大学，曾任鹿儿岛县立图书馆馆长、鹿儿岛女子短期大学教授等职。作品以动物小说为主，是日本少年动物小说的开拓者。

椋鸠十1905年出生在长野县赤石山脉的主峰——鬼面山山脚下的乔木村。赤石山脉（在长野县、山梨县和静冈县的交汇处），山势雄伟，诸峰重叠，怪石嶙峋，奇峭峻绝，被誉为日本境内的“阿尔卑斯大山脉”。

其先后出版数十部作品集以及《椋鸠十全集》《椋鸠十的书》《椋鸠十动物童话》。代表作有《独耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》《月轮熊》和《阿尔卑斯的猛犬》等，

先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物，并有多篇作品入选中小学语文教材，在少年儿童中间拥有众多的读者。

《金色的脚印》一文被选入我国人民教育出版社六年级语文教材。椋鸠十笔下的“动物园”，为日本乃至世界的动物文学、儿童文学作出了卓越的贡献，堪称世界文库的瑰宝之一。

H. 人教版小学六年级语文上册第24课练习

1. 【1】第二句好，因为第二句更生动形象的写出了正太郎生怕吵醒了家人，表内现了正太郎很有礼貌容。

   【2】第二句好，因为用‘‘大摇大摆’’一词写出了狐狸的胆大妄为，同时引起读者的怀疑，引出下文。

2. 拼命地咬，不停地哼叫。

3. 【1】因为狐狸夫妇为营救小狐狸，而设计了一套调虎离山之计。

【2】因为狐狸夫妇知道继续呆在那里只会被捉住，只有离开，却不忍离开小狐狸，不过因为无奈只有分开。由此可见，老狐狸的眼里一定充满了不舍与眷恋之情。

【3】动物也有自己的情感世界，在人们的印象中，狐狸可能是一种狡猾的动物，但是它们也有善良的时候，它们也有骨肉亲情。让我们共同爱护动物，保护动物吧。

我也是六年级的，都是以同龄人的角度思考问题的，没有抄袭，都是根据自己对课文的理解有感而发，纯手打望采纳。

I. 小学六年级上册语文知识与能力训练第24课金色的脚印的答案

呵呵，给我题目啊。