山西省小学二年级语文下册第136页我会填

A. 小学二年级语文书下册第132页画画写写怎么做

我不知道题，怎么给你解答。把题打出来

B. 二年级语文下册课文91页我会连内容

二年级语文下册3课 《笋芽儿》笋芽儿倪树根 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》小鹿的玫瑰花张秋生 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！” 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”

C. 求二年级下册中文语文书第98和103页我会写谢谢了要照片

D. 二年级语文下册《这学期我学会了什么》写一段话

写作思路：可以写和生活有关的，比如学会了洗衣服，刷碗，包饺子，包粽子等等，也可以写学习方面的，比如学会了写日记，学会了书法等等，中心要明确且突出，语言连贯即可。

正文：

我学会了包粽子。

端午节的前一天，奶奶买好了粽叶，泡好了糯米，备好了枣子，准备包粽子了。我很好奇，心想：粽子是怎么包的呢？于是，我就跑到奶奶跟前，说："奶奶，我要学习包粽子!"奶奶一口就答应了。

开始包粽子了，奶奶一边做示范，一边告诉我包粽子的步骤和要领。我学着奶奶的样子，先拿两片粽叶，一片放在上，一片放在下，然后从左边捏一个小角出来，小角不能有缝。可是，我捏了半天才把小角捏得"天衣无缝"。

我再放一点糯米，就像一张白沙铺成的小床，然后把枣子小姐请上床，最后再放一点糯米，帮枣子小姐盖上"被"，接着，把右边的粽叶拉倒顶左边还捏一个小角，把粽叶对折，围着那个出发点转几圈，再用绒线系紧，拿剪刀剪去"杂草"。

嘿，大功告成啦!你们猜，我的粽子怎么了?第一个小角没捏好，漏了!唉，我笨手笨脚的，还是别包了吧。可是奶奶不停地鼓励我，我就继续包……

终于包出来了，虽然没有奶奶包得那么好，但第一次能包成这样，我觉得已经很不容易了。于是，我拿着自己包的成果放到了蒸粽子的锅里。过了一会儿，粽子熟了!看着它"站"在盘子里，就像一名军人似的，我多有成就感啊。

吃着自己包的粽子，别提心里多甜了……

E. 二年级下册语文第113页上面的我会填有没有跟他一样的词语写10个

二年级下册语文第一课我会写的字怎么组词：
我会写一
脱 (脱掉) (脱色) (脱皮)
冻 (解冻) (果冻) (天寒地冻)
溪 (小溪) (溪流) (溪水)
棉 (棉衣) (棉田) (棉花)
探 (探头) （探访）（ 探听）
摇 (摇动) (摇头) (摇摆)
野 (野花) (野外) (视野)
躲 (躲开) (躲闪) (躲雨)
解 (解冻) (解开) (解说)
未 (未来) (未知) (前所未有)
追 (追赶) (追问) (追求)
店 (客店) (书店) (饭店)
枯 (干枯) (枯井) (枯草)
徐（徐徐） （清风徐来）
烧（烧水）（高烧）（烧火）
荣（光荣）（荣幸）（欣欣向荣）
菜（菜园）（饭菜）（油菜）
宿（住宿）（宿舍）（宿愿）
冈（山冈）（高冈）（景阳冈）
世（世界）（世代）（举世闻名）
界（眼界）（边界）（界限）
轰（轰击）（轰响）（轰走）
笋（竹笋）（笋芽）（春笋）
芽（发芽）（豆芽）（肉芽）
喊（喊叫）（叫喊）（呼喊）
呼（呼吸）（呼唤）（呼气）
唤（唤起）（召唤）（叫唤）
弟（子弟）（表弟）（姐弟）
哥（哥哥）（表哥）（哥俩）
骨（骨头）（骨干）（软骨）
抽（抽出）（抽空）（抽打）
拐（拐卖）（拐角）（拐杖）
浇（浇水）（浇花）（浇地）
终（终于）（终点）（终生）
静（安静）（清静）（冷静）
躺（躺下）（躺椅）（躺着）
谢（感谢）（道谢）（谢绝）
渐（渐渐）（逐渐）（渐变）
微（微风）（微笑）（轻微）
瓦（瓦片）（瓦房）（砖瓦）
泉（泉水）（清泉）（温泉）
然（然后）（天然）（自然）
结（结实）（结果）（结巴）

F. 小学二年级语文下册141页展示台怎么写

课题：二年级下册语文园地八展示台宽带网
知识教学点：交流了解到的科学知识与见闻。
能力教学点：培养学生阅读书籍，搜集与处理信息的能力。
德育渗透点：引导学生从我国古代、现代科学家的故事以及科学成就中感受到身为华夏子孙为祖国而骄傲自豪的思想感情。
教学重难点：交流了解到的科学知识与见闻
解决办法：尝试搜集资料的方法
课时：一课时
活动设计：“科学小博士”以及各种小组的评比。
教具、学具：1、我国科学成就科学家的教学课件
2、21世纪的科学发明的教学课件
课前准备：搜集科学资料
教学过程：
一、搜集资料，畅谈科学
1、 小组交流材料。
21世纪是呼风唤雨的世纪，是科学技术使人们的理想变为现实，使人们拥有呼风唤雨的本领与能力。在课下，同学们搜集了有关科学常识的书籍，下面就把你搜集的资料介绍给你的小组同学。（在同学交流的时候，教师巡视指导。并指导学习组长作好记录，选择好不同的典型事例，以备下一环节使用。）
2、 小组推荐汇报
在小组汇报中，把一些大家感到有兴趣的，内容优秀的，或者有问题的资料让同学一起来学习，借鉴，并及时的发现问题并做出订正。
3、 “科学小博士”答“记者”问
在个人交流后，在班级内评选出“科学小博士”，“科学小博士”向大家作介绍。并自由选出多个“小记者”，组织“科学小博士”答 “记者”问活动。（此项活动目的是培养学生机智灵活的选取知识，培养学生的语言表达能力。）
二、描绘科学，合作办报
1、 协作办报。
在小组交流的基础上，进行合理的取舍。创办“身边的科学”手抄报。（在办报的过程中，教师及时指导，做好合理的分工，作到能拓展内容，又能发挥好每个组员的积极作用。）
2、 成果展示
规定时间内，把手抄报的成果加以展示。并评选最佳“合作小组”、最佳“创意小组”、最佳“人气小组”（多个小组的评选目的是增强组员的合作意识，增强学生的合作能力。）
三、奇思妙想，发现科学
找一找身边的科学常识
其实，科学并不是离我们很遥远，它在我们的身边随处可见，那么，就让我们一起来找一找身边的科学小常识吧。（此项活动训练的安排，是引导学生留心周围的事物。做一个生活中的有心人。）
四、谈古论今，颂扬科学
中国是世界的四大文明古国之一，下面让我们一起回顾我国的科学成就，我国著名的科学家的故事。（课件出示我国的科学成就以及科学家故事的介绍，在源源流长的资料回顾中使学生感受到身为华夏子孙为祖国感到骄傲自豪的思想感情。）
五、触类旁通，再创科学
1、 说说你的发明创造。
每一件科学作品的产生并不是轻而易举的，都是对多个知识领域的大胆猜测与创想。但是发明创造又不是我们所力不能及的，只要你在生活中留心观察，及时发现那么你也一定会成为一个“小小发明家”的。你是否在日常生活中也有过发明创想呢？请我们身边的小小发明家给我们讲一讲吧。（在这一项活动的设计中，目的是让学生避免有盲目畏惧心理。其实每个人只要留心观察与发现，并且有持之以恒的毅力。就会有发明创造的事例发生。）
2、 感受科学
课件出示科学技术进一个世纪给世界带来的一个又一个翻天覆地的变化，让学生感受科学的意义。激发学生科学创造的欲望。

G. 二年级语文下册课文91页我会连

可是当我的作业做得一塌糊涂，考试考砸了，竞赛落选了，父母总会说：版“你再这样，权就会跟别人比不上了，到时候考不上重点中学，上不了大学，找不了工作。”
这些都慢慢地演变成了一种习惯，而青春就在这些习惯中慢慢逝去了。
有了这种习惯的我，可以为了取得好成绩在其考前一天熬夜复习；可以为了看书放弃出去玩的机会；可以为了博得父母开心而这么努力。
可是，我竟不知道我这么迷茫。我为什么要奋斗？为别人的意愿而奋斗？不，不能！
一位舞蹈家说：“你再不学习，长大了就要做女工，嫁男工，生小工”。对，没错，每个人都有自己的理想，有自己向往的生活，而我，不想做“工人”，所以，我要奋斗！