A. 六年级上册语文有哪些课文
《语
文》
六年级上册
《第一单元》童话寓言之旅
1.稻草人.（2）
2.寓言两则.（7）
自相矛盾.（7）
画蛇添足.（8）
3.卖火柴的小女孩儿.（10）
4*.刺猬汉斯.（16）
5*.尼尔斯骑鹅历险记.（21）
语文百花园一.（25）
《第二单元》爱我中华
6.开国大典.（31）
7*.望大陆.（36）
8.明天更辉煌.（38）
9.山海关.（41）
10*.太阳与士兵.（45）
语文百花园二.（48）
《第三单元》温暖的记忆
11永远的歌声.（55）
12秋天的怀念.（59）
13“精彩极了”和“糟糕透了”.（63）
14*.花边饺子里的爱.（67）
15*.为了五美元的礼物.（70）
语文百花园三.（75）
《第四单元》民族之魂
16.古诗三首.（81）
石灰吟.（81）
竹石.（81）
夏日绝句.（83）
17.詹天佑.（84）
18*.文天祥.（88）
19.怒吼吧,黄河.（92）
20*.一句话.（97）
语文百花园四.（99）
《第五单元》科学与发现
21.奇异的琥珀.（106）
22*.表里的生物.（110）
23.自然之道.（113）
24.一个这样的老师.（117）
25*.最佳路径.（121）
语文百花园五.（124）
《第六单元》名著之旅
26.将相和.（130）
27*.奴隶英雄.（135）
28.赤壁之战.（140）
29.老人与海.（144）
30*.鲁滨孙造船.（150）
语文百花园六.（154）
生字表（一）.（159）
生字表（二）.（161）
注：“*”为阅读课文.
B. 小学语文六年级(上册)课文注释
第一单元词语的理解。
幽径：隐蔽、僻静的小路。
德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。
轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。
啼啭：形容鸟婉转地叫。
静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。
野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
索溪峪：湖南省张家界著名景点的名称。峪：山谷。
蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。
不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。
婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。
第二单元词语意思
精密：精确而周密。
狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。
杰出：才能出众。
干线：指主要线路。
讥笑：讥讽和嘲笑。
竣工：工程结束，完工。
藐视：轻视、小看。
赞叹不已已：止，完。不断地称赞。
真挚：（感情）真诚恳切。
弃养：婉辞，指父母死亡。
寝不安席：无法安然入睡。
终天之恨：终身的遗恨。
薄暗：昏暗。
沮丧：灰心失望。
艳阳天：指明媚的春天。
蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。
强悍：强壮勇猛。
矮墩墩：形容矮而粗壮。
要挟：利用别人的弱点，强迫别人满足自己的要求。
高山深涧：涧：山间流水的沟。高山深涧指山很高，山间的水沟很深，形容山势险要。
悬崖峭壁：悬崖：高而陡的山崖。峭壁：陡直的山崖。悬崖峭壁形容山势险峻。
勘测：施工前对地形、地质等进行勘探和测量。
攀山越岭：攀：攀登。越：跨越。攀山越岭就是攀越山岭。
思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。
心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。
碧空如洗：青蓝色的天空像洗过一样的明净。碧空：青蓝色的天空。
水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。
人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去，使它结果。
立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。
蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。
阳关道：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。
敖包：蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。
哈达：是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。
第三单元词语意思
舒适：舒服、安逸。一般指生活环境。
抱怨：就是埋怨。
熬过去：艰难地度过。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。
黧黑：形容（脸色）黑。
寡妇：指死了丈夫的妇女。
眼帘：眼皮或眼内。
蜷缩：身体弯曲地缩着。
舒适：舒服、安适。
顾惜：顾全爱惜。
喃喃：连续地小声说话。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。
毛票：口语，就是面值一角的人民币纸币。
攥：握。
一如既往：跟过去完全一样。
瞥见：一眼看见。
尴尬：处境困难，不好处理。
荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
声望：为众人所仰望的名声。
着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。
谋面：彼此见面，相识。
兴高采烈：形容兴致高，精神饱满
密语：秘密的通信用语。也叫暗语。
魔法：邪法，妖术。
忧虑：担忧、它比“忧愁”表示“忧”的程度要深，不仅愁，而且在想怎么办。
忐忑不安：形容人心神不安定的样子。忐忑：指心神不安。
汹涌澎湃：波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。
开恩：旧时请求人宽恕或施与恩惠的用语。
刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。
白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。
荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
第四单元词语意思
晶莹：光亮而透明。
资源：生产资料或生活资料的天然来源。
滥用：胡乱或过度地使用。
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
纷至沓来：纷纷到来。
枯槁：（草木）干枯；（面容）憔悴。
奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。
酋长：部落的首领。
水帘：指瀑布从天而降就像水做的帘子。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
滋润：增添水分，使不干枯。
遗灰：遗留下来的痕迹。
肆虐：任意残杀或迫害。
盘踞：非法占据。
归宿：人或事物的最终的着落。
劲挺：坚强有力地挺立着。
第五单元词语理解
其间：那中间。其，那。本课指西瓜地里。
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。
许下愿心：即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。
装弶：弶，捕鸟的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟。
竹匾：一种边较浅的圆形竹器。
秕谷：干瘪的谷子。
潮汛：一年中定期来的大潮。
跳鱼儿：指弹涂鱼，体长约10厘米，稍侧扁，浅褐色，栖息于海滨滩涂，常出水跳跃，上陆觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。
殡仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。
追悼：对死者表示沉痛的怀念。
失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
挽联：哀悼死者的对联。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。
黄包车：旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。也叫人力车。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
硼酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。
第六单元词语解释
姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。
潇洒：（行动举止）自然大方，不呆板，不拘束。
澎湃：①波涛相击：激流澎湃，涛如雷鸣。②形容声势浩大，气势雄伟：热情澎湃。
略胜一筹：比较起来,稍微好一些。
纤弱：细小而柔弱;不粗壮。
逸闻趣事：指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事。
第七单元文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮
神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆
健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
【解释】：文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。
【解释】：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。
【解释】：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。
【解释】：形容身体强壮有力。
【解释】：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。
【解释】：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
【解释】：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
【解释】：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
【解释】：健步：脚步快而有力。步伐矫健，跑得飞快。
【解释】：欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。
解释】：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
【解释】：比喻虚假的恭敬或过分的客气。
【解释】：形容小声说话。
【解释】：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。娓娓动听
【解释】：形容善于讲话，使人喜欢听。
【解释】：话深刻有力，情意深长。第八单元伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。知音：理解自己心意、有共同语言的人。断断续续：时断时续，本文指琴声不连贯。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。课文中指优美的琴声让兄妹俩听得入迷，似乎忘掉了周围的一切。苏醒：昏迷后醒过来。课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐中回过神来。
C. 语文六年级上册书阅读
一、《山中访友》这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1．文段出自课文《__________》，作者__________。
2．“悠”用音序查字法查大写字母__________，用部首查字法查__________部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。
3．将文中的反问句改写成陈述句。
__________________________________________________ _______________
4．这段话运用了第__________人称的写法，这样写的好处是
5．作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。
__________________________________________________ _____________
__________________________________________________ __________________
你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让（ ）的天空返老还童，露出（ ）的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着（ ）的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！
1、给文中画线字注音：
漾（ ） 携（ ） 唱和（）
津津乐道（ ） 叽叽（ ） 喳喳（）
2、给文中空缺处填上合适的词。
3、这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了 修辞手法。
4、这段文字中作者拜访了哪些“朋友”？
5、文章字里行间流露了对大自然的喜爱。从本段中找出两句来加以体会。
（4）这是一个 句，从中我体会到了 。
二、《草虫的村落》我的目光为一群音乐演奏（ ）者所吸引，它们差不多有十几个吧，散（ ）聚在两棵大树下面——这是两簇（ ）野灌丛（ ），紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
1．在括号内给文中加点的字注音。
2．写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。
__________ __________ __________ __________
3．文中画“—”的句子用了__________、__________的修辞方法。
4．文中破折号的作用是：（）
A．表示解释说明 B．表示意思递进
C．表示语意转折 D．表示声音延续
4．给这段文字拟个小标题：____________________。
5．读这段文字，你从中可以感受到什么？
__________________________________________________ _________________
三、《詹天佑》1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
1．写出下列词语的近义词。
修筑（ ） 轻蔑（）
出世（ ） 轻易（）
2．用“‖”分为三层，并概括层意。
第一层：__________________________________________________ _______
第二层：__________________________________________________ ____
第三层：__________________________________________________ ________
3．由画“——”的句子展开合理的想象。
（1）当时人们的表现可以用哪些四字词语来形容？
__________ __________ __________ __________
（2）当时人们都可能说些什么话？请用上“有的……有的……有的……还有的……”这样的句式把你想象到的内容写一写。
__________________________________________________ __________________
__________________________________________________ __________________
4．写出你对文中画“～～”的句子的理解。
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5．面对国人的轰动和帝国主义者的嘲笑，如果你是詹天佑，当时你心里会想些什么？
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铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。①工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。②他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。③他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
1．给这段文字添加一个小标题：__________。
2．根据文段内容，填写表格比较詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时所采用的不同方法。 隧道名 隧道特点 采用方法 取得效果 八达岭 居庸关 3．从画线的三个句子，我们可以分别感受到詹天佑怎样的思想品质？请分别用四字词语一一指出，写在下面。
①__________ ②__________ ③__________
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。
1．文中画线的句子是：（）
A．疑问句 B．反问句 C．设问句
2．文中引号的作用是：（）
A．表示引用 B．表示强调
C．表示特指 D．表示否定
3．在下面试着画出“人”字形线路火车爬坡的示意图。 4．读了这段文字，你想对詹天佑说一句什么样的话？
__________________________________________________ ______________
四、《怀念母亲》 我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾（ ）回故乡两次，都是奔丧（ ），只①在母亲身边待（ ）了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数（ ）十年如一日。
1．文段出自课文《__________》，作者__________。
2．在文中括号内给加点的字注音。
3．解释下面句中加点字的含义。
（1）只在母亲身边待了几天。 （）
（2）我痛哭了几天。 （）
（3）抱终天之恨。 （）
4．文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。
只①强调了__________，应读出__________之情。
只②强调了__________，应读出__________之情。
5．文中“我的愿望”指的是__________。（填序号）
A．随母亲于地下 B．能够最后见上母亲一面
C．多一点时间陪陪母亲 D．大学毕业后供养母亲
6．写出你对画“——”的句子的理解。
__________________________________________________ _______________________
7．从这段文字中，你读懂了什么？
__________________________________________________ __________________
五、《伯牙绝弦》伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1、文中几次出现“善”，想一想下面两个“善”字的意思有什么不同。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
钟子期曰：善哉
2、文中“若”的意思是 。这个意思一直到现在，仍然在一些词语中使用，例如：旁若无人。你还能举几个例子吗？
3、用原文回答问题：
（1） 把具体说明“伯牙绝弦“的意思的句子写下来
（2） 哪句话说明钟子期是伯牙的知音？
4、解释文言字词：
绝： 鼓： 峨峨： 洋洋：
必得之： 乃： 复： 哉：
5、把下面的句子，翻译成现代汉语。
（1） 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
（2） 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
6、俞伯牙、钟子期相传为 时代人，关于他们二人成为知音的传说，
《 》和《 》等古书均有记载，也流传于民间。明代小说家
（ ），根据这个传说创作《俞伯牙摔琴谢知音》。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做（ ），用高山流水比喻（
）。
六、《只有一个地球》（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。
1、为加点字选择正确读音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的：
3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了
4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、
，形象生动地说明了
5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是
，“本来”强调了 ，体现了说明文语言的 。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？
4、读完这段文字，你想到了什么？
2、读句子，回答问题 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
①“另一种东西”指的是
②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？
3、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
⑴这则告示告诉游人什么呢？
⑵它写得好不好？说出你的理由。
七、《穷人》桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人 上帝 我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢 ”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、请在 上加上恰当的标点符号。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。
在文中应取（ ）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（ ） 心神不宁（ ）
4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（ ）
①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。
7、用“ ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？
8、“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是
桑娜觉得非这样做的原因是：
从中你体会到
9、“他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 ，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？
10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？
八、《唯一的听众》很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过—她是一个聋子。”
“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”
1、联系上下文，说说“声望”的意思：
2、作者说：“很快我就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明：
3、作者“一直珍藏这个秘密”中 “秘密”指什么？
4、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是（ ）
A. 老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
C. 老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D. 老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。
5、为什么说“我”的琴声给她带来快乐和幸福？
6、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？
7、为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？
8、看完短文，你觉得老人是个怎样的人？你有什么想对她说的？
9、如果你是作者，听了妹妹的话后你会怎么样做呢？
D. 六年级上册语文古诗
诗经·采薇（节选）
昔我往矣,
杨柳依依。
今我来思,
雨雪霏霏。
春夜喜雨
唐·内杜甫容
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
野径云俱黑，
江船火独明。
晓看红湿处,
花重锦官城。
西江月·夜行黄沙道中
宋辛弃疾
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
天净沙·秋
元白朴
孤村落日残霞，
轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，
白草红叶黄花。
马诗
唐李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
E. 六年级上册语文
人教新课标版六年级语文上册词语盘点
第一单元 读读写写
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻
德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物
行色匆匆
第一单元读读记记
神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧
奇妙无比 不拘一格 年过花甲 储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪
第二单元读读写写
杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引 用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑
第二单元 读读记记
勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语
第三单元 读读写写
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊
第三单元读读记记
残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈
第四单元 读读写写
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲 闪闪发光
第四单元 读读记记
葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟
第五单元 读读写写
厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟
北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
第五单元 读读记记
殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦
软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
第七单元 读读写写
塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
第八单元 读读写写
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼
第八单元 读读记记
探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生
模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力
有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态
为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对
F. 小学六年级语文上册
1 严肃
2 疑问
3 鉴定
G. 语文六年级上册单元作文
各位领导、同志们：
大家好！
首先我要感谢各位领导给我提供了参加竟聘，展示自我的机会。我之所
以参加这次竟聘基于两方面的原因：一是“公开、公平、公正、择优”的竟聘
方式给了我一次新的机遇和挑战。二是通过竟聘找到适合自己的岗位，充分施
展个人才能，更好的为工商事业服务。所以我这次竟聘无论成功与否，我都愿
意做一次推荐自我的尝试。我将把它作为一次和大家学习和交流的机会。今天，
我竞聘的岗位是垦区工商所副所长和消保科科长。
首先对我个人工作经历做个
简要介绍：我于
1990
年
9
月进局从事文书工作，
1994
年
9
月赴四川大学专修
工商行政管理专业，
1996
年
7
月毕业，先后在新长征路工商所、市局经检科及
垦区工商所工作。
其次，我此次竞聘有以下优势：一、年龄优势。我刚过而立
之年，正处在干事业的最佳年龄，身体健康，精力旺盛，头脑灵活，思想成熟。
二、事业心强，有进取精神，能出色完成领导交办的各项工作任务。工作踏实
肯干，力求完美。业务上争先创优，不甘落后，处理问题果断坚决，能当好领
导的好帮手。三、工作能力强，接受新事物快。在垦区工商所的工作实践中，
由于领导的信任和同志们的支持，我所分管的办案和法制工作取得了一定的成
绩，尤其是在办案工作中，对所查办的案件做到了快查快结，不推违、不扯皮，
体现出速度和力度，做到快速、准确、及时、合法。在
99
年说案比赛中获得第
三名及先进个人；
2000
年获得案卷评查两次第一名，个案比赛两次第一名，模
拟办案比赛第一名；
2001
年获得个案比赛两次第一名、案卷评查一次第一名、
一次第二名、及塔城地区工商系统“打假”工作先进个人等荣誉。在基层的二
年里，共查办各类案件
127
件，其中重大案件
11
件，涉案金额
400
余万元，罚
款
5.8
万元。同时我具体良好的写作能力，我有我的文笔发现和捕捉各种信息，
撰写的稿件曾多次在自治区、地区及市级媒体上刊登过。四、工作经验丰富，
具有多种素质和能力。我在工商系统的
12
年中，先后从事过文秘、宣传、办案、
法制核审、收费、登记等工作。尤其是在行政执法中，针对当事人个人素质、
法律意识的高低不同，我能较好地加以说服和教育，既不激怒他们，又不软弱
妥协，在办案中很好地把握准了说话、讲法、引导等环节中的艺术性，有力地
避免了案子办不下去或当事人不配合及执行难，取证难等现象。我在垦区所的
两年半中查办的所有案件，没有出现一起罚没款物无法收缴的现象。
例如：曾
受到区、地两级局认可的
127
团建安公司倒卖合同一案，在查办过程中通过打
时间差，让公司领导互相回避，突击谈话，施加压力等一系例方式方法，获取
了大量的事实和证据，当处罚决定书送达公司领导时，当时人态度傲慢，拒不
执行，我义正言辞的告诉他不履行处罚决定的严重后果。后当事人多方说情，
但最终在法律面前低下了头。二年来，共查办
11
起这样的大、要案。在执法工
作中始终本着对内强化素质，对外时刻不忘加大处罚力度，广泛树立工商执法
权威，提高工商系统的社会影响力和知名度。
又比如：去年下半年，
128
团广
大农户反映农七师电力工业总公司
128
团供电所在农网改造中，强迫用户接受
其不合理的附加条件，针对电老虎的这一行为，我并没有被他们公司规模大、
人员多的气势吓倒，毅然多方位开展调查取证。该供电所负责人傲慢地说：
“你们
2
个人的小工商所还能管得着我们”时，我立即将国家关于限制公用企
业的有关法律法规向他宣传，责令其立即改正，并将这一涉案金额达
234
万元
的特大案件移交市局。至今，该所负责人仍然对我心有余悸。这说明一点
,
那就
是：要真正树立执法权威，就要不畏强手，以强烈的责任心面对各种挑战。在
基层所的
2
年里，我是这样想的，也是这样做的。
另外，由于人员少、工作量
大，对于所分管的收费、办证，发照，受理投诉等日常工作都能较好地把握原
则，做到一碗水端平，受到辖区管理对象的一致好评。
如果副所长职务竞聘成
功，我将从以下
6
个方面开展工作。
基本宗旨：积极配合领导协调好各方面的
关系，对内虚心向科室所学习请教，凡事互通有无，有问题及时请示汇报；对
外同各有关单位紧密团结，积极协作，营造良好的外部环境，以强烈的责任心
和使命感当好所长的左膀右臂。
基本素质：俗话说：“喊破嗓子，不如做出样
子”，凡事从严要求自己，自己做好了，大家才会向我看齐。一切从公心出发，
一切从全所利益出发。
基本思想：始终保持清醒的头脑，管住自己的嘴，不该
吃的不吃；管住自己的手，不该拿的不拿；管住自己的腿，不该去的地方不去，
始终牢记：形象比金子更宝贵。
基本道德：我愿吃苦在前，享受在后，树立正
派的工作作风。干部的动力很大一部分来自领导的信任和支持，为此，我将毫
不犹豫地支持和鼓励大家，创造一个良好的工作环境，在工商所的大家庭中各
抒己见，各展其才。
基本目标：尽全力协助所长，努力实现“市场监管上层次，
文明执法上水平，整体工作上档次，考评成绩有名次的总体工作目标”。
基本
思路：在基层所
2
年半的实践中，我对本所内所内部和辖区的基本情况比较了
解，如果我分管内勤，我将调动内勤人员，全面加强基础性工作，进一步建立
起一整套行之有效的便于操作的内勤档案，为领导提供各种参考数据，又为及
时记载各阶段工作打下良好的基础。因为我在办公室的四年中，曾从事过文秘
档案工作，所以，对此我很有信心；
与此同时，我将在内勤窗口实行明白“提
示卡”制度，将收缴规费，办照须知，投诉程序，停业程序，经营规范等业务
规程，以“提示卡”的形式公布于内勤窗口，既能方便群众，还能提高工作效
率。当然，内勤工作所涉及的方面很多，我将以大家一道集思广义，发挥集体
智慧和才能，共同探索和改进，最终朝着科学化，合理化，效率化，精简化的
方向发展。
如果我分管外勤，我将在办案工作中，实现新的突破。按照“案源
人人找，案件人人办，管理人人抓”的原则，制定指标，分解到每个人的头上。
形成大家都办案，多办案，会办案，办好案的局面。其次，实现金融机构、公
用企业房地产市场、农资市场、合同监管、企业动产抵押物、粮食市场等管理
领域的七大突破。
根据市局要求，重点查处大要案件和特色类型案件，进一步
树立执法权威，提高工商部门的社会影响力。最后，在办案中我会经常性地主
持召开案情分析研讨会，使大家共同提高办案能力和执法水平。
各位领导，各
位同志，以上是我几点粗浅的想法，如果大家信任我，给我一次机会，把我放
到适合自己的岗位上去，我将不辜负大家的希望，以实际行动来实现自我价值。
不管今天竟聘的结果如何
，我都会保持一种平静的心态来对待。即使竟聘不成
功，我也会将竟聘中表现出的勇气，带到今后的工作中去。当然，我也有很多
不足之处，但我仍然会发光发热的
。谢谢大家！
H. 六年级上册语文书
人教版六年级语文上册课文
1、《山中访友》
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zhī）子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
雨停了。幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。