❶ 小学语文人教版五年级上册语文书上的第五单元的习作该怎么写
就是缩写啊，，书上也有缩写的，，你照着写就行了，但不要超
老师应该会讲的 啊！
❷ 五年级语文书第五单元日积月累怎么写
四时之风吗？
❸ 小学五年级上册语文书的第5单元作文怎么写
我爱你，中国复的汉制字
我写作的时候，常常为我面前的一个个方块字动情。他们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将他们框在方格里，真想让他们离开格子去舒展身体，去不受约束地享受自己的欢乐。
每个字都有自己的不同的风格，就像孩子们有各自的特长。看到“白云”二字就会有浮漂感，望见“天空”又会感觉空旷。“胜”字让人喜悦，“败”字却又使人伤心。“热闹”一词出现仿佛来到了大会堂……这些由 横撇竖捺组成的文字，为人们带来方便，而在书法家笔下又给人们带来美感，王羲之，柳公权，欧阳修……这些有名的书法家，他们的成功离不开汉字呀！
如果到了豪情壮志的诗人手下，又是一个崭新的篇章。诗仙李白，诗圣杜甫……为什么他们有这成千上万的千古名诗，就是因为汉字富有美丽和魅力给使用它的人带来了诗的灵性。
我们的汉字，给世界带来了无限乐趣。我坚信，在未来不久的日子里，汉字注定成为世人珍爱的焦点。
❹ 五年级上册语文5单元总结怎么写啊
五年级语文第五单元知识点总结
1、黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉
2、造句。屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
3、描写山的成语：崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 锦绣山河 江山如画
4、赞美黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。（徐霞客）
5、《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布雄伟的景观，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。黄果树瀑布的形态宽，声音响。它位于我国贵州省，是亚洲最大的瀑布。
6、形容气势大的成语：浩浩荡荡 排山倒海 气贯长虹 一泻千里 千军万马 气吞山河
7、形容瀑布的古诗：①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
8、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！
9、《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
10、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷……”
11、有关丰富繁多的成语：包罗万象 琳琅满目 五花八门 应有尽有 无所不有
12、公益用语：①小脚绕一绕，小草笑一笑。②司机一杯酒，亲人两行泪。
❺ 五年级语文上册第五单元作文怎么写
我爱汉字
中国的语言文字历史悠久，源远流长，我是炎黄子孙，我爱汉字。
在我眼中，回汉字不是僵硬而无答生命的符号。汉字有感情，有色彩，有气味。它不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，还含有丰富的文化。每一个汉字都蕴藏着一个故事；每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界；每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这一个美丽的世界；汉字还有铜牙利齿，向我们诉说着许许多多美丽而遥远的故事……
是啊，学习汉字，实际上就是在走近中华民源运流长的历史，在触摸着两千多年前那跳动的脉搏。是汉字教会了我们学习，把我们引进了一个由神奇汉字创造的美丽境界中；是汉字让我们能够走近鲁迅、冰心、朱自清、毛泽东，与他们对话，交谈；是汉字让我们知道王二小的勇敢，红军的长征艰难，黄继光用胸挡枪的无谓……
正是有了方块字的诞生，这一切看似不能发生的事，但都成为了现实。只要你翻开书，过去的一幅幅画面、一个个故事中，不都展现你面前了吗？是啊，汉字是会说话地告诉我们做人的道理……这难道不是汉字的魅力吗？
爱汉字，就是爱自己的祖国，我是炎黄子孙，我爱汉字。
❻ 五年级上册语文第五单元作文怎么写
我喜欢学汉字（1）
我喜欢学汉字，因为学了汉字，就会写日记、看报纸、读书、打作文。
汉字是一种有趣的文字，它一般是由偏旁组成，汉字的变化非常大，加一横或一竖就完全不一样了，例如“日”字加一横就变成了“目”字，加一竖就变成了“田”，我觉得特别有意思。现在我积累了很多识字方法，用部首变化小魔术，用旧友交新友，分析字形等，我还常和同学们互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越来越接近成功了！
我国的汉字是很有趣的，很多汉字，字的每一部分表示一个意思，合成一个字，就像一个小故事。比如“信”，左边的“单立人”表示人，右边的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用，所以，“人”和“言”合起来，就是“信”。再比如“家”，上边的“宝盖儿”表示屋子，下边的“豕(sh#)”指的是猪。屋子下面有猪，就是家。我国古代，猪是财富的象征，猪越多财富越多。“家”字后来引申为人居住的地方。
古人为自己身体上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的“眉”字，下面是一个横着的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果没有眼睛做提示，人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也变成了代表眼睛的“目”。现在的“眉”字更失去了原有的图形，变成了一个符号。张老师用“一只手放在目上”教会可我认识“看”字，李老师用“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。哈哈！你们看，汉字多有意思啊！
一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。汉字，是世界上最具魅力、最意寓深远的文字，是人类最高智慧的结晶。作为中国人，我们应为此自豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。
我爱汉字，我就是喜欢学汉字！
点评：文章开门见山，直接点题，说明自己爱汉字。然后列举了三个例子，说明了自己是怎样学习汉字的，如何热爱汉字的。结尾呼应开头，总结全文，具有画龙点睛之妙。
❼ 五年级上册语文总结日记怎么写
翻开语文书,除了看到一篇篇的有趣的课文和一幅幅精彩的图画,我们还能看见藏在语文书里的故事.它们有的藏在成语中,如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里如《闻官军收河南河北》的背景故事,发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事.而当我学了课文《轮椅上的霍金》之后,我对霍金产生了浓厚的兴趣.
霍金到底是个怎样的人呢?他是一个神话,一个当代最杰出的物理学家,一个科学巨匠,一个挑战命运的勇士.
霍金生于1942年1月8日.在他不幸患上卢伽雷氏症后,就永远的被禁锢在了轮椅上.坐在轮椅上的霍金还有一些生活趣事呢.1991年3月,霍金在一次坐轮椅回柏林公寓时,被小汽车撞倒,右臂骨折,头被划破,缝了13针,但48小时后,他又回到办公室投入工作.还有一次,他和友人去乡间别墅,上坡时拐弯过急,轮椅向后倾倒,不料这位物理大师却被地球引力翻倒在灌木丛中.可是他就是面对如此境况,还是露出了他招牌微笑.
“黑洞不黑”这一伟大成就就来源于一个闪念.在1970年11月的一个夜晚,霍金在慢慢爬上床时开始思考黑洞的问题.他突然意识到,黑洞应该是有温度的,这样它就会释放辐射.也就是说,黑洞其实并不那么黑.
这一闪念在经过3年的思考后形成了完整的理论.1973年11月,霍金正式向世界宣布,黑洞不断地辐射出X光、伽马射线等,这就是有名的“霍金辐射”.而在此之前,人们认为黑洞只吞不吐.
从宇宙大爆炸的奇点到黑洞辐射机制,霍金对量子宇宙论的发展做出了杰出的贡献.霍金获得1988年的沃尔夫物理奖.
虽然身体的残疾日益严重,霍金却力图像普通人一样的生活.完成自己所能做的任何事情.他甚至是活泼好动的一个人,因为在他身体已经完全无法移动的情况下,仍然坚持用唯一可以活动的3根手指驱动着轮椅,在前往办公室的路上“横冲直撞”.在莫斯科的饭店中,他建议大家来跳舞,他自己也在大厅里不停地转动着轮椅,那个身影真是一大奇景. 正是这位全身只有三根手指能动的,但却依旧是那么活泼好动的科学巨人写的《时间简史》等书受到了广大读者的热烈欢迎,为人类作出了巨大的贡献.他的意志的坚强几乎能和他的残疾的程度能成为正比.我也要好好向他学习这种精神了
在《三顾茅庐》中我拜读了“桃源三结义”的故事；
在《螳螂捕蝉》中我感悟到了“人不能只顾眼前的利益而忽视了身后正隐伏着祸患……”
一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头.有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着,像在唱着一首欢乐的歌；有的在快乐地奔跑着,发出“啪嗒、啪嗒”的声音,像在跳一段欢快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛,说：“看,我多美丽!”像一位即将登台演出的演员.鸭妈妈不时地回过头来,自豪地看着自己的孩子们,一、二、三……数数共有几只,有没有掉队了.
正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时,却发现少了两只,原来,有两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里.鸭宝宝毛毛失声喊着：“妈妈,快救救我们啊.”咪咪吓得脸色发白尖叫着：“这里又脏又臭又呛人,我们快受不了啦.”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转.
就在这个危急的时刻,鸭妈妈沉着冷静,突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔.它急速奔向巡警值班的岗亭,冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫,向巡警求助.巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外,可鸭妈妈急了,它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出了哀求的声音.巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭妈妈要说的话,他们知道了鸭妈妈有急事需要求救,于是便紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”.
掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着,咪咪和毛毛一会儿沉入水底,一会儿浮出水面,一个劲儿地吐着泡泡,很显然,它们已经体力不济了.其他的鸭宝宝们围成一圈正在不停地鼓励、安慰着它们：“别着急,妈妈一定会有办法的.”“妈妈去找巡警叔叔帮忙,马上就会来救你们的,一定要坚持住.”
巡警们及时赶到了出事地点,只见已经有许多人围在下水道旁,他们不嫌脏不嫌臭试着用各种方法来救小鸭子.这时,刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过,一位巡警看了看鱼篓,灵机一动,叫住渔夫.他将鱼篓借来,并找来一根绳子,系在鱼篓上,慢慢地放进了下水道.鸭妈妈仿佛看懂了什么,对着鸭宝宝喊道：“快游进鱼篓里,快,快.”于是两只鸭宝宝纷纷游了进去,巡警们将鱼篓轻轻地提起,两只鸭宝宝乖乖地坐在篓里,被救了出来.一位巡警端来一盆清澈的温水,小心翼翼地将鸭宝宝一只一只地放进水里,轻轻地为它们洗去身上的污渍.两只鸭宝宝在脸盆里洗了个澡后,加入了兄弟们的行列.鸭妈妈一一亲吻着巡警们的裤腿,并感激地向巡警们点头致谢.
❽ 学完五年级上册第五单元后,语文老师让我们写份活动总结,怎么写
经过这次活动抄，我对汉字的见识有了很袭大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。
并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里，我要对大家说：“我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而不能让汉字失传。所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录!”
❾ 五年五年级上册语文第五单元的作文怎么写
人教版五年级抄上册第五单袭元作文：我爱汉字
学期第14周,我们班举行了一次综合性学习,活动的主题是：遨游汉字王国.活动分成两个阶段,一是有趣的汉字,二是我爱你,汉字.
经过这次活动,我对汉字的见识有了很大的增长,比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间,是王懿荣发现的.而小纂通行于秦代.另外,我对汉字的内容也有了很大的爱好,例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等.
在我眼里,汉字不是僵硬的符号.我认为,每一个汉字都有一段故事,都是一幅画,并且都存在着一段历史.学习汉字,就是在走近中华民族源远流长的历史,在触摸两千多年前那跳动的脉搏.
并且,我觉得汉字不可被世人抛弃,因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化,只要用电脑,无论要什么字,都能打出来,不须用到汉字,所以也不必花大力气去学习汉字,汉字已经落后了.而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝,是中华民族独有的书法瑰宝.抛弃汉字,就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉.
❿ 五年级语文作文第五单元怎么写
（上册）还我清白
被人冤枉的滋味可真不好受.
昨天中午,我来到学校,看见黄豆正在哭,还有几个女同学正在劝她.作为常任班长的我连忙向值日班长吴远大询问:"吴远大,黄豆这是怎么啦 ".谁知道吴远大瞟了我一眼,阴阳怪气地说:"怎么啦 钱被好人偷走了呗!三十多块呢!这下有些人可要发财啦!"说完,他又用一种异样的目光瞥了我一眼.阴阳怪气的语调和异样的眼光里隐含着什么呢？ 让人期待!
回到自己的座位上,我是丈二和尚——摸不着头脑,心里不禁犯起了嘀咕:"黄豆丢钱与我何干 干嘛用这种眼神看着我 "这时,我突然想起了发生在三年级时的一件事.当时,我看吴远大有本书很好看,就一时犯了邪念,装进了自己的书包.可事后我还是物归原主了,而且还向他道了歉.难道他竟会怀疑是我偷的 .
正当我胡思乱想的时候,吴远大突然把讲台敲得"啪啪"响,大声喊着:"大家静下来!黄豆,你别哭了,程老师一定会给你破案的!我们心里也清楚,小偷就在我们身边."话没说完,眼睛的余光又扫到了我身上.余光一扫的描写,可见作者心细若尘.当时,我是既生气又无奈.气就气他没有任何证据地乱猜疑,我有不在场的证据,中午放学时,我和李光耀一起回的家.要说怀疑的话,也得怀疑那些比我来得早的人,当然也包括他吴远大!可我有再大的火也没处发,因为人家也没提我耿天庆的名字呀!如果我现在站出来和他计较,不等于此地无银三百两,不打自招吗 ？
正当同学们议论纷纷之时,班主任程老师走进了教室.同学们七嘴八舌地把事情的来龙去脉给程老师汇报了一通.程老师听完后,沉思片刻,然后把吴远大喊出了教室.隔着玻璃,我们听不到他说些什么,可我却能感觉到他分明在说我.
吴远大进来了.过一会儿,程老师面容严肃地走了进来,她用严厉的目光扫视了全班每一位同学,但我感觉在我这儿停留的时间更长些.又一处细节描写.然后,她说:"如果哪位同学拾到了黄豆的钱,请于明天早晨趁老师没来,把钱塞到老师的抽屉里."我想:老师这样处理也好,总该给那人一个改过自新的机会.
可事情并不像我想的那样.两天过去了,依然没有结果.但我却分明感觉到老师对我的态度在一天天转变.很多工作她只是找值日班长来处理,好像把我给遗忘了.我有许多的话却无处倾诉,泪水只能往自己心里流.我想找老师,却又不知从何谈起.
这件事虽然过去好长时间了,可我仍旧无法忘记.它让我满身是嘴无处说,跳到黄河难洗清.今天把它写下来,希望能让程老师,吴远大和更多的同学们看到.冤有头,债有主.你们可不能冤枉好人。
（下册）我喜欢学汉字
我喜欢学汉字，因为学了汉字，就会写日记、看报纸、读书、打作文。
汉字是一种有趣的文字，它一般是由偏旁组成，汉字的变化非常大，加一横或一竖就完全不一样了，例如“日”字加一横就变成了“目”字，加一竖就变成了“田”，我觉得特别有意思。现在我积累了很多识字方法，用部首变化小魔术，用旧友交新友，分析字形等，我还常和同学们互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越来越接近成功了！
我国的汉字是很有趣的，很多汉字，字的每一部分表示一个意思，合成一个字，就像一个小故事。比如“信”，左边的“单立人”表示人，右边的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用，所以，“人”和“言”合起来，就是“信”。再比如“家”，上边的“宝盖儿”表示屋子，下边的“豕(sh#)”指的是猪。屋子下面有猪，就是家。我国古代，猪是财富的象征，猪越多财富越多。“家”字后来引申为人居住的地方。
古人为自己身体上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的“眉”字，下面是一个横着的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果没有眼睛做提示，人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也变成了代表眼睛的 “目”。现在的“眉”字更失去了原有的图形，变成了一个符号。张老师用“一只手放在目上”教会可我认识“看”字，李老师用“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。哈哈！你们看，汉字多有意思啊！
一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。汉字，是世界上最具魅力、最意寓深远的文字，是人类最高智慧的结晶。作为中国人，我们应为此自豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。
我爱汉字，我就是喜欢学汉字！