A. 人教版七年级语文基础训练第二课的答案
1)记叙.记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代.
(2)描写.描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式.它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一.在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段.描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染.
有外貌描写,神态描写,心理活动描写,语言描写及动作描写等．
(3)抒情.抒情就是抒发和表现作者的感情.它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段.
(4)议论.议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度.它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度.在议论文中,它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段.
(5)说明.说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式.这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等.
说明方法有列数字,分类别,做比较,举例子,打比方,下定义,摹状貌,作诠释,画图表,引用．
说明方法就是在说明文中用的一些方法(自己写的)
怎么说呢~
举个例子吧
中国有13亿人口.（这里因为有“13”,所以用了列数字）
说明方法有很多中,比如说打比方,列数字,作比较,摹状貌等等
打比方其实就是比喻,但在说明文中叫打比方
作比较就是拿一个事物与令一个事物相比较
例如
太阳比月亮大.（这里拿太阳和月亮相比,是作比较）
摹状貌就是描写一个事物的样子
……
描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法.
按内容分类
●人物描写
⒈
概括描写
⒉
肖像描写
⒊
语言描写
⒋
行动描写
⒌
心理描写
⒍
细节描写
7.神态描写
●景物描写
⒈
静态与动态
⒉
客观与主观
⒊
反衬与对比
（最主要的还是“人物描写”那一栏.你可能现在很难理解,不过这是很正常的,考试不会考那么难,而且你渐渐的,自然而然就会了）
至于表达作用,需要结合文章来谈.
（这个写出了什么,表达了什么）
逻辑顺序包括从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从具体到概括、从个别到一般等等
时间顺序和空间顺序没有什么分类
B. 360°七年级训练法语文第二单元答案
1、成份残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。句子缺少不应该省回略的主要成份。（主答、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。
例1、在老师的教育下，进步得很快。
----缺主语。
例2、雄伟美丽的天安门城楼。
----缺谓语。
例3、老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。
----缺宾语。
2、词类误用。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。 因分不清词类而造成用词不当的语病。
例1：今天气候晴朗。
----把“气候”与“天气”混淆了。
3、词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
例：爱迪生发现了电灯。
----把“发现”和“发明”两词混淆。
4、搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
例1：我的家乡是增城市人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）
例2：我们在山坡上种满了果园。（动宾搭配不当）
例3：我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当）
5、重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。
C. 七年级下册语文学法大视野的第二课答案，急！
黄金价格的寒假
D. 初中基础训练 人教版语文七年级上册 第二单元单元检测答案。 快快快急急急！
忘了，我8练级了
E. 七年级语文第二单元的答案
题那亲啊，没题怎么做啊
F. 初一语文人教版七年级（上）语文报 第二单元综合自测答案
一、积累运用，语文学习的基石（18分）
1．汉字，华夏文化的瑰宝。（2分）
阅读下面一段文字，按要求答题。
本学期的第一堂语文课，为你打开了一shàn文学之门，接着你又读到了著名作家巴金、冰心的优美诗文，法国文豪雨果的动人小说，我国古代思想家的寓言故事……多姿多采的人生画卷让你尽收眼帘，美的情感、美的形像、美的语言使你陶醉神迷。
（1）给加点字注音，并依据拼音写出汉字。
一shàn（ ） 眼帘 （ ）
（2）文中画线的句子中，请找出其中的两个错别字。
错字 应改为
错字 应改为
2．词语，语言大厦的砖瓦。（2分）
依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是
（ ）。
（1）我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里
着无数半明半昧的星。
（2）事后，贾里只得把真相向鲁智胜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一二。鲁智胜的优点是重义轻财，对东西不吝惜，所以对那羽纱上的口子倒不计较。
（3）而且在＿＿＿＿＿＿＿＿的弹指一挥间，眼前已是我来到北大的第三个秋天。
（4）老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨， 我们这些做学生的爱国情怀＿＿＿＿＿＿＿＿。
A．悬 揭露 光阴似箭 油然而生
B．挂 披露 光阴似箭 潜滋暗长
C．悬 披露 白驹过隙 油然而生
D．挂 揭露 白驹过隙 潜滋暗长
3．判别，基本素养的考查。（2分）
下列各句中，用词准确、表意明确的一项是（ ）。
A．……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。
B．刚刚在2007年苏迪曼杯世界羽毛球赛上第六次夺冠的男女国手们胜利凯旋了。
C．把语文对话融入唱歌之中，这种新颖的教学方法，颇受同学们欢迎。
D．我以为这是我最近读过的几十个短篇中对于我最满意，也最使我感动的一篇。
4．仿写，富有诗意的表达。（2分）
仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。
爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧； ； ；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
5．文字常识，人文底蕴的积淀。（6分）
请根据提示或要求填空。
（1）端午节的风俗源自战国时代。是为了纪念伟大的爱国诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他的代表作品是《离骚》，世界和平理事会曾把他定为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）雨果是法国 主义文学的重要代表，主要作品有长篇小说《 》《悲惨世界》《九三年》等。
（3）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 。”这一副名胜联概括了范仲淹《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思。
（4） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《 》）
（5）《十五夜望月》中“ ，
”的诗句直接抒发了诗人的怀人之情。
（6）王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴涵自然理趣的诗句是“
， 。”
6．名著，不分国籍的经典。（4分）
某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生在规定的书目中任选一本，围绕下列话题中的一个准备材料。假如你是该班学生，请把你的发言内容写在下面。
书目：《汤姆·索亚历险记》《西游记》《童年》《三国演义》
话题：①我最喜欢的一个人物：
②我最熟悉的一个故事：
二、实践活动，自我展示的舞台（7分）
7．《伟人细胞》中自认为有伟人素质的贾里，再做伟人的理想屡屡受挫后，因主动要求把破损的课外读物分给自己这一“区区小事”，而被大家选为“今日之星”。假如你是贾里班里的小记者李卫，请你就此事对他进行采访，你准备问什么？（2分）
8．“请名人代言”是提高广告说服力的好方法。下列四则广告标题，如果单就文字意义，寻找背景相契合的古代名人来代言，则最不恰当的搭配是（ ）。（2分）
A．请岳飞代言“天下兴亡，匹夫有责”。
B．请林则徐代言“远离毒品”。
C．请秦始皇代言“共建和谐社会”。
D．请苏轼代言“血浓于水”。
9．请阅读下面的文字答题。（3分）
5月29日上午，从第49届萨格勒布世界乒乓球锦标赛上囊括5座奖杯的中国乒乓球队载誉归来，在首都机场，手捧鲜花的教练员和运动员面带微笑走下飞机，受到了广大球迷的热烈欢迎。
（1）请用一句话概括这条新闻，不超过20字。
（2）世界排名暂列第一的马琳在领先
两局的情况下痛失金牌，再次与世锦赛冠军失之交臂，在赛后的新闻发布会上，马琳又得知疼爱他的外公在比赛前几天刚去世，为了不影响他比赛，大家一直没有告诉他，盼望他能圆梦萨格勒布，可是眼含热泪的马琳……作为球迷的你赶快发条短信安慰他吧，你准备这样说：
三、综合阅读，心灵世界的对话（45分）
（一）诗歌，穿越时空的精灵。（4分）
10．阅读王湾的《次北固山下》，回答问题。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？（2分）
（2）残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？（2分）
（二）古文，传承文明的精华。（12分）
阅读（甲）（乙）两篇文言文，完成11～14题。
（甲）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
（乙）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
11．选出下列加点字的意思相同的一组
（ ）。（2分）
A．楚人有涉江者——宋人有耕者
B．遽契其舟——因释其耒而守株
C．舟已行矣，而剑不行——兔走触株，折颈而死
D．其剑自舟中坠于水——于土墙凹凸处
12．说说下列加点词的意思。（4分）
（1）遽契其舟（ ）
（2）不亦惑乎（ ）
（3）兔走触株（ ）
（4）冀复得兔（ ）
13．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
（1）是吾剑之所从坠。
（2）兔不可复得，而身为宋国笑。
14．甲乙两文后来分别演化成了什么成语？这两则寓言都讽刺了一种怎样的人？（2分）
成语： 、 。
讽刺： 。
（三）回想，精彩故事的再现。（14分）
阅读下面课内外精段，完成15～19题。
（甲）想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。
腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼……小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。喝过腊八粥，年味儿就更浓重……
（节选自刘绍棠《本命年的回想》）
（乙）我小时候并不特别喜欢过年，除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对一个习于早睡的孩子是一种煎熬。前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响，这一切当然有趣，可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服。压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜……满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知什么时候才可以见底。芥末堆儿、素面筋、十香菜比较的受欢迎。除夕夜，一到子时，煮饽饽端上来了。我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃？胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。
初一特别起得早，梳小辫，换新衣裳，大棉袄加一件新蓝布罩袍、黑马褂、灰鼠绒绿鼻脸儿的靴子，见人就得请安，说“新喜”。日上三竿，骡子轿子已经套好，跟班的捧着拜匣奉命到几家最亲近的人家拜年去也。如果运气好，人家“挡驾”，最好不过，递进一张帖子，掉头就走。否则一声“请”便得升堂入室，至少要朝上磕三个头，才算礼成。这个差事我当过好几次，从心坎儿觉得窝囊。
……
（节选自梁实秋《过年》）
15．甲文第一段中说大年从“腊月初一就开始预热”，从选文中哪些地方可以看出这一点？（2分）
16．你怎样理解课文中所说的“舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子”这一复杂的思想感情？（2分）
17．乙文主要写了 件事：
和 。通过这些事，表达
。（4分）
18．乙文作者对过年的传统习俗抱什么态度？从哪些地方可以看出来？这种态度表现了作者什么样的思想观点？（2分）
19．乙文的写法与《本命年的回想》有何异同点？（4分）
相同点：
不同点：
（四）时文，情感之花的绽放。（15分）
阅读下文，完成第20～24题。
盲 道
上班的时候，看见同事夏老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去，和她一起搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍校容。”她冲我笑了笑说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红着脸说：“您瞧我，多无知！”
夏老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充分的心理准备。我没听懂，问要啥充分的心理准备。医生说，当然是失明了。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十多岁呀，没了眼睛怎么行？医生啊，求求你，把我的眼睛挖出来给我女儿吧！那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充分的心里准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地擦桌、洗衣做饭。每当晚自习给学生辅导完功课，我就闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有十道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰伤过我，我多想睁开眼瞅瞅啊，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己挣眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那十道杠！我真高兴，自己终于可以做个识路的盲人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了！有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙上我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门口。解开围巾，我看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿……”
听了夏老师讲述的故事，我开始深情地关注那条人间最苦的盲道，国内的、国外的、江南的、塞北的……我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就对自己说：“喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。”尽管我的脚不认得那十道杠，但是，那硌脚的感觉于瞬间真切地从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱交织着，压迫我的心房。
就让盲道畅通地延伸吧！
（选自天津教育出版社《孩子施舍的天堂》一书，张丽钧?筑文）
20．感知深刻内容，提炼：（3分）
（1）文章写了一个什么样的感人故事，请用简洁的语言加以概括。
（2）夏老师做了哪些适应性训练？主要遇到了哪些困难？试加以概括。
21．剖析鲜明形象，理解：（4分）
（1）夏老师把车子从人行道上搬走的原因是什么？从现象上说是因为 ；从深处说是因为 。
（2）从夏老师设想失明以后的适应性生活训练可看出这是一位怎样的老师？
22．透视细腻情感，体验：（3分）
（1）夏老师能克服重重困难坚持下来的动力是什么？用文中的一句话来回答。
（2）夏老师的一次表演，她的女儿和丈夫为什么都哭成了泪人儿？
23．揣摩枝叶信息，探究：（2分）
听了夏老师的故事后，“我”的所作所为说明了什么？
24．拓深文章主旨，感悟：（3分）
最后一段，表达了作者怎样的美好愿望？你会怎样“让盲道畅通地延伸”呢？
四、个性创作，感悟生活的窗口（50分）
25．阅读下列文字，根据要求作文。（50分）
青春年少的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来；有时，你会有一种长大的感觉：新奇的、甜蜜的、快乐的、自主的、满足的……
请以《长大的感觉真好》为题，写一篇600字左右的文章。注意文中不要出现真实的人名、地名、校名。
【苏教版七年级（上）期中测试题参考答案】
1．（1）扇 lián（2）采－彩；像－象 2．C 3．C（A表意不明，B“胜利凯旋”语意重复，D词序不当） 4．示例：读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；（答案不唯一） 5．（1）屈原 世界文化名人 （2）浪漫 《巴黎圣母院》 （3）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（4）东风不与周郎便《赤壁》（5）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（6）海日生残夜，江春入旧年 6．①孙悟空②三打白骨精 7．称呼得当，用语得体，能联系贾里性格特点或做伟人的理想屡屡受挫的实际情况设计问题。如，你当初这样做，是否会想到能被选为“今日之星”？ 8．C（秦始皇史称暴君，连年发动战争，代言“和谐”不恰当） 9．（1）第49届世乒赛中国乒乓球队载誉归来。（2）略 10．（1）顺利。从3、4句可见 （2）新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上。 11．A 12．（1）雕刻（2）糊涂（3）跑（4）希望 13．（1）这是我的剑掉下去的地方。（2）兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。 14．刻舟求剑 守株待兔 讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的。 15．腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。 16．“舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵、太可爱、太好吃，出于珍惜心理、节约心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃它。“吃起来却又没有个够”，也是因为“太好吃”——吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。 17．两 除夕守岁 初一拜年 自己对这两件事的看法 18．作者并不完全赞同传统的风俗习惯。例如，对“守岁”，作者认为对“习于早睡的孩子是一种煎熬”。“可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服”。对吃饽饽“我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃？胡乱吃两个，倒头便睡”。对拜年，作者“从心坎觉得窝囊”。从以上的态度中，我们可看出作者厌恶过年这种传统陋习的。 19．相同点：都是按时间顺序安排材料的。不同点：《本命年的回想》意在反映民间过年的传统习俗，在怀旧中获得“返老还童”之感，所以作者的叙述比较客观，饶有兴趣；而《过年》旨在表达作者对过年陋习的否定态度，文章是从“我”的这种态度出发来叙述过年的风俗人情的，体现了作者的移风易俗的改革思想。 20．（1）记叙了夏老师为了适应把自己眼睛捐给要失明的女儿后的生活，天天训练闭着眼睛走盲道的动人故事。（2）闭着眼拖地擦桌、洗衣做饭、走盲道磕磕绊绊，被石头绊倒，车子撞伤 21．（1）车子侵占了盲道，也有碍校容；她对盲道的特殊感情，对残疾人的关爱之心。（2）夏老师是一位关心集体、热爱生活、充满爱心的好老师。 22．（1）一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己挣眼。（2）被她为女儿所付出的一切，她的舍弃自我的血浓于水的真情所深深地感动。 23．被夏老师的爱心所感染，把关爱残疾人当作自己的自觉行动。 24．希望越来越多的人投身于关爱残疾人的队伍中。可从如何学习，如何从自身做起等方面来谈。25．略
G. 人教版七年级下册语文一至二单元练习题（带答案）
有伤仲永