❶ 谁能提供北师大版小学语文五年级上册的所有说课稿 急 谢谢
什么是“说课稿”？我只听过课件（ppt）
你课以去网上查
❷ 五年级北师大版上册我喜欢课文讲了什么我的感受
答--学习语文是积累的过程，是从平时的看到听到学到中来积累词汇的，所以孩子在学习语文的时候要仔细要记住要运用。
❸ 北师大版五年级上册语文第一单元课文是那些
《天马》是一篇介绍马的工艺品的说明文；《古诗二首》是写马的形体的古诗，《巩乃斯专的马》是描写马群属奔腾的散文，拓展阅读中的《马背小学》是描写儿童生活的现代诗歌，这些课文类型不同，体裁不同，完成的年代也不同，但它们都和“马”这个核心词语有关。
❹ 北师大版五年级数学上册公开课上什么好
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：6817 推荐程度： 『小学语文教案』三年级语文教案共20课 ·三年级语文教案共20课 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：404 推荐程度： 『小学语文教案』浙教版小学语文第五册全册教案.rar ·浙教版小学语文第五册全册教案.rar 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：452 推荐程度： 『小学语文教案』人教版语文第十一册教案.rar ·人教版语文第十一册教案.rar 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1594 推荐程度： 『小学语文教案』人教版语文第五册教案.rar ·人教版语文第五册教案.rar 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：363 推荐程度： 『小学语文教案』小学语文第七册教案（含教学计划）.rar ·小学语文第七册教案（含教学计划）.rar 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1042 a href=.isud/down.asp?cat_id=10&class_id=33.isud/down.asp?cat_id=10&class_id=33/a 『小学数学教案』人教版新课标小学数学一年级上册教案 ·数一数教学内容:p2 ~ p5 教学目标: 1,过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数学的方法. 2,帮助学生了解学校,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德...... 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：18990 推荐程度： 『小学数学教案』苏教国标本小学六年级《数学》上册参考教学.. ·苏教国标本小学六年级《数学》上册参考教学设计 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：119 推荐程度： 『小学数学教案』苏教国标本小学五年级《数学》上册参考教学.. ·苏教国标本小学五年级《数学》上册参考教学设计 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：112 推荐程度： 『小学数学教案』苏教国标本小学四年级《数学》上册参考教学.. ·苏教国标本小学四年级《数学》上册参考教学设计 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：191 推荐程度： 『小学数学教案』苏教国标本小学三年级《数学》上册参考教学.. ·苏教国标本小学三年级《数学》上册参考教学设计 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：82 推荐程度： 『小学数学教案』苏教国标本小学二年级《数学》上册教学设计.. ·苏教国标本小学二年级《数学》上册教学设计(全) 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：87 推荐程度： 『小学数学教案』苏教国标本小学一年级《数学》上册参考教学.. ·苏教国标本小学一年级《数学》上册参考教学设计(全) 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2970 推荐程度： 『小学数学教案』新课标人教版小学数学二年级上册全册教案.r.. ·新课标人教版小学数学二年级上册全册教案.rar 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2994 推荐程度： 『小学数学教案』人教版小学数学三年级教案.rar ·人教版小学数学三年级教案.rar 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2858 推荐程度： 『小学数学教案』小学数学第九册教案集.rar ·小学数学第九册教案集.rar 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1487 推荐程度： 『小学数学教案』人教版数学五年级教案.rar ·人教版数学五年级教案.rar 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1426 推荐程度： 『小学数学教案』北师大小学数学第七册教案(完整版).rar ·北师大小学数学第七册教案(完整版).rar 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1526 推荐程度： 『小学数学教案』人教版小学数学四年级教案.rar ·人教版小学数学四年级教案.rar 软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2096 推荐程度： 『小学数学教案』人教版小学数学第十一册全册教案.rar ·人教版小学数学第十一册全册教案.rar 软件大小
❺ 小学语文五年级上册 北师大版 说课稿
一．说教材
本文是人教版小学语文五年级上册第一组的第一篇课文，这组课文以“我爱阅读”为主题，训练重点是“把握文章主要内容，体会作者的思想感情和读书的乐趣，学习一些读书的方法”。本文在单元中起着以篇带篇的作用。
结合单元教学目标和本课特点，依据新课标的要求，我将本课的教学目标确定为：
1、认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。
2、能正确流利有感情地朗读课文，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
3、通过本课的学习，使学生体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
教学重难点确定为
引导学生抓住相关语句，体会窃读的滋味，感受作者对读书的热爱，对知识的渴望。
第二个板块——说教学策略：
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我结合教材特点和五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，我准备采用的教法是：
我采用了“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是：在学法上，本课拟引导学生通过读读、划划、议议、想想，合作探究来读懂课文，让学生眼口手脑并用，自己探究感悟，充分激发学生的思维。
第三个板块：说教学程序
一、导语激情，引入新课
一堂新授课，导入的设计至关重要，所谓“万事开头难”嘛。富有情趣的导入，就像在师生之间架起的沟通的桥梁。通过这座桥梁，师生的心会更接近。正如俗话所说：“良好的开端，等于成功的一半。”
上课伊始，我先让学生谈谈课外阅读给自己所带来的快乐和享受，之后告诉学生“今天我们要学的课文的作者在课外阅读时的感受与众不同，你想知道是为什么吗”这个看似很简单很随意的聊天，其实拉近了学生与课文的距离，激发学生的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。在学生有了学习的兴趣之后揭示课题。
二、疏通字句，整体感知
第一步：请同学们自由大声读课文，把课文读通读顺读正确，并且标出自然段。
第二步：指名读最吸引自己的那部分内容，随机指导生字读音及书写，重点是“窃、腋”等几个，理解“窃读”等词语。
第三步：默读全文，引导学生交流“窃读”给你留下了怎样的印象？
本环节安排了“三读”，一次有一次的要求，一次有一次的目的。在读中帮助学生扫除文字障碍，在读中帮助学生整体感知课文，为后续的研读、感悟奠定了良好的基础，可谓一箭多雕。
三、潜心赏读，品文悟情
抓住重点，体会是关键，在学生交流“‘窃读’给你留下了怎样的印象”时，要引导他们结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受，并重点体会“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”一句。
引导学生围绕“从课文哪些地方看出我的快乐和恐惧”展开讨论。让学生采用自己喜欢的方式读课文。这尊重学生的个性，变“要我学”为“我要学”。好的语文教学，就应引发学生的阅读兴趣。
学生交流情况应抓住课文的重点句：
1）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。”
这句话写出了我强烈的求知欲和对读书的渴望。同时要体会作者贪狼一词的“贬词褒用”的精妙。
2）“我有时还要装着皱着眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴的喊着：‘大些，再大些！”
这句话通过发愁的表情和快乐的的内心对比描写，表现了我对读书的喜爱。
3）“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架，”
就咽了一口唾沫这个动作，写出了此时的我尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识和智慧。
我们要从这些语句中了解作者是怎样写出窃读滋味的，体会作者动作和心理描写的细腻传神。
最后有感情地反复朗读课文。要体会文章所表达的情感或作者的心情，最重要的方法就是有感情地朗读了。通过有感情地朗读，能把体会到的思想感情表达出来，同时又能加深对文章的思想感情的体会。引导学生在读中感悟作者对读书的渴望，对知识的热爱。
四、回归整体，拓宽延伸
❻ 北师大版小学语文五年级上册的精读课文有哪些
有2课，5课，6课，10课，11课
❼ 北师大版五年级数学下册的内容那些课程比较适合新手上公开课呢请各位指教指教！
我准备上分数除法（一），这个相对简单一点
❽ 北师大版语文五年级上册教学总结
一、教材简析：
本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、教学要求和目的：
1、识字、学词和练句
（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
（2）密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2、阅读
（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作
（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。
（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。
用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
4、口语交际
（1)与人交流能尊重、理解对方。
(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
(3)表达要有条理，语气、语调适当。
5、综合性学习
(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。
(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。
三、教学措施：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
四、教学课时安排：
1、马12课时
2、奇观12课时
3、变化7－8课时
4、韵味10－12课时
5、智谋9－10课时
6、水10－12课时
7、危急时刻12课时
8、方法10－12课时
9、面对错误10－12课时
10、家园的呼唤 10－12课时