七年级语文的补救

㈠ 初一语文怎么补

1） 初中语文基础知识的掌握以课本为主。基础知识包括生字的读音、字形识记内。成语的正确使容用、病句的修改、文学常识。这些内容在课本上都有注释，需要掌握识记。

2） 初中语文阅读分为课内阅读与课外现代文阅读。课内阅读重点掌握整体感知文章内容，归纳概括内容要点，理清作者写作思路，理解作者思想感情，品味具体语境中词句意义和作用。课外阅读结合文章内容、或结合自己的生活体验、具体事例谈感悟及独特的感受体验和创造性的理解。

3） 名著的阅读以课后推荐为主。加强对整篇文章（或语段）的理解性、鉴赏性阅读的方法掌握。涉及品味、鉴赏、拓展等诸方面，有利于提高欣赏品位。

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㈡ 初一学生语文不好怎么办

阅读是一种复杂的思维过程，它是阅读者对阅读材料进行筛选、加工的过程。要出色地完成阅读作业，尤其是课外阅读，需要学生思维、感悟、表达等多方面的能力。“才能有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。”(语文新课标语)因此，这种考查方法是目前中考命题者最常用的考试类型，那么，如何答好这类具有开放性特点的
阅读题呢？

一、把握试题的真信息

阅读一篇文章，在答题前首先要做的就是把握选文的全部的真实信息。语文新课标要求“在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容。”相当部分考生不重视这一点，匆匆浏览一遍后就开始回答有关问题，结果造成不必要的失误。无锡中考试题中有一篇现代文阅读文章，题目是《岳阳楼记》，其中有两条考题：

一是“没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖’，联系上下文，看这句话的意思如何理解？”

二是“通读全文，用简洁的话说说‘岳阳楼值得一游’的几条理由。”

这两道题看似简单，要能圆满地回答也不易。不少考生只注意选句的前后段落，往往不能兼顾全文，因此答案不够准确，失分较多。正确的方法应该是：在充分理解全文的基础上，再去回答有关问题。这样视野宽阔，整体感强，答题才不会有失偏颇，对选文中有些问题才能归纳到位。

二、 揣摩选文的话外音

例文

两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行，奔流而下。不久，它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边，能吞没一切。河流甲勇往直前，并充满激情地说：“为了实现理想，哪怕牺牲自己，我也要穿越沙漠?选”河流乙却若有所思地说：“为了理想，我要等待好时机。”说着，它便掉转了方向。

考题要求写出寓意，有创见者加分。(河北省中考题)

这是一道颇具开放性的试题，要有创见，我们不能只注重寓言的表面意义，那就是“要实现理想，就要有勇气战胜一切艰难险阻，否则便会一事无成。”我们完全可以换个角度去思考这个问题，河流乙的做法有无可取之处呢？ “把握时机，蓄势待发”、“不死揪蛮干，提高效率”、“减少无谓的牺牲”等等，不正是新时代一种可贵的人才素质吗？我们要融入世界地球村，具备国际市场竞争力，光靠传统的“持之以恒”能否奏效，是否有待于思考呢？读出了话外音，也就拓宽了思路，才会有创见。

三、遵循试题的思想性

诚然，不能为了鼓励学生有创见，而忽略了试题本身的思想性，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”(语文新课标语)

泰州市的中考试题中节选了余秋雨的《一个王朝的背影》一文，选文第一段说“清代历史，是小学中唯一用眼泪浸润的课程”，而第三段中作者又说“统观全部中国古代史，清朝的皇帝在总体上还算比较好的”。谈谈对作者后一句话的看法。

出题者的用意显然要激发学生的创造性，但也有可能把考生导入误区。有的学生可能认为清代的皇帝是好的，而忽略了 作者的前提。考生要从作者的论述中挖掘其思想性，得出正确的结论，真正地认识清朝皇帝的本来面目。

四、领会试题的规律性

不同的作品就会有不同的侧重点，对不同题材、不同类型的文章，我们可以采取不同的方法：

如记叙文有“六要素”阅读法，说明文有“四要点”阅读法(说明对象、说明顺序、说明方法、说明结构)，小说有“三要素”阅读法(人物、情节、环境)，散文有“神形”阅读法，议论文有“三论”阅读法(论点、论据、论证)等等。

这些基本的阅读方法，需要我们在答题时能融会贯通、运用自如。要做到这一点，得依靠平时的课堂教学积累。我们在答题时要充分把握文章的体裁特点，寻找最佳切入点，提高答题的准确率。

当然，不少考题还要考查学生课外阅读情况，涉及历史、文学、政治等领域的基本知识，“功夫在题外”，学生平时多积累，多读、多看，这对课外阅读题的解答有着十分重要的作用。

总之，新课程标准下的阅读评价机制，往往带有许多创新思维的因素。学生答题时，要把新课程标准的内涵渗透进去，不仅是阅读方式的创新，而且是阅读理念的创新。读准信息，读准规律，读准意义，读准思想。这样学生的思维空间才能得到拓展，阅读质量才能提高。

㈢ 初一的孩子语文不好怎么办

语文学习复主要是培养自学能力。平时制注意培养自己的自学能力和阅读能力，根据老师具体指导的路径，学会自己去走。关于学习语文，这里给你一些思路：

1、自己提前预习课文。如自查工具书，扫除文字障碍，阅读课文，找到重点，提出疑难，根据课前的“学习重点”提示和课后的“思考练习”进行思考。要养成好的习惯，不翻字典不看书，不动笔墨不看书。

2、自己主动去积累语文基础知识，对每篇课文中涉及的有关字词句式、语法修辞，要注意有心积累，存心记忆，用心感悟。相信只要坚持不懈，就必有收获。

3、应主动涉猎与课文相关的文章来拓宽阅读量，扩展知识内容。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。提高阅读效率可以通过《精英特全脑速读记忆》软件练习。

4、根据具体课文的教学目的，以及老师提出的要点，自己试着分析理解课文。领会文章的写作意图，体会文章的写作技巧，欣赏文章的行文构思，把握文章的主题思想，读书时，做到眼到、口到、心到、意到。

5、练习，特别是思考性较强的练习，是培养自学能力的好方法。可运用比较异同或归类整理的方式学会自己写作业，不断提高整体认识和整体把握课文内容的能力。

㈣ 初一语文阅读不好怎么办

我是七年级语文老师，我觉得有以下这些：
第一步，纵观全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。

㈤ 我是一名初一学生，语文基础不好 ，请问如何补救，如何学习语文

学语文在于积累，要多看一些课外书，提高写作水平，增长知识，多做一些阅版读题和文权言文，俗话说：“熟能生巧。”练得多了就不怕了，再有一个就是多读多背，课外古诗词和课内文言文阅读是必考的，基础不重要，只要努力你一定有所提高。

㈥ 初一语文不好怎么办

学好语文确实也要讲究方法。我们交流几点体会吧！
（1）多读。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这里所说的“唐诗”不仅仅指《唐诗三百首》，课内、课外任何体裁的文章都可以读。读的过程是积累语文知识和词汇的过程。阅读量很重要，“量变”才能达到“质变”。“量变”就是积少成多，“质变”就是由学不好到学好。一个没读过诗的人会写诗那是不可想象的。以前，有一位朋友几乎没真正读过一本
小说
，却心血来潮拼命写小说，结果自然是徒劳的。古语云：“开卷有益。”就是说一打开书本就能获得知识，意即劝人们多读书。当然，中学阶段课程多、学业负担重，不可能读很多课外书，那么，首先读好课内的。同时还必须注意到，中学生阅历还比较浅，鉴别能力还比较弱，读书要有所选择。
（2）多思。所谓“行成于思，业精于勤。”学好语文必须勤于思考。在读一篇文章时，一定要一边读一边想——这些题材作者是怎么组织的？这个事件作者是怎么描述的？这句话作者是怎么表达的？假如让我写将怎么写？向自己多提几个为什么。
（3）多写。有谚语：“拳不离手，曲不离口。”我还补充一句：文不离笔。只读不写，恐怕一辈子都写不出好文章。不要等老师布置作文作业才为完成任务而写，自己随时可为自己出题目来写。到某个地方参观、旅游，回来后立即动笔，写游记、观后感等等。写完初稿，仔细斟酌，反复修改，也可请语文老师指导，请同学们提修改意见。这样，你的作文水平必定很快提高。
学好语文，没有捷径可走

㈦ 初一语文成绩差要怎样补救

第一、同学们要反思总结当天所学内容，也就是说要把当天学习中存专在的问题及时解决掉，把属每天做的各种练习中的错题集中到一个本子上，还要在周末对本周整理出来的错题进行反复地练习巩固，直至掌握这些题目的解题方法，这样做可以达到及时查漏补缺的目的。

第二、同学们要学会有效预习新课内容，也就是说要在课前把老师将要讲解的知识点提前自学一遍。当然，同学们要理解这些知识点，而不是把它们死记硬背下来，只有在理解的基础上进行记忆，才能既快又好地完成预习工作，更好地跟上老师的讲课进度，有效提高听课效率。

(7)七年级语文的补救扩展阅读

第一、基础知识积累不够。主要是识字少，知识积累太少。

第二、阅读能力太差。可能是小学语文学习以老师讲授为主，或者人手一本教辅参考，照抄照搬死记现成的答案，自己动手动脑能力低下。遇到主观性的阅读题，不知道如何下手。这是好些初中孩子语文考试的拦路虎。现代文阅读得分不高。

第三、作文写得不好。这又是一个通病，并不是一两个孩子的问题。小学阶段，作文教学通常的做法是老师一道题目，学生一挥而就，老师全收全改，写几句评语完事。作文教学缺乏精准的过程指导，效率低下。

㈧ 孩子初一，语文不好怎么办

首先，我想说：“语文”是一个慢慢学习，慢慢积累的过程，，语文学习就是注重过程的，如果想一步登天，那是不可能的，如果想让语文在几天内好起来，也是不可能的
初中语文学不好怎么办？
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我将语文分成两个部分，一个是必须做到的，一个是尽量做到的。
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必须做到的
上课认真：一提到“上课认真”很多同学都听过无数遍了，耳朵都起茧了，但，这却是最根本的，也是最重要的。
认真听课，并不只是听，也要动用脑筋，多思考，根据老师的思路一步一步来，同时积极举手回答问题，如果你非常腼腆，那么，给自己订个目标，一节语文课上，必须举手回答一次。久而久之你就会习惯于举手了，也会更加爱，更加重视语文了。
初中语文学不好怎么办？
初中语文学不好怎么办？
记笔记：笔记，我个人认为记在书本上比较好，复习时，也方便，同时记在书本相应的位置，印象也深刻些，如果老师要求，那就另当别论了。
同时笔记记“精”不记“多”，你要学会寻找关键的词语或句子，这样才不会为了笔记，而把课“丢”了。
回家后，要把笔记里记得关键词或句子，用自己的话再讲一遍，如果忘记，不懂得，可以第二天询问老师或同学。
初中语文学不好怎么办？
背诵：老师要求背诵的诗句，不仅要背牢，还要把里面易错，难写的字写一遍，最好可以默出来，这样在考试前，就有更多的时间复习其他的东西。而不用临时抱佛脚，一下子把所有的东西全记住，这样效果不仅不好，而且还十分辛苦。
初中语文学不好怎么办？
作业认真：不要认为老师布置的作业你懂了或者过于简单就不认真做，每个老师布置每项作业都有自己的理由，即使懂了，再写一遍，也可以让知识记得更牢固。
同时在写练习册时，先将会做的题目自己做一遍，再核对答案，把不对的地方改正，而不是一昧的去抄答案。修改完毕后，再认真看一遍，让自己记忆更深刻。
同时在抄写一些诗歌字词也是如此，不是单纯的抄，而是边抄边记。
初中语文学不好怎么办？

㈨ 学生语文不好，初一年级，怎么办语文差

首先应该提来高自己的阅读兴趣，多源读一些文学著作，其次就是应该努力提高自己的理解能力，能够更好的提升自己的阅读能力，最主要的是一定要学会归纳总结，对于一些好的句子要学会借用和引用，尽可能的提升自己的写作能力

㈩ 小孩上初一，语文成绩差，怎么办

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这专类知识的学习重点在课堂上，课属上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《尼古拉特斯拉潜能训练》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。