1. 急求 冀教版 小学语文三年级下册，课文原文，不要目录呵。。。哪位大神给帮下忙，感激不尽！！！！
一个新家
一天，护林的老爷爷带着他的小孙子来到一棵死了的大树旁。
“爷爷，我看见大树上有一个啄木鸟洞。”小孙子的眼睛好尖。
“是啊，啄木鸟就爱住在树洞里。有时候没有合适的树洞，咱们还得挂上像树洞一样的鸟窝，请它们住进来呢。”
“爷爷，我看见小松鼠的大尾巴闪了一下。”小孙子又高兴得叫了起来。
“小松鼠也上这儿来安家了吗？有意思。”
“爷爷，地上一团一团的，是什么东西呀？”
“那是猫头鹰吃了田鼠以后吐出来的残骸。这么说，猫头鹰也住进来了。”
“还有……”
“啊，那是林貂的粪便。”
“啊，爷爷，我明白了：这棵大树，它快变成动物招待所了。”
“这棵大树还有别的用处吗？孩子你再仔细观察观察。”
小孙子围着大树转了一圈，摘了一颗鲜红鲜红的、又甜又酸的草莓送进爷爷嘴里，说：“爷爷，我看到了！它的周围长了许多小灌木。”
“你看看树干。”
小孙子瞧了瞧树干，那上面长满了一丛丛水灵灵的、半透明的东西。
“新鲜的木耳，原来它长在死了的树干上。”
“你再看看地面。”
小孙子又仔细地看了看周围的地面，兴奋得跳了起来：“蘑菇！爷爷，那么多蘑菇。灰色的，黄色的，真有意思，它们长得多肥壮！”
没有一个孩子不爱捡蘑菇的，又好看，又有趣，做熟了还特别好吃。捡哪，捡哪，小孙子很快就捡满了一帽子。
“够了，够了。”爷爷阻拦说，“留下一些给那些小松鼠、小野兔和小刺猬吃吧！”
小孙子说：“爷爷，这棵大树真有意思，我原来以为它死了以后就没有什么用处了，其实并不是这样。”
“说得对，孩子。”老爷爷一边抚摩着大树，一边说，“一棵大死了，更多的生命在这儿住下来了，不仅有动物，还有植物。“
老爷爷望着这棵成为动物新家的大树，望着这片长满草莓、蘑菇的土地，欣慰地笑了
2. 冀教版三年级语文下册课文14课金色的蒲公英全文是什么
14 。金色的蒲公英
我是在一个小镇上念的小学。从学校到家，只需走十分钟，每天我都回家
吃 饭。/ 下课铃一响，
我便冲出教室，上气不接下气地跑回家。妈妈总是微笑着站在门口等我，那眼
神好像在说，我是她心里惟一的宝贝。午休时间常常只有我们两人一起度过。
那时候我们班编排了一出戏剧，老师选我扮演剧中的公主。每天午饭后，妈妈不厌其烦地陪我练习。几周过去了，尽管我在家把台词背得滚瓜烂熟，可一登台，什么都忘了。最后老师不得不对我说，剧中还安排了一个叙述者，让我换演那个角色。虽然她的口气很委婉，我还是觉得受了伤害，
尤其是当看到我的角色换给了一个比我强不了多少的小姑娘时，心里更是受不了。 那天中午我并没有把这件事告诉妈妈，但她好像看出我有心事。
往常吃完饭她总张罗着练台词，可那天她却问我愿不愿意去院里散步。那是一个温暖的春日，老榆树下，蒲公英在草丛里绽出了金黄色的花，一朵朵，一簇簇，
宛如哪个画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿…… 妈妈漫不经心地弯下 腰：“我想把这些蒲公英都拔掉。”她说着，顺手拔了一棵，“以后，
我们的园子里只养玫瑰 花。”/ “可我却喜欢蒲公 英。”我说，“所有的花都美丽——蒲公英也是一样，你看它金灿灿的，
多好看哪！”/ 妈妈严肃地望着我：“是的，每种花都以自己的美带给我们快乐，是吗？”/ 我点点头，真高兴说服了妈妈。
“人也是一样，”她意味深长地接着说道，“不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。”
发现妈妈已猜到我的痛苦，我忍不住哭泣了起来，边哭泣边告诉她事情的经 过。她听完慈爱地望着我笑了笑。
“你演叙述者很合 适，”她说，“你小时侯不是总爱大声讲故事给我听 吗？叙述者的角色跟公主的角色同样重要哇。” 从那以后，
在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪。午饭时间，我们便用来读台 词，商量上台该穿什么服装等。 演出的那天晚上，
我有点紧张。演出前几分 钟，老师走过来说：“你妈妈让我把这个交给你。”她递给我一株蒲公英。这株蒲公英的花边已经打卷了，花朵耷拉下来。可是，
看到它，便知道妈妈就在台下，我又立刻振作起来。演出博得了阵阵掌声。演出结束后，我把那株蒲公英带回家，妈妈精心地把可怜巴巴的花瓣夹在我的书页里。
我会心地笑了。 多少年了，我常常回想起那个阳光明媚的中午，回想起与妈妈共同度过的美好时光；我一直珍藏着那朵枯萎的蒲公英——
那是妈妈给我的最好的礼 物。
1．正确认读本课十一个生字，掌握十二个要求会写的生字。
2．培养我们的自读能力，加强课文的朗读训练。
3．认识破折号及其用法。
课文叙述了“我”小学时班里编排了一出戏剧，“我”从演公主的角色变成演叙述者的角色，“我”很苦恼，妈妈借蒲公英来开导“我”，“我”最终调整好了心态，演出很成功，妈妈送“我”的那朵蒲公英被“我”一直珍藏着。
不厌其烦：不嫌麻烦。
戏剧： 旧时专指戏曲，后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧等的总称。
角色：1.如小说或戏剧中的人物。2.某一类型的人物。
委婉：言词、声音等婉转曲折。
宛如：1.好像，仿佛。2.委曲顺从的样子。
玫瑰：蔷薇，蔷薇属的一种植物或花，植物茎通常有皮刺，叶互生，奇数羽状复叶。
鼓励：鼓动激励，勉人向上。
耷拉：1.松弛地下垂。2.松弛地向下挂着。
振作：使精神胞满，情绪高昂。
明媚：1.[景物]明丽妩媚。2.[眼睛]明闪闪有魅力。3.鲜妍悦目。
1 B 1、作者是在哪里上的小学？ A.市里 B.小镇上 C.村小
1 A 2、作者读小学时午休时间常常是和谁一起度过的？ A.妈妈 B.爸爸 C.奶奶
2 委婉 3、填空：虽然她的口气很____，我还是觉得受了伤害。
1 A 4、“蒲公英在草丛里绽出了金黄的花，一朵朵，一簇簇，宛如哪个画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿……”这句话中用了什么修辞手法？ A.比喻 B.拟人 C.排比
1 B 5、“角色”的“角”的正确读音是哪个？ A.jiǎo B.jué
2 玫瑰 6、读拼音，写词语： méi gui
3. 冀教版三年级语文下册综合学习一三句古诗和读读背背
手不释卷 博览群书 专心致志字斟句酌 各抒己见 互相切磋囫囵吞枣小树林》弯弯的小河内，环抱容着密密的小树林。风，在它的枝头荡着秋千；蝉，在它绿色的帷幕中练着歌喉；亮晶晶的光斑在它的树下嬉戏；连那弯弯的小路，一钻进去，就再不肯回头。。。。。。 这样神奇的小树林，你可曾去过？ 当野樱桃成熟的时候，当蘑菇从草丛中探头张望的时候，当百灵在枝头呼唤你的时候。。。。。。 你坐在一棵树下，会听到一个永远也没有结尾的童话。 望文生义 断章取义
4. 冀教版三年级下册语文 课文朗读 软件推荐
我们老师让我们用 能说会道 XP 专业版，是真人朗读的，男女声都有，只要把课文的文字内容放进去，就能语音朗读出来，还能把课文制作成带有字幕的MP3，挺好用的
5. 冀教版三年级语文下册略读课文有哪些
冀教版来4级语文册目录
1.古诗源词二首
宿新市徐公店
清平乐（宋）辛弃疾
2.窗
3*.快乐足球赛
4.芦叶船
5.孩乌塔
6.我家猫
7.狮尔莎
8*.树鞋
9.鸟
10.自道
11.锁住
12.溪流歌
13*
14.差别
15.给予故事
16.颐园
17.东北森林
18*.海市蜃楼
19.水乡行
20.威尼斯艇
21.向卫星求救
22.妙趣横太空
23*假记忆移植
24.蝴蝶家
25.两铁球同着
26.别踩朵花
27.再寄读者
28*拣童处行
29.肥皂泡
30.送别冰
作文考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
6. 冀教版小学三年级下册语文第一课 《春天的消息》全文
春的消息
风，摇绿了书的枝条；
水，漂白了鸭的羽毛。
盼望了整整一个冬天，回
你看，答春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞过山冈，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捕捉住它，
又爱怜地将它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认识我吗？
你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它一起奔跑。
走累了。我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁瘙痒了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草。。。。。。
7. 三年级下册语文冀教版1——25多音字，必有重谢
《翠鸟》多音字长：cháng（长短、长工）zhǎng（长大、成长）爪：zhuǎ（爪子）zhǎo（前爪）尽：jǐn（尽早）jìn（尽头）难：nán（难）nàn（受难）
8. 冀教版三年级语文下册课文12课伙伴全文是什么
《伙伴》讲述的是发生在猎人和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事，他们专互相关心，属彼此牵挂，很多细节都令人感动。
春游那天，到了中午，小伙伴都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。
维加问她：“你怎么不吃呀？”
玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”
维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕！离回到家还有好长时间呢！”
安娜说：“你把背包丢在哪儿了？真粗心！”
玛莎小声地说：“我也不知道。”说着，低下了头。
安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以后可要保管好自己的东西。”
这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃吧。”
9. 冀教版三年级下册《春的消息》课文
当然是啊