四年级语文上册第5课

Ⅰ 四年级上册语文第5课的四字成语

光彩夺目 含辛茹苦 波涛汹涌 鸦雀无声

Ⅱ 四年级上册语文第五课生字

四年级上册语文第五课生字：罩、几、鼎、沸、贯

基本字义：

1、罩

覆盖版，覆盖物体的东西权：笼罩。

2、几

小或矮的桌子：茶几儿。

3、鼎

古代烹煮用的器物，一般是三足两耳：铜鼎。

(2)四年级语文上册第5课扩展阅读

笔顺：

组词解释：

1、笼罩[lǒng zhào]

像笼子似地罩在上面：晨雾～在湖面上。朦胧的月光～着原野。

2、灯罩[dēng zhào]

灯上集中灯光或防风的东西，如电灯上的灯伞，煤油灯上的玻璃罩儿。也叫灯罩子。

3、床罩[chuáng zhào]

罩在床上的长方形单子，边上多有装饰性的穗子或荷叶边。

4、被罩[bèi zhào]

套在被子外面的罩子，可以随时取下换洗，多用棉布或的确良做成。

5、面罩[miàn zhào]

挡在或戴在面部起遮蔽或保护作用的罩子。

Ⅲ 四年级的语文上册第5课太阳,人类的理想和希望是什么

因为,在孩子身上,寄托着人类的理想和希望为祖国和世界的和平发展而努力

Ⅳ 小学四年级语文第5课的资料

“横看成岭侧成峰来，远近自高低各不同。”这句，从字面上解释是：庐山从正面看是雄伟奇特的大岭，从侧面看又成了高挺峻峭的山峰，无论是远看、近看、高处看、低处看，庐山的模样都是不同的。尽管学生对文中意思是明白了，但凭有限的经验难以想像这种景象，也很难体会诗人的情怀、理解诗中的哲理。我借助多媒体逐一出示庐山的正面图、侧面图、远景、近景、高空俯视图、山脚仰视图，学生不仅领略了庐山千变万化的美景，更是领悟了“远近高低各不同”的深刻含义。然后我让学生想像：如果你身在庐山中，能看到庐山千变万化的姿态吗？这是为什么呢？多媒体演示：诗人渐渐走近庐山；诗人边登庐山，边环顾左右，却只看到山石丛林，不由慨叹“不知庐山真面目，只缘身在此山中。”接着开展讨论：怎么样才能看清庐山真面目呢？从而揭示更深刻的道理：看事物不能光看表面，要多方面、多角度地观察。

Ⅳ 四年级上册语文课文第五课古诗的意思是什么

四年级上册语文课文第五课古诗的意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

Ⅵ 四年级上册语文第五课主要内容

苏教版：人要善于发现,勇于创新,对孩子的心灵,和思维都要懂得保护.
人教版：专讲述了一属名修理厂的技工无意抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的.经过思想斗争,他把大奖送还了同事.作者赞扬了这种诚实、守信的品质.

Ⅶ 小学四年级语文上册第五课文内容

是什么版的呀？人教版的是古诗两首《题西林壁》、《游山西村》

Ⅷ 四年级上册语文课文第五课古诗的意思是什么

诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧专面看，奇峰陡属峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。

不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村