『壹』 苏教版五年级语文下册《爸爸的Bp机又响了》读了短文后,你对小 作者的爸爸有什么看法
小作者的爸爸整天忙忙碌碌地工作着，很少有休息时间，简直是废寝忘食，却不叫一声苦和累，这种执着、旺盛的工作热情深受人们称赞。
『贰』 苏教版五年级下册科学评课稿 动物怎样繁殖后代评课稿
《动物怎样繁殖后代》评课稿
听了任老师讲的一节小学科学五年级下册第三单元第二课《动物怎样繁殖后代》，从总体上说，任老师的这节课较为成功，现以我个人的看法对其进行简单的评价：
1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。
3、任老师对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。例如：任老师在讲到卵生和胎生时（这是本课重点），在课堂教学中她采取让学生自己说对卵生和胎生都是怎样理解的，然后配以视频欣赏懂得卵生和胎生再加上活动，并举例说说，加深印象最后给出卵生和胎生的定义。学生们不仅理解了，而且记忆相当深刻。
总之，整节课的教学过程，任教师从学生的实际认知情况出发，十分注意为学生创设自主学习环境，充分调动各类情感因素，促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习，突破学生的学习盲点。既满足了教学和自学的需要，也适应了教师和学生的要求，还为学生课后探索与交流开辟了一条宽广的道路。
『叁』 苏教版小学语文五上第16课黄山奇松
好像，装饰。
『肆』 苏教版小学五年级上册语文评价手册单元测评7 阅读(轻轻掩门的一声清响)
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『伍』 苏教版五年级语文上册评价手册阅读训练2答案
小耗子长途旅行记
1.【1】【蹄子印】【小草丘】【白蛾和苍蝇】回
【2】小耗子先游过了蹄子答印、跳过了小草丘,分开的是白蛾和苍蝇.
2.耗子奶奶笑小耗子幼稚,很平常的一件事,小耗子却很骄傲自大,还有小耗子奶奶认为小耗子很天真,也认识了自己,觉得很欣慰.
3.明白了,我们不要目光短浅,因为山外有山,人外有人.想到的成语是：坐井观天.
红蚂蚁
1.掠夺物是指黑蚂蚁的蛹,致命的悬崖是指金鱼.
2.④
3.【1】x
【2】x
【3】√
学姐可是很认真的
『陆』 黄山奇松的写作特点是什么 五年级上册的
写做特点是（总分总）的形式写的。运用了有详有略，点面结合的写作手法，最后采取前后呼应的写作方法让文章栩栩如生的
（祝你好好学习天天向上）请采纳
『柒』 要去一个学校试讲，内容是苏教版五年级语文的内容。哪位前辈能指点下苏教版五年级语文哪篇课文好讲一些
看个人水平，要说讲，可以讲一些诗歌，通常都是第一课，比如下册的《春光染绿我们双脚》
『捌』 苏教版小学五年级上册语文《黄山奇松》全文
16黄山奇松
被誉为''天下抄第一奇山''的黄山，袭以奇松、怪石、云海、温泉、“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山决胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客” 三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，有人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍的告别。
黄山松千姿百态，它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀······它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
『玖』 苏教版五年级上册，第十六课，课后第四题：默读课文，说说黄山奇松的“奇”在哪里
黄山奇松抄，以石为母，以云为乳，七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。且不说那展翅欲飞的凤凰松，玉麒腾跃的麒麟松；也不说那轻歌低吟的竖琴松，缠绵亲昵的连理松。单是那漫山遍野普普通通的无名松，就足以把黄山装点得妙不可言。正因有了遍布峰林沟壑的黄山松，于是，黄山的景美了，山活了，风动了，云涌了，雨多了，泉响了……连山石也有了灵气。难怪古人说：“黄山之美始于松。又有徐霞客在游历黄山后之说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”
黄山奇松针叶短硬，树冠扁平，颈干粗韧，叶色浓绿，盘根于石，傲然挺拔，生态适应性极强。
黄山松，生长在海拔800米以上的黄山之巅，是植物学上一个独立的品种，它盘根于危岩峭壁之中，挺立于峰崖绝壑之上，巨松高数丈，小松不盈尺，破石而生，苍劲挺拔，那姿态，美得让人称奇，奇得让人叫绝。
『拾』 写一篇《滴水穿石的启示》的读后感 （苏教版小学五年级语文）
今天，我读了一篇文章，叫《滴水穿石的启示》，文中有一句话让我喜欢上了这个能“滴穿顽石”的小水滴：小水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。读到这里，你也许会问，既然小水滴能滴穿石块，那为什么比水滴力量大得多的雨水不能滴穿石块呢？因为雨水没有专一的目标，也不能一直落在同一个地方，而且还下下停停，所以雨水不能滴穿石块。
像水滴一样，古今中外，有多少要在向着自己的目标不停地奋斗啊！像明代医药学家李时珍，从小立志学医，为了让百姓有一部更详细，更完整的医书，他访名医，采药草，终于写成了药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪生迷恋电学实验研究，为人类创造了白炽灯、留声机、电影放映机等一千多项发明。现代著名书画家齐白石，一生做画无数，所画之物栩栩如生，无人不啧啧赞叹……。难道他们都是天生就成功的吗？不是，他的成功是靠努力和汗水得来的。这努力和汗水是什么？是那锲而不舍，持之以恒的精神。如果不是他们日日夜夜地去工作、去研究，不因为困难而放弃成功，他们哪会有今天的成就？
相反，我有时也会毫无理由地去放弃成功。每天写作业，如果会有错字或写得不好的字，我会擦，久而久之，就养成了一个坏习惯，其实我是有能力让作业不出现擦的痕迹的，可是写作业时，我总是想让自己快一些，结果却反而减慢了我的速度。我也想过，做作业时尽量不擦，但再到写作业时，我却又放弃了目标，总是擦了。
我一定要向小水滴学习，做事不半途而废，要持之以恒。这样，我也一定能成功！