A. 急求五年级下册听课记录4篇
网络五年级下册课文的听课记录就有了
B. 五年级下册语文1课阅读笔记（语文S版）
描写人物神态（表情）的成语：
大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然
心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气
目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语
喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡
将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态
没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决
局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事
若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气
受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒
恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足
神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚
屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏
怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑
热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开
笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想
捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状
惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展
愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对
嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂
面面相觑
形容注意力集中的成语
聚精会神
全神贯注
专心致志
心无旁骛
C. 求小学五年级下语数英教育实习听课记录 包括教学内容 教学过程，以及认识与评价
语文课的听课记录
<br讲座时间：______
地点：----小学
教练：---
教学班：6（2）班的/>教学话题：作文课（无教室：课件，没有教科书，没有写在黑板上）
纪录：----
流量的：
教学准备：A4纸，笔二，教学过程：
进口：
老师：同学们，今天我们就来一个组成类。这节课，也没有教材，课件，有没有写在黑板上。在A4纸上，首先请同学们写下你生活中最重要的五项，该人的姓名或者名称，最喜欢的。 （教师强调：写整齐，不说话交流）请记住：最喜欢的，最重要，最不能放手，5人。
健康：认真思考和写作。
老师：写举手。 （注坐下）
老师：学生说，5人自己写的吗？
学生：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，姐姐
我，妈妈，爸爸，老师，爷爷
（老师：我很感动你的生命中最重要的一个黄，谢谢！ （真诚的））
父亲，母亲，毛泽东，爱迪生，爱因斯坦
老师：学生说，写个人的名字，头新兴现场或内心的感受。
健康1：纠结，亲切*认为人是为我好，惭愧*
生2：*不舒服，担心（因为亲人离去了），幸福*，过去
出生3暖*
老师：这些话（带星号的）写在A4纸
师：拿起笔，划掉一个人的名字，要注意划掉意味着这人永远不会从你的生活中消失，不沟通。
学生：纠结划掉
老师：同学们说的名字划掉，理由和说话越过内心的感受。
健康：祖母 - 残酷的 - 奶奶身体不好
（小插曲：一流的笑声。师：不要叽笑，你知道你的笑容可能会伤害到别人的心灵。）
健康2 - 没有划掉其他
健康：爷爷的心脏 - 已经去世
生4：祖父 - 他老人家
（现场留下了眼泪。）
3，教师：拿起一支笔，然后再划掉一个原因，当你越过了第二人，什么出来的？
生1：祖父 - 忍痛割爱*
（学生哭了，老师马上安慰触摸男孩的头，“虽然熟悉的说：男儿有泪不轻弹，但我不得不说：但它不是伤心擦干你的眼泪）
出生2：爷爷 - 不舒服*
（眼泪师：同学们，生命是如此，你的爱，谁爱你的人，也许在一个细雨飘飞的早晨，离你而去！无常！）
4部门：看最后的三个人，你拿起笔，看着你的小道消息，然后划掉，然后越过出
请同学发言的原因
计划去，什么样的场景会在你的心中吗？
出生：疼痛残酷和残忍
与亲人一起的快乐时光
亲人阳关温暖着我们的生活
'：耸人听闻的舒适心情。
5，师：同学举起头，能力的眼泪，他们的身影出现快乐，他们会陪我们一起欢笑，悲伤，他们抱在一起痛苦，你会记得他们在一起的每一分钟，每一秒，每一个生活细节的两名男子可能会给我们的生活，给你幸福和快乐，为我们奉献给所有的人，永远不会的人，我们的爱。（老师哽咽，极为挑衅的话语）？
7，最后两个人划掉，告诉老师：你觉得呢？记得最深刻的一件事是什么？
学生：
老师回答：是的，有一个词我不知道学生听到，“希望，而风不止;孝顺儿子希望他的父母都没有。“（从来没有听说过的学生，老师写在黑板上）
6，教师最希望自己喜欢的人说一个字是把它写下来吗？
（调整：深呼吸，不要哭。）
生：写。
7，师：其实，这仅仅是一个游戏，这些人有一个良好的生活在我们身边，要求学生说说最想说的一个词来你爱的人。
诞生了：爸爸妈妈，我会永远爱你。
谢谢照顾我，温暖
希望和爸爸妈妈健康，长寿
......
8，师：给这些学生一些掌声！学生，黄先生看到每个学生的真实感情......你长大了！......
9，记录这节课的过程中，所有的细节，包括你在想什么？你的心纠结什么？痛苦的是什么？ ......好了，今天的课就在这里。
三，老师说：
1，这节课的主要目的是爱孩子的教育，但也有挫折教育; BR />需要孩子认真听取大家的每一个字，而不是一个心理辅导;
3，培养孩子的思维，打开心的学生，告诉他们的孩子世事无常，珍惜美好时光，与亲人一起返回的亲人;
4，本次测试只适合年级教室;
注重课堂调控情绪，究其原因，一个良好的心态，这仅仅是一个考验。 4个学生提问：
如何写作技巧和情绪一起？
一篇文章，一般是80分钟，今天是第一课。过程：启发草案，讨论，然后起草最后版本
如何安抚学生的情绪？
男老师：拍拍背面（女生）拥抱（男）
女教师：拥抱，爱抚
五，教学提示：
走动，在课堂上，物理性质，煽动性的语言，情感丰富;
2，注重对学生的情感上的慰藉，他们必须要学会调节，这仅仅是一个教训，强调规则。
D. 五年级语文见习听课记录
诗句“万绿丛中一点红”来作画的故事， 引出课题——想别人没想到的。评：优 点：内导入自然，容富于趣味性。既可以让 学生对学习的主题有初步的感知，有营 造了愉悦、互动的课堂氛围。不足：没 有及时地对学生的回答给予评价，只是 一味地让学生发言，因此对学生引导不 足。二、分析课文放课文的flash课件 ——让学生读课文——围绕课文内容提 问学生——让学生评课文中三位弟子的 画——让学生扮演文中的角色，再次体 会课文。评：优点：利用flash课件，能 更好地帮助学生理解课文，由此也增加 了学生的兴趣，使学生注意力集中；发 挥阅读在语文中的作用，让学生能更好 地参与故事；准确把握文中重要的基础 知识，如提出“骆驼”中驼字要读轻声， 指导学生朗读的语速、语调，能较好地