❶ 新北师大版二年级上册《一共有多少天》ppt课件
教学目标：
1、结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解口诀的意义。
2、会用7的乘法口诀进行计算，能解决简单的实际问题。
3、沟通新旧知识间的联系，初步发展类推能力。体会成功的快乐。
教学重点：理解7的乘法口诀的形成过程。
教学难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教学准备：课件
教学流程：
（一）复习旧知，奠基新知。
1、回顾2-6口诀。
2、口诀接龙。
3、口诀抢答。
（二）创设情境，探究新知。
1、刚才大家对自己的表现满意吗？你是什么心情？遇到高兴的事，我们都愿意与大家分享。让我们来听听他么有什么高兴的事？（出示课件）你从中发现了什么数学信息?能提什么问题？
2、自主探索，编写口诀。
（1）课件出示表格，引导学生读表。
（2）填表，说说你发现了什么规律？教师以学生的发言在白板上演示。
（3）出示点子图，引导学生自主编口诀，利用白板的遮罩功能逐行进行。
（4）学生讨论：口诀有什么规律？怎样记忆？
3、快乐游戏，熟记口诀。
全班齐读，不同形式对口令，同桌互问互答，鼓励学生背诵。
4、联系生活，学以致用。寻找生活中7的口诀。
① 找找文学作品中的口诀。
② 一只七星瓢虫背上有7个点，三只七星螵虫背上共有几个点？
③小红每个星期做7颗五角星，四个星期做多少个？
④你能提出什么数学问题？
5、巩固知识，体会快乐。
① 开火车：让同组的同学按顺、逆时针的方向，接下去说“口诀”；
②对口令：师生对，生生对。
③花儿开：看算式，发红花。
（三）指引方向，课外延伸
结束语（师）：同学们，今天这堂课我们学习了什么？[生答。板：7的乘法口诀]让我们把它装进我们的小脑袋，做一个口诀表吧！
（四）板书设计：
一共有多少天
1×7=7 一七得七 7×1=7
2×7=14 二七十四 7×2=14
3×7=21 三七二十一 7×3=21
4×7=28 四七二十八 7×4=28
5×7=35 五七三十五 7×5=35
6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九
7×8=56 七八五十六 8×7=56
7×9=63 七九六十三 9×7=63
教学反思：
本课主要采取情景教学法、游戏法和小组合作教学法。在推导7乘法口诀时，采用小组合作法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时采用游戏法，引导学生总结出口诀特点。理解记忆口诀。具体的教学中还注意两点：
一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，加强师生之间的情感交流。
二是合理应用电教手段，引导学生主动学习。
❷ 北师大版二年级语文上册我是什么优质课教案及教学反思评课稿
《我是什么》教学设计
教学目标：
1.认识个字，会写1个字
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。
教学重、难点
1.认识本课生字。
2.知道水的变化。
三、教学用具
多媒体课件
四、教学过程
（一）谈话导入
1.师：同学们，平常你们喜欢看看魔术表演吗?今天咱们的课堂上就藏着一位小魔术师，它刚才悄悄地告诉了我,只有认真学习的小朋友才能找到它，想学习吗？咱们就一起来学习30课，认真看老师写课题。
2.指名读课题（疑问口气）
3.齐读课题
（二）初读课文，检查生字
1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想“我”究竟是什么？
2.你从课文的哪些句子中看出了“我”是水。师：原来藏在课堂上的小魔术师就是水呀！
3.课件出示生字卡片，认读生字。
4.去拼音开火车读生字。
5.认读词语
（三）精读课文，指导朗读
（1）出示名子“我会变”，读了这句话,你想知道什么？
（2）自由读课文1---2自然段，说说我先变成了什么？是怎么变的？
◆变成云
1.指名读
2.在平常的生活中你都见过怎样的云呢？（理解白衣服、黑衣服、红袍）
3.请大家一起来看看我们漂亮的衣服吧！（出示课件）喜欢吗？教师配乐读
4.带着喜爱的感情咱们一起来读
◆变成雨、雪、雹子
1.师：水会变，变成气，升到空中又变成——（云），它还会变吗？变成什么？
2.课件出示连线(同桌互相讨论)
雨 打
雪 落
雹子 飘
3.理解打、落、飘，并指导朗读
（3）学习课文第三自然段
1.通过你们的朗读，老师知道了原来雨、雪、雹子都是水变的，多有趣呀！现在同学们都很累了吧，请趴在桌子上休息一会儿。理解“安静”，并指导朗读。
2、除了在池子里睡觉，咱们还可以去哪呢？你为什么想去那呢?
3、指导读出小溪的悠闲，江河的你追我赶、海洋的热闹。
4、指名读——小组读——引导背诵
（4）学习课文第四自然段
1.师：小水珠们有着多样的变化和丰富多彩的生活，那它们的性格又是怎样的呢？默读第4自然段。
2.理解温和、暴躁
3.温和的时候做什么？暴躁的时候做什么？
4.课件播放（浇灌田地、发动机器、淹没庄稼、田地）
5.男女合作读
6.齐读第4自然段。
7.师小结：课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上好朋友吧！
（四）指导写字
1.课件出示“冲、池、浮、黑”四个字，说说你发现了什么？
2.根据学生的喜好指导写一个字。
（五）总结
生活中你看到水也在变呀？回家后可以背诵你喜欢的部分。
❸ 北师大二年级语文上册mp3
小朋友，语文上册mp3是神马意思？
❹ 二年级语文上册我是什么ppt课件
教材分析
本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。
学情分析
这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上，我采用简单的简笔画出水变成云、雨、雹子、雪等不同形态的图画，学生易于理解，可以制作课件帮助学生理解词语：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会等。
教学目标
知识与技能： 1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
过程与方法：1、充分利用小组合作的优势，解决学习过程中遇到的问题。
2、用“挑战朗读”，提高朗读水平。
情感，态度与价值观：知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。
教学重点和难点
教学重点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：了解水在自然界中的变化
❺ 2014年新北师大版二年级上《教室有多长》ppt课件
学习目标：
1、积累测量活动经验，发展度量意识和能力。
2、经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式及工具的多样性。
3、在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。
学习重点： 积累测量活动经验，发展度量意识和能力。
学习难点： 在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。
学习流程：
一、激趣导入，揭示新知。
谈话：为了让我们的教室更美，老师想用拉花布置教室，可不知道教室有多长，你们能帮老师来测量一下吗？（引出课题：教室有多长）而测量教室的长度既浪费时间，又可能一些同学看不清，不如我们一起来测量黑板的长度，好吗？
二、自主探究，提出问题。
1、独立想一想，你准备怎么测量？（用什么工具？如何合作？怎么分工？）
2、成立合作小组，准备活动。
三、合作学习，解决问题。
1、讨论：怎样量黑板的长度?
预设：用尺子量；用数学书量；用文具盒量；用脚量；用拖把杆量等等。
2、学生以小组为单位进行实际测量。
活动前提出要求：
先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。
3、组织学生讨论：
在测量中遇到哪些问题？如何解决？要注意什么问题？
（学习成果预设：要做好标记；一个挨着一个摆好；记住量的次数等等）
4、提出问题： “如果老师这里只有一把尺子，或者一本书，能不能量出黑板的长度？”
5、再次动手操作，体会到用做标记的方法，只用一把尺子或者一本书也可以量出黑板的长度。
6、教师归纳：用一个工具可以测量出教室有多长，但是大家测量的结果不一样，是怎么回事？（因为使用的测量工具不一样）
四、巩固拓展，思维提炼
活动一：用易拉罐摆一摆，看谁摆的高。
1、活动规则：
一个接着一个往上摆，不能倒，30秒时间内，谁摆的最高，谁获胜。
2、找2个小组到前面摆，其他小组当裁判。
3、各组都用易拉罐摆一摆，说一说。
4、老师归纳：摆得越多，摆得越高。
5、提问：你能用易拉罐量出自己的身高吗？
活动二：说一说哪根木条长？
1、分别用钉子测量两根木条的长度，测量结果见图。（出示课件）
2、说一说：哪根木条长？
（预设：两根木条的长度都是3枚钉子的总长，所以它们一样长；上面的木条比下面的木条长；下面的木条比上面的木条长。）
3、讨论：谁说的对？
4、小结：虽然都是3个，但是钉子长短不同，所以木条不会一样长。）
活动三：你知道吗？人的身高大约是自己的几个头长？
（出示课件，组织学生感知认读）儿童身高大约是自己的6个头长，老师身高大约是自己的7个头长，模特身高大约是自己的8个头长。
五、全课总结，畅谈收获。
说说自己在测量活动中的收获。
板书设计：
教室有多长
一个紧挨一个摆好
做好标记
记住量的次数
❻ 北师大版二年级语文上册全册教案
1、 第三册《语文天地五》教学设计
教学目标：1识字写字，用字组词，选词造句，理解和积累词语。2自读短文，听故事，看图讲故事，激发好奇心。教学过程：第一课时一描一描，写一写。 丁丁提醒我们要注意什么？二比一比，组词。 你还可以给它们换什...
来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-09-02 人气：144 [查看详细]
2、 《帮句子“长大”》教学设计
教学目标：1通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。2培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。3结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。教学过程：一...
来源：本站整理 作者：李英 日期：2009-06-07 人气：210 [查看详细]
3、 《贺年片》教学设计
教学目标：1、采用多种方法有感情朗读课文。2、认字12个。3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。教具准备：带有生字的贺年片。教学过程：一、谈话导入快过年了，每位小朋友一定很想给自己身边的...
来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-19 人气：357 [查看详细]
4、 《可爱的娃娃》教学设计
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.在朗读中体会诚实的可贵3.学做一个诚实的人。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过...
来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-11 人气：594 [查看详细]
5、 《我最喜欢的玩具》教学设计
[教学内容]新课标北师大版二年级上册语文园地。[教学目标]1、能认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交流，说话时态度自然大方，有礼貌。2、能清楚地介绍自己最喜欢的玩具，并懂得如何去爱惜玩具。[教学...
来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-06 人气：320 [查看详细]
6、 《奥运五环》教案
设计理念 充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。教学目标 1