五年级语文下册中心思想

『壹』 五年级下册语文15课的中心思想

本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质

『贰』 人教版五年级下册语文书选读课文的全部段意和中心思想

1《拉萨古城》本文描述了拉萨古城富有特色的藏族民居、建筑风格的大昭寺和八廓街版。表达了作者对家权乡的热爱之情，表现了拉萨古城是人民的神秘之地、神圣之地和幸福之地。
2《故事两则》《加了一句话》写一位乞丐的木牌上添加了一句话，产生了神奇的效果。表现了诗人的语言魅力和善良的心情。
《“我们一起消灭法西斯”》写周总理用三言两语化解了意想不到的尴尬被动的场面，表现了周总理的睿智和幽默。

『叁』 五年级下册语文课文书第一课中心思想

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『肆』 五年级下册课文白杨的中心思想

五年级下册课文白杨的中心思想
本文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆、建设边疆的志向。 【
结构分析】 全文共分成四段： 第一段（第1～第3自然段）：主要写的大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。 第二段（第4～13自然段）：讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。 第三段（第14～15自然段）：讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意，但他们知道在通往新疆的路上，有很多白杨树。 第四段（第16自然段）：讲的是他们看到火车前进方向的右边，有一棵高大的白杨树身边，有几棵小树正迎着风沙成长起来。

『伍』 五年级下册书上的第一课的中心思想

人教版语文五年级下册第一课《草原》中心思想

通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友好的深情厚意，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。

『陆』 五年级语文下册第18课将相和的中心思想是什么

本文通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、负荆请罪三个故事的记叙，写出了将相回之间由答不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体、的可贵品质和政治远见，也赞扬了谦颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。

《将相和》是人教版五年级上册第六课课文，这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。

(6)五年级语文下册中心思想扩展阅读：

相关成语：完璧归赵

楚国有一件叫做和氏璧的宝玉，为赵惠文王所得，秦昭王听说后，表示愿意用15城换取和氏璧。赵惠文王召见蔺相如，蔺相如表示愿带和氏璧去秦国，如果赵国得到秦国的城邑，就将和氏璧留在秦国，反之，一定完璧归赵。蔺相如到秦国后，将和氏璧献上，秦昭王大喜，却全无将城邑给赵之意。蔺相如诓说玉上有一小疵点，要指给秦昭王看，拿回了宝玉。

他在庭柱旁站定，说：赵王担心秦国自恃强大，得和氏璧而不给城邑，经过我劝说方才答应。赵王斋戒5天，然后才让我捧璧前来，以示对秦国威严的尊重和敬意。不料大王礼仪简慢，毫无交割城邑的诚意，若大王一定要抢走宝玉，我宁可将一颗脑袋与宝玉一起在柱子上撞碎。

秦昭王无奈，只得划出15个城邑给赵。蔺相如估计秦昭王不过是假意应付，便提出要秦昭王也应斋戒5日，再郑重其事地交换。秦昭王只好应允。蔺相如便派随从怀藏和氏璧，偷偷从小道返回赵国。秦昭王斋戒完毕，举行交换仪式时，蔺相如才把送和氏璧回赵之事告诉秦昭王，从而保全了和氏璧。

『柒』 苏教版五年级下册语文中心思想是什么

1、春光染绿我们双脚：课文主要描绘了植树活动给荒山野岭带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的高尚志趣。
2、只拣儿童多处行：本文是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了生机勃勃春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机，令人感到十分快乐。
3、早：本文是篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、蜡梅花以及鲁迅桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅“时时早，事事早”的精神。
4、古诗两首：《游园不值》讲的是诗人春天去游园没有遇上主人，扫兴之时，却意外发现了探出墙外的代表春色的红杏，表达了作者喜爱春天，热爱大自然的美好感情。《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。洋溢着浓烈的乡村生活的情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
5、梦圆飞天：本文记述了“神舟”5号飞天的过程，描写了“神舟”5号飞天时的壮观场面，抒发了人们激动、喜悦、自豪之情。
6、火星——地球的“孪生兄弟”：这是一篇科普题材的文章，向我们介绍了火星的基础知识，告诉我们宇宙空间的奥妙无穷，激发我们的求知欲和探索欲。
7、神奇的克隆：这篇说明文运用了多种说明方法，像我们介绍了克隆的神奇之处，激发了我们探求科学的兴趣和提高辩证思考的能力。
8、海伦凯勒：本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的女英雄——海伦凯勒，她从小与有声有色的世界隔绝，但爸爸，妈妈，沙利文老师以及周围的人们对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱，从不幸中站起来的海伦，又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。课文歌颂了海伦不屈不挠的奋斗精神。
9、二泉映月：本课记述了民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，表现了他热爱生活，敢于同命运抗争矢志不渝追求美好理想的精神。
10、郑和远航：本文介绍了郑和第一次出使西洋远航的情况，以及7次远航的重大意义，展现了我国古代出色的航海技术，并表现了我国古代人们的探索精神。
11、司马迁发愤写《史记》：这是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费了13年时间写成辉煌巨著，《史记》的事，赞扬了司马迁为了完成父亲的嘱托遗志矢志不渝的精神。
12、精度与略读：本文介绍的是读书常识和读书方法，侧重介绍略读，进述了略读的意义以及怎样略读才能取得最佳读书效果。
13、秦兵马俑：本文描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱之情。
14、埃及的金字塔：本文着重介绍埃及金字塔外观宏伟，结构精巧的特点以及建造这座金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人们杰出的智慧和超人的才干。
15、音乐之都维也纳：本文介绍了维也纳被称为‘‘音乐之都’的原因及国家歌剧院和音乐之友协会大厦的宏伟壮观和世界上的地位，表达了作者对‘‘音乐之都’维也纳的赞美与向往。
16、爱如茉莉：文章通过记叙妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这件普通小事，告诉我们珍爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。
17、月光启蒙：作者通过回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣，唱童谣，讲神话故事和猜谜语的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激，怀念之情。
18、我和祖父的园子：本文通过对祖父的园子里的景物和“我”在其中的活动的描述，展现了作者快乐,自由，幸福的童年生活。
19、谈礼貌：这是一篇说理性的文章，作者用生动的事例，告诉我们礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往时，以礼待人，恰当的是有礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
20、七律长征：“七律”是律诗的一种，一首为八句，一句为七个字，七律点名了文章的体裁：“长征”是题目，点名了诗歌的内容，即主要写红军两万五千里长征的艰难历程，讴歌红军英勇无畏的英雄气概。
21、彭德怀和他的大黑骡子：本文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表现了彭德怀爱黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。
22、大江保卫战：课文通过描述人们解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力，英勇无畏的献身精神。
23、古诗两首：“六月二十七日望湖楼醉书”中“六月二十七日”点名了时间；“望湖楼”楼名，在杭州钱塘门外西湖边上，点名地点；“醉诗”时的心境。“晓出净慈寺送林子方”中“晓”是早晨；“出净慈寺”就是从净慈寺出来；“送”送别；“林子方”作者的朋友；“送林子方”即送别朋友林子方的意思。诗题点名了时间、地点、人物。
24、望月：这篇散文通过写舅甥俩在望月中愉快交谈。表现了小外甥“聪明好学，爱幻想”的特点和人们喜爱的月亮，追求美好事物的思想感情。
25、灰椋鸟：这篇课文通过写“我”和同伴一起去林场观察灰椋鸟的经过，表达了自己爱鸟的心情，赞颂林场工人的辛勤劳动。
26、水：文章记叙在一个缺水的小村庄，家家户户建有水窖。作者回忆儿时洗澡的不易。下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为四位兄弟消暑纳凉，说明当时水的珍贵，警示现代人要节约用水，保护水资源。

『捌』 人教版五年级语文下册21课中心思想

这遍课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石活泼可爱、敢作敢为的特点。

『玖』 小学语文5年级下册第22课的中心思想

概括记叙文中心思想的提炼与的方法：记叙文的中心是文章的灵魂,是对写人、记事、版写景、状物权等的内容的概括、提炼,是通过人、事、景物所表现出的中心思想.概括记叙文中心的主要方法有：1、分析文题,概括中心.标题是文章的眼睛,有的文章标题可揭示文章的中心,可先通过分析文章的标题,结合文章的内容,准确概括出文章中心.