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四、亲子游戏：找相反关系。
1、请一名幼儿和教师一起站在前面。回其他幼儿说相反关系答。
2、请两名家长上前。请幼儿说出相反关系。
3、请幼儿两两结伴，找出教室中存在的相反关系的物品。
五、亲子操作
请家长拿出其中一张卡片，幼儿找出相反关系的卡片，并大声说出一组反义词。
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新人教版小学数学三年级下册《简单的小数加减法》精品教案
教学内容： 简单的小数加减法 课本第95、页的例3、例4及“做一做”。
教学目标： 1、使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减法 的计算方法。 2、倡导学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从 中体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点： 会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。 教学难点： 在计算过程中体会算理，加深对小数加碱方法的理解。 教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境 生成问题 师：仔细观察一下看看你发现些什么？ （引导下学生通过观察交流看到的信息，引导学生说出商品名称及价 格） 通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？ （开学了，同学们到文具店买学习用具，每个蓝色笔记本0.9元，每 个书包25.8元，每个文具盒6.8元，每个红笔记本2.6元·····） 师: 利用你获得的这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢? 如:一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，你们能提出几个问题? 生 1：一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元？生 2：一个卷笔刀比一支 铅笔贵多少元？生3：一支铅笔比一个卷笔刀便宜多少元？ 师：肯定你们的说法后反问，你们会列式吗？你打算怎样计算呢? 今天我们就来学习这个问题。 板书: 简单的小数加减法。
二、探索交流，解决问题。 师：我们主要来研究两个问题，好吗？ （一）教学例 3你们先来看第一个问题:一个卷笔刀和一支铅笔共花 多少元？ 根据这个问题，可以列一个怎样的算式呢？结果又是多少呢？ 1.讨论。学生互动探究0.8+0.6= 先在小组内交流，然后自己在本子上独自解决一下。 2.学生汇报交流。 师：谁想起来说一说你的方法? 生1把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角。 8角+6角=1元4角 8角 + 6角 ————- 1元4角 生2用小数直接计算。 0.8+0.6 =1.4元 0.8 + 0.6 ——— 1.4 答:一共用1.4元。 师：说明在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单词。目的 是将相同数位对齐。这和整数加减法的道理是一样的。 （二）教学例4 师：如果我们要求带橡皮的比不带橡皮的铅笔贵多少元？ 如何列式呢？ 根据学习例3的经验自己完成。完成后说一说你们的不同做法。 方法一：把1元看成10角，加上原来的2角用12角减去6角等于6 角。 1.2-0.6=0.6（元） 1元2角 6角 —-------—— 6角 方法二：照整数加减法计算，十分位上的2减去6不够减，个位退1。 作10再减，也就是12个0.1减去6个0.1。 1.2 - 0.6 -------- 0.6 答：········ 3.对比小数加减法与整数加减法。 师：引导学生观察例3，例4看它们有什么相同点和不同点。 相同点：（1）相同数位上的数对齐，从低位算起。 (2)满十进1.，退1作十。 不同点：做小数加减法时，只要小数点对齐，就是相同数位对齐 了。 4.总结：小数加减法该怎样计算呢？ 生:相同数位上的数位对齐，从低位算起。 小数点对齐 做加法满十进1，做减法退1当十。 三.巩固应用，内化提高 点屏出示题 1.计算下列各题。 2.4 6.5 5.2 4.1 2 +4.9 + 0.8 - 0.7 _ 3.3 ———— ________ _______ _______ 2.买一本《动脑筋》3.6 元一本《童话故事》1.5 元，一共用多少钱？ 3.小明身高1.3 米，弟弟身高0.9 米，小明比弟弟高多少？ 4.做练习二十二第1；2 题。
四.回顾整理反思提升。 师：刚才通过同学们的努力，解决了这两个问题。这就是这节课我们 要学习的主要内容：简单的小数加减法。我们利用这节课学到的知识 解决一些问题好吗？