苏教版四年级语文上册生字条中注明的多音字

㈠ 语文四年级下册25课文的生字中的多音字有哪些

25 两个铁球同时着地

伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。
那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才25岁，已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

四年级下册25课文的多音字

的：de（似的）dí （的确）dì （目的）dī（打的）

更：gēng （三更半夜）gèng（更加）

曾：céng（曾经）zēng（曾孙）

着：zhuó（穿着）zháo （着火）zhāo （支着）zhe （看着）

正：zhèng （正是）zhēng（正月）

㈡ 四年级语文上册中的生字哪些是多音字 急要!

闷—闷闷不乐、闷声闷气
号—号叫、号召
藏—宝藏、隐藏
应—应接不暇、应当
……
……
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㈢ 四年级上册语文第2课有哪些多音字

四年级上册语文第2课的多音字一共有3个，分别为：藏、切、差。

一、藏

1、cá （1）隐避起来。埋藏、包藏、藏奸、藏匿、隐藏、蕴藏、藏污纳垢。

（2）收存起来。收藏、藏品、藏书、储藏。

2、zàng （1）储放东西的地方。藏府、宝藏。

（2）道教、佛教经典的总称。道藏、大藏经、三藏（佛教典“经”、“律”、“论”三 部分）。

（3）中国少数民族，主要分布于西藏自治区和青海、四川等省。藏族。

（4）中国西藏自治区的简称。

（5）古同“脏”。

二、切

1、 qiē （1）用刀从上往下用力。切菜、切除、切磋。

2、qiè（1）密合，贴近。切当、切肤、切身、切己、亲切。

（2）紧急。急切、迫切

（3）实在。切忌、恳切。

（4）旧时汉语标音的一种方法，用两个字，取上一字的声母与下一字的韵母拼成一个音。亦称“反切”。

三、差

1、chà （1）错误。话说差了。

（2）不相当，不相合。差不多。

（3）缺欠。还差十元钱。

（4）不好，不够标准。差等、成绩差。

2、chā （1）不同，不同之点。差别、差距、差额、差价。

（2）大致还可以。差可。

（3）错误。差错、偏差、差池。

（4）数学上指减法运算中的得数。差数、四减二的差是二。

3、 chāi （1）派遣去做事。差遣。

（2）旧时称被派遣的人。差人、解差。

（3）被派遣去做的事。差事、公差、出差。

3、 cī 参差不齐

(3)苏教版四年级语文上册生字条中注明的多音字扩展阅读

多音字有以下几种用法：

1．读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。

2．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò，薄荷（专有名词）。

3．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。

4．方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒（差错之意）；tuī（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。

5．文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。（此部分详见第二节“异读字”。）

㈣ 有没有苏教版四年级语文书上的多音字

乘 shèng（战车千乘） chéng（乘车）

降 jiàng（下降） xiáng（投降）

卷 juàn（卷子） juǎn（卷发）

涨 zhǎng（涨潮） zhàng（涨大）

屏 píng（屏幕） bǐng（屏息凝视）

调 tiáo（协调有序） diào（调动）

供 gōng（供养不周） gòng（供品）

缝 fèng（缝隙） féng（裁缝）

给 jǐ（给予） gěi（送给）

冠 guàn（冠军） guān（鸡冠花）

禁 jīn（情不自禁） jìn（禁止）

似 shì（似的） sì（似乎）

兴 xìng（高兴） xīng（兴奋）

蒙 měng（蒙古） mēng（蒙人）

闷 mēn（闷热） mèn（烦闷）

铺 pū（铺路） pù（店铺）

应 yīng（应该） yìng（答应）

难 nán（困难） nàn（灾难）

转 zhuàn（转圈） zhuǎn（转弯）

号 hào（号码） háo（风号浪吼）

薄 bó（单薄） báo（薄雾）

称 chēng（堪称） chèn（称职）

数 shǔ（不可计数） shù（数学）

模 mú（大模大样） mó（模型）

空 kòng（空隙） kōng（空间）

重 chóng（重叠） zhòng（重要）

间 jiān（时间） jiàn（间隔)

喝 hē（喝水） hè（喝彩）

恶 ě（恶心） è（凶恶） wù（可恶）

的 de（我的） dí（的确） dì（目的）

折 shé（枝折花落） zhē（折腾） zhé（打折）

强 qiáng（强大） jiàng（倔强） qiǎng（勉强）

差 chā（差别） chà（差不多） chāi（出差） cī（参差不齐）

㈤ 苏教版四年级上册语文生字组词和以前一样

姥：姥姥 姥爷/炊：野炊 炊事/歇：歇班 歇会叨：唠叨 叨念/恍：恍惚 恍然内/醒：苏醒 惊醒容滋：滋味 滋润/杖：拐杖 手杖/捅：捅娄子拄：拄着 拄杖/悔：教诲 悔改/否：否定 否则锻：锻造 锻炼/炼：炼化 炼金太多了，为什么不自己去查字典

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㈦ 四年级语文上册中的生字哪些是多音字

1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如：

长 cháng （形容词） 很长 长远 长久

zh?ng （动 词） 生长 成长 长知识

数 shǔ （动 词） 数落 数不清 数得着

shù （名 词） 数据 数量 数额

shuò （副 词） 数见不鲜

为 wéi （动 词） 大有可为 认为 成为

wèi （介 词） 为人民服务 为虎作伥

的 de （助 词） 谁的书 我的祖国

dí （形容词） 的确如此 的当（恰当）

dì （名 词） 目的 有的放矢

降 jiàng （动 词） 下降 降雨（降：下落之意）

xiáng （动 词） 投降 降龙伏虎（降：归顺，使驯服之意）

殷 yān （形容词） 殷红 朱殷（指黑红色）

yīn （形容词） 殷实 殷切 殷勤（丰盛，深厚，周到之意）

以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性相同，但词义不同，因而读音也不同。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。

2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如：

隽 juàn 隽永

jùn 同“俊” 隽秀 隽茂 隽拔

龟 guī 乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴）

jūn 同“皲” 龟裂

佃 diàn 佃户 佃农 佃租

tián 同“畋”（打猎）

拽 zhuài 把门拽上 拽不动

yè 同“弃甲曳兵”的“曳”

文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难。

3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：

单 dān 单位 简单 菜单 单纯

shàn 姓单 单县（地名）

chán 单于（古代匈奴的君主）

柏 b?i 柏树 松柏常青 柏油马路

bó 柏林（地名）

bò 黄柏（中药名）

朴 pǔ 朴实 艰苦朴素 俭朴

piáo 姓朴

pō 朴刀（一种旧式武器）

pò 朴树（树名） 厚朴（中药名）

这种类型在文言文中叫作“古音异读”。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。

以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。

4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如：

剥 bāo （限于单用）剥花生 剥羊皮

bō （用于合成词）剥夺 剥削 剥离

削 xiāo （限于单用）削果皮 削铅笔

xuē （用于合成词）削弱 瘦削 削除

薄 báo （限于单用）薄纸 穿得太薄

bó （用于合成词）薄弱 刻薄 轻薄

逮 d?i （限于单用）逮老鼠 逮蜻蜓

dài （用于合成词）逮捕

这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，是因为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上辨别。明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了。

5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。例如：

血 xuè （读书音）血海深仇 血压 血脉

xi? （口语音）流血了 吐了两口血

核 hé （读书音）核桃 核心 细胞核

hú （口语音）杏核儿 煤核儿

寻 xún （读书音）寻觅 寻常 寻章摘句

xín （口语音）寻开心 寻死 寻思

落 luò （读书音）落伍 降落 落后

lào （口语音）落枕 落炕 落色

6、方言词汇的存在而造成多音。

忒 tè 差忒（差错之意）

tuī （方言）风忒大 房子忒小（忒：太）

拆 chāi 拆信 拆被子

cā （方言）拆烂污（喻不负责任）

轧 yà 倾轧 轧棉花

gá 轧帐（查对帐） 轧朋友（结交朋友） 人多轧得很（拥挤）

㈧ 苏教版四年级上册语文书中的生字的同音字

罐——灌，诚——惩——程，忠——衷