❶ 小学六年级语文如何系统复习具体方法
小学六年级语文复习内容及方法
一：复习目的和任务
1.回忆梳理（它所回忆梳理小学阶段的语文知识）；2.建构体系（建构整个小学语文的知识体系）；3.总结方法（引领学生回顾已经掌握的学习方法，为孩子们顺利与初中的语文学习接轨奠定基础）；4.举一反三。它的任务任务是：以课标为指导，全面检查学生达成标准的程度，系统复习，全面掌握，为学生整体提高语文素养打下坚实的基础。具体来说就是：这一阶段的复习就是要查缺补漏;分层指导；引导方法；培养能力。
二：复习的内容和要求
（一）内容：
1.教材为主（以每册教材为单位梳理、归纳）
（1）学过的生字词过关
（2）熟悉课文
（3）积累的内容过关
（4）巩固读写
（5）强化方法和规律的掌握
（6）解决疑难
2、单元练习、检测卷： （1）查找不足； （2）解决问题； （3）归纳方法（4）注重改错
（二）要求： 1.制定计划，合理安排；2.面向全体，兼顾两头3.练习适度，方法灵活4.突出重点，全面复习
三：各部分要点、考查点和例题
（一）汉语拼音
1:要点：
（1）．能够按照字母表的顺序写出大小写字母；能根据题目要求写出大小写。
（2）．能够正确地朗读和写出16个整体认读音节。
（3）．掌握拼读方法，熟练准确拼读音节；能够根据拼音写出相应的词语和句子。
(4)．能用隔音符号把容易混淆的音节隔开。了解隔音符号的作用。
2:考查点：音序查字法；正确拼读音节；判断声母或韵母的异同
3:例题：
（1）．“D、B、H、R”这几个字母的大写依次是：
（2）．同伴中有“王、李、梁、黄”等几个姓氏，按音序表中的排列，排在最前面的应是 ，排在最后面的应是 。
（3）．在“数落、数学、数见不鲜”这三个词语中，“数”字的读音依次是 。
（4）．“档案、西安、河岸”等这几个词语的注音中，应该使用隔音符号的是 。
(5)．韵母“ü ”跟声母“q”和“n”相拼时应写作 和
此外还有常见的拼音写汉字、选择正确的读音……
（二）识字和写字
要点是：
1．复习学过的汉字，做到读准字音，能分析、记忆字形，了解字义。
2．能掌握汉字的笔画名称，偏旁部首，笔顺规则，间架结构。
3．能分辨同音字、音近字、形近字；掌握多音字；能改正错别字。
4．熟练地运用音序、部首查字、数笔画查字法查字典；会根据词语和具体的语境选择合适的解释。
5.能正确书写。
考查点：1：部首和数笔画查字法；2：音近字、形近字、多音字的区别；3：正确辨别和改正错别字；4：正确理解字义。
题型:
1.荷：荷（ ）花旁边站着一位荷（ ）枪实弹的战士。
2.他变了，他不（在 再）是个（掏 淘）气的孩子了。
3.同音字组词：山（ ） （ ）筝
4.荡：①清除 ②摇动 ③洗 ④不受约束
荡舟（ ） 倾家荡产（ ）
（三）词 语
要点：
1．能够理解和运用学过的词语。
2．能够从意义、感情色彩及使用范围等方面辨析和运用常用的近义词和反义词。
3． 理解“一词多义”和“一义多词”的语言现象，能在具体的语言环境中确定词语的意思。
4．能正确将一些常用词语按其意思、性质或用途进行归类、搭配、排列。
5．掌握常见的谚语和歇后语 。
考查点：
1.理解词语的含义
2.词意的表述
3.近义词的区别，写出反义词
4.词语积累
例题：
1. 叠词使用
AABC形式的词语；ABCC形式的词语；AABB形式的词语；ABAB形式的词语；ABB形式的词语
2. 选词填空
周密 严密 精密
我们要想把事情想得（ ），话说得（ ），必须自觉地掌握思维的形式和逻辑。
一词多义
见到久别的亲人，我高兴极了。 （ ）
她就是高兴去逛公园。 （ ）
（四）句子
要点：
1．通过“抓关键词、结合语境、结合时代背景、分析修辞手法”等理解句子的意思及含义。
2．能运用学过的常用词语(含关联词语)造句。
3．能掌握和运用常用的句式，根据表达需要变换句式。
4.能指出句中结构不完整、用词不当、词序颠倒、重啰嗦、前后矛盾、不合事理等毛病，并能运用修改符号进行改正。
5．能区别和初步运用常见的几种修辞手法。
6．会把一段排列错乱的话按一定的顺序重新排列。
7．能正确使用学过的常用标点符号。
考查点：关联词语写句；理解句子的意思；句式的变换；修改病句；判断运用修辞的句子；仿写句子。
例题：
1.选择关联词将下面的两句合成一句话
他的字写得很快。他的字写得很好。
2.把句子写具体
天空挂着圆月。
3.蜜蜂在花丛中采蜜。
改写成拟人句：
4.根据词义造句。
骄傲（1）(自豪) （2）(自以为了不起)
5写一句珍惜时间的名言。
6.设计广告语
（五）阅读
1.能背诵、默写指定的课文。
2．了解叙述顺序。
3．能归纳段意及文章主要内容。
4．能从文章的重点句段、场景、人物行为与内心活动描写，文章的抒情和议论等方面去体会文章所表达的思想感情，从中了解作者的写作目的。
5．能领悟文章的开头、结尾、过渡、照应、详写、略写，景物描写等写作方法，从中体会作者的思想感情是怎样表达的。
6．能耐心听讲并理解转述；能清楚明白口述所见所闻和当众作简短发言。
考查范围：写景状物的文章 ；写人纪事的文章；说明性的文章；寓理性的文章。
注意事项：1.注意引导审题，明确要求。2.教给答题的方法。3.把握各类文章的写法重点。
（六）习作
要点：
1.能根据要求独立审题，围绕一个中心意思，选择、安排材料，编写作文提纲，写出有条理、有真情实感的简单纪实作文和想象作文。
2.能看单幅图或多幅图写成简单的记叙文。
3.结合自己联系实际，写一篇读后感。
4.书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
5.会写书信、建议书等应用文。
6.养成想明白再写和写后认真修改的习惯。
考查范围：看图作文；写人纪事；读后感；书信。
注意事项：关注话题作文；认真审题；书写工整、端正；不写错字、别字；语句通顺、完整。我们要教会学生审清题目、选好材料、安排结构，同时还要注意应用文的格式。
（七）口语交际和综合性学习：
给情境写话、根据要求写计划等。
❷ 人教版六年级上册语文课本中所有的关联词有哪些
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❸ 北师大版 小学语文 一至六年级 期末考试复习重点！ 例如 ： 四年级 阅读，习作，关联词 等~~~
1.转折关系自
尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……、......可是......
2.假设关系
如果……就……、 即使……也…… 、要是……那么 无论……都…… 、不管……也……
3.并列关系
一边……一边……、既是......也是......、是……是……
4.递进关系
不但……而且……、不光……也……、既……又……、不仅……还……
5.选择关系
不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不…… 6.因果关系 因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……
7.承接关系
先......再......、首先......然后......、先.....然后......接着......最后......
8.条件关系
只要……就……、 只有……才……
❹ 六年级语文上册所有关联词句（全部）
1.但事实很快就令我沮丧了，似乎我又将那把锯子带到了林子里。
2.如果不介意我内在场的话，请继续吧容
3.毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。
4.如果她的耳朵不聋，一定早就捂著耳朵逃掉了。
5.很快我就发觉我变了，家人们表露的那种难以置信的表情也证明了这一点。
6.若在以前，妹妹总会敲敲门，装作一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”
7.但我不会坐在木椅子上练习，而以前我会的。 不知为什么，总使我感到忐忑不安、甚至羞愧难当的是每天清晨我都要面对一个耳聋的老妇人全力以赴地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了，并且有一次她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。更要命的是我常常会忘记了她是个可怜的聋子！
8.更重要的，曾是乐团的首席小提琴手，而你竟说她是聋子！”