❶ 人教版五年级下册语文第9课， 写一首诗
我想把鼻子
安在花苞中。
闻着鲜花的气味，
享受这美好的时光。
闻啊，闻——
香味把我回带入了甜美的梦乡答。
我想把眼睛
装在白云上。
看天空美丽的云霞。
看夕阳下通红的太阳。
看啊！看——
美景把我带入了奇妙的幻想！
我想把双腿
安在太阳上。
让太阳学会走路，
去照亮世界每一个角落。
走啊！走——
让地球充满了光亮！
我想把耳朵
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话！
听啊！听——
大海是我温暖的港湾。
我想把眼睛，
装在海草上，
看金鱼吹跑跑。
看章鱼捕食。
看呀！看——
海底是我的游乐园
❷ 五年级下册人教版语文第9课诗上的导读仿写3个
我想
我想把耳朵，
留在森林里。
聆听百灵鸟的歌，
随着歌跳起舞来。
跳啊,跳——内
鸟儿和我在翩翩容起舞。
我想把小手，
藏在雪地里。
抚摸洁白的雪花，
感受冬天的快乐。
感受啊，感受——
雪花也随着不见了。
我想把脚丫，
放在池塘里。
跟鱼儿轻轻戏水，
玩的多开心呀。
玩呀，玩——
鱼儿在我的鱼钩上。
我想把嘴巴，
藏在丰盛的果园里。
吃着甜甜的果子，
一点也没过瘾。
吃啊，吃——
被农民伯伯发现了。
我想把自己，
变成一件温暖的衣裳。
变裙子，给大家解热，
变棉袄，给大家温暖。
成为大家的守护者，
是我最大的愿望。
我会走啊——走
走到遥远的地方。
不过，走到遥远的地方，
要和爸爸妈妈老师商量商量了。
❸ 小学语文五年级下册的第九课《9.儿童诗两首》的作者是谁
课文
我想（一）
我想把小手，
化作三秋桂子，
飘香宇宙，
连嫦娥也频频回望。
我想把脚内丫，
化作潺潺流水容，
让母亲河
永远载舟远航。
我想把眼睛
化作中秋的月亮，
榕树下的孩子我想把身体
化作肥沃的土地，
让西北部的不毛之地，
也有小麦的芳香。
我想把耳朵，
高高地悬挂空中，
时时提高警惕，
让犯罪分子无处躲藏。
❹ 五年级语文下册《点拨》第九课
第9课《儿童诗两首》课文原文
《我想》高洪波
我想把小手
安在内桃树枝上。
带着容一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠呀，悠――
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长呀，长――
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望呀，望――
蓝天是我的课堂。
我想把自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞――
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量…
❺ 五年级下册语文第9课《童年的水墨画》仿写
远处
一轮太复阳悄悄的爬上山坡，制
在蓝天的衬托下，它变得迷茫而美丽。
看，那有几只大雁飞来飞去，
好像找不到回家的方向。
太阳好像一个画家，
把上山工作的人们染成了红色。
河边
一条明如玻璃的带子，
弯弯曲曲，好像没有尽头。
小鱼跳出水面，
好像要和太阳打招呼。
旁边高大的“守护者”，
依然挺立着。
森林
伐木工人来了，
使森林变得可怕。
小动物们跑呀跑，
使森林变得吵闹。
“红领巾“来了，
使森林变回从前那样安静
❻ 今年五年级下册语文课本第9课
儿童诗两首 《我想》 《童年的水墨画》
❼ 五年级下册语文的第9课儿童诗歌怎么写结尾
爱的摆放
妈妈把爱
放在叮咛的话里
放在我生病时
她着急的脸上
爸爸把爱
放在提醒的话里
放在我取得好成绩时
他欣慰的脸上
而我把爱
放在充满爱的吻里
放在我考砸时
我对家人许下的诺言
❽ 五年级下册语文读本第十九课《心泉叮咚》朗读视频
早海镜小学李兴达教学目标：1、正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语内。理解课文内容，并能试背描写容梅花的句子。2、通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。
❾ 五年级下册语文课文第9课课文
儿童诗两首一、花苞（选第一个）柳絮（选第二个）喧闹（选第三个）梳妆（选第三回个）二、答1、选“蓝”2、选“钓”3、选“染”三、柔软——坚硬明亮——阴暗湿软——干硬甜美——苦涩四、一个美丽的风筝一束明亮的阳光一个绿色的帐篷一幅童年的水墨画一双可爱的销售一只红色的蜻蜓五、1、这句话用绿玉带比喻山溪2、这句话用刚下水的群鸭比喻水中的孩子们。六、1、B2、B七、街头——读《水浒传》——专注溪边——钓鱼——快乐江上——戏水——调皮八、1、选第二个2、选第二个3、选第二个2、分别是安、带、牵、接、伸3、春的歌唱甜美的营养湿软的土地绿色的帐篷4.表现了孩子们的童真童趣，天真，丰富的想象力，残慢的性格，对美的追求和向往。
❿ 给语文书五年级下册自读课文第九课
我们学了，先有感情朗读，理解句子的意思，为什么我认为有一个强大的祖国
那是一张熟悉的脸·········
·········
正因为我在看到了好心人，才会这么写