㈠ 麟峰小学四年级下学期语文三四单元试卷
二、在加点字正确读音下画“____”。(6分)
祈盼(qǐqí)巡弋(gēyì)
卓越(zhuōzhuó) 柳絮(xùrú)
晋察冀(yìjì) 纸屑(xuèxiè)
三、我把加点字的正确读音送回家。(4分)
zházhā
1．旧社会，人民在苦难中挣扎()。
2．雨来喜欢在水里扎()猛子。
yùxū
3．小明身体不好，才跑了50米就气喘吁()吁的了。
4．我们应该呼吁()全社会积极行动起来，保护母亲河。
四、选字填空组词语。(9分)
供贡
()献()认()给
贯惯
习() ()性 ()彻
健键
()康 ()盘 ()身
五、我能把词语补充完整，并选择其中一个词语写一句话。(14分)
以____万一不____之客知____知____
百____百____ 围____救____ ____东____西
草木________ 风声________ 神出________
________无敌 攻____不____ ____ ____千里
___________________________________________
㈡ 四年级下册语文三四单元一音多字
第三单元：
1. fù负责、附近、背负、富贵、父亲、付钱、回复
2. mào茂密、帽子专、感冒、贸易
3. yǐn隐约属、隐藏、引起、引导、饮食
4. huán环绕、归还、圆环、还给
第四单元：
1. shǒu首都、手掌、守卫、手机、看守
2. biàn方便、遍地、变化
3. jìn近视、进来
4. jīng经过、精神、吃惊、北京
5. méi没有、玫瑰、梅花
6. gōng宫殿、公司、办公、公务、宫廷、工作、功课、弓形
㈢ 四年级人教版语文下册第三、四单元复习知识点
人教版四年级语文第三、四单元知识训练题
本文引用自游来游去的鱼《人教第八册第三、四单元知识训练点》
一、注音
仍然 巢穴 目的 彻底 侦查 不折不扣
气喘吁吁 蝙蝠 漆黑 试验 声波
二、 组词
幼（ ） 潮（ ） 愚（ ） 避（ ）
幻（ ） 嘲（ ） 遇（ ） 壁（ ）
彻（ ） 秧（ ） 导（ ） 决（ ）
砌（ ） 殃（ ） 异（ ） 绝 （ ）
提（ ） 揭（ ） 值（ ）
堤（ ） 竭（ ） 殖（ ）
yíng: 晶（ ） （ ）光 经（ ） （ ）得
bǔ： （ ）捉 （ ）育 未（ ）先知
biān: （ ）蝠 （ ）境 （ ）策 （ ）写
mù 一（ ） 羡（ ） （ ）光 （ ）色
xiàng （ ）导 （ ）片 （ ）皮 头（ ）
三、 根据意思写四字词语
1、争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（ ）
2、像游鱼那样一个接一个地出去。（ ）
3、愚蠢得别人比不上。形容极其愚笨。（ ）
四、填空
1、雷达的天线就像蝙蝠的（ ）。
2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。
3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。
4、我知道蝙蝠能在夜间飞行是因为（ ）。
5、《自然之道》这篇文章是按（ ）顺序连段成篇的，我知道了（ ）。
五、请你结合重点词，谈谈对句子的理解
1、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
2、如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。
人教第八册第四单元知识训练一、注音
木屑 轻蔑 磨坊 丛生 呻吟 宛转 虽然 卓越
素质 沉浸 凯旋 鲜血
二、.照样子写词语
兴致勃勃
㈣ 小学四年级语文下册四单元的形近字有哪些
四年级上册语文《第三单元》知识点整理人教版【第九课巨人的花园】这篇课文讲的是巨人回家,不让孩子去他家的花园玩耍,结果,连春天都不光顾他的花园.后来他认识到了自己的错误,及时纠正了对孩子的偏见,春天和孩子一起来到了他的花园.这篇童话是告诉人们,孩子是未来,是春天,是快乐的源泉,快乐要与人分享,只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福.生字：溢(yì)允(yǔn)喧(xuān)添(tiān)训(xùn)酷(kù)颊(jiá)拆(chāi)四会字：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊；词语：洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆墙多音字：[吓]xià吓人；hè威吓.[禁]jīn弱不禁风；jìn禁止.[隆]1ónɡ隆重；lǒnɡ轰隆.[钻]zuān钻出；zuàn钻石.[落]luò落水；là落下.[提]tí提出；dī提防形近字：漂、瓢.竖、坚.漫、慢.翠、萃.拨、拔.爬、趴.幸、辛.一、课内知识1.本文显着特点是运用了（对比）的方法故事情节,揭示道理.巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比.2.这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享）.3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!”这句话怎么理解?答：这是巨人醒悟后的一句话,他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷,一次次赶走孩子,他想自己独自享受一切,可换来的是寂寞和寒冷.【第十课幸福是什么】这一课告诉我们劳动就能创造幸福,为他人带来好处,就是幸福.生字：彼(bǐ)锹(qiāo)杈(chā)诧(chà)麦(mài)务(wù)多音字：[假]jià假期；jiǎ假如.[分]fēn分别；fèn成分.[间]jiān中间；jiàn相间同音字：涌、蛹、恿、踊.疏、梳、蔬.带、戴、待、代、怠.废、费.形近字：砌、彻、沏.喝、渴、揭、竭.福、副、幅、蝠一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对别人有益的事情.二、义务-----尽自己的责任.三、这句话的意思是：要想得到幸福,就必须通过辛苦的劳动,给别人带来方便和好处,使别人幸福,自己才会幸福.【第十一课去年的树】这是一篇沉重的话题,保护森林人人有责,这是关乎千秋大业之事,连小鸟都看出人类的错误,何况人类自己.通过小鸟的视角,我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性,也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾,留给大家的思考.生字：伐(fá)四会写：融、剩、伐、煤词语：融化、剩下、伐木、煤油灯多音字：[要]yào要害；yāo要求.[还]huán归还；Hái还有.[看]kān看守；kà看见.同音字：据、剧、锯.完、玩、顽.形近字：伐、代.斧、爷.掉、悼.挣、睁、峥、筝一、课内知识1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉）,故事是通过（对话）故事情节.2.这篇童话告诉我们要（珍惜友谊,遵守诺言）.3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会.唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会,就飞走了.（1）两句话中都有“看”,鸟儿没看见朋友,只看见了（灯火）,第一个“看”,鸟儿仿佛在说：“（朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌）.”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友,我遵守了诺言,给你唱歌,我要走了,再见）.”【第十二课小木偶的故事】这篇课文讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理.笑非常重要,但是笑不是解决问题的唯一法.必要的时候还是要寻求人家的帮助.通过这篇课文的学习,我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的,这个时候应该如何保护自己,战胜困难也很重要.生字：拽(zhuài)茸(róng)副(fù)怜(lián)魔(mó)杖(zhàng)多音字：[着]zháo着急；zhuó衣着；zhe看着.[没]méi没有；mò沉没同音字：脑、恼形近字：脸、验、检、俭.抢、伦.疼、痛.怜、拎、铃.慢、漫、蔓.运用已学的好词：词语：洋溢、允许、凝视、冷酷、孤独、火辣辣训斥、诧异、温柔词组：绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、草翠花开、枯枝败叶、雪花飞舞、鲜花盛开一、课内知识1.童话分为（2）类,一类是作家创作的.着名的有丹麦的《安生童话》,德国的豪夫童话,中国的叶圣陶、张天翼写的童话,英国的王尔德童话.另一类是群众中流传的,后来经人搜集、整理,如《格林童话》.第四单元复习提纲第13课《白鹅》1、在《白鹅》这篇课文中,作者采用“先总写后分述”的写作方法,介绍了白鹅性格的特点──高傲,主要表现在鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”上.2、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点.如,用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速,有局促不安之相”,显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头.3、作者善于运用反语来表达自己的感情.如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中看出作者对鹅的喜爱之情.4、词句解析.（1）对句子的理解.①鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中.“高傲”是指极其骄傲,自以为了不起,看不起别人.这句话起着“承上启下、总领全文”的作用.②鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场.从容：不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú,“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué,是角色的意思,“净角”是一种戏曲角色,通称花脸,扮演性格刚烈或粗暴的人物.作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调,不仅形象地写出了鹅步调的从容,更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢.③譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草.“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子.在这一段的前一部分,作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写.这句话突出鹅吃相的可笑：必须有三样东西下饭,一丝不苟的吃法,循规蹈矩、不会变通的做法.④这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样.“侍候”是指在别人身边供使唤,照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员.堂倌在过去地位低下,作者这样比方,是有意降低自己的地位,显示鹅的尊贵.⑤因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺.“窥伺”是指暗中观望动静,等待机会,多含贬义.从这句话可以看出,连附近的狗都知道它的吃法,了解它吃食的规律,可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板.作者称它为“我们这位鹅老爷”,明贬实褒,言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事,表现出作者对鹅充满了爱意.（2）对词语的理解.左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思.课文里指鹅来到了一个陌生的环境,东看看,西看看,一点儿也不拘谨.引吭大叫：“吭”是喉咙的意思.这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫.局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子.本文指鸭子的步态急速,很不自然.三眼一板：比喻言行有分寸、有条理.这里指鹅的吃法刻板,从不改变.一丝不苟：形容事认真,连最细微的地方也不马虎.在课文里指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎.不胜其烦：指忍受不了某种麻烦.空空如也：什么也没有了.扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开,与偷食前形成了鲜明的对比.奢侈：花费大量钱财追求过分享受.文中说鹅并不奢侈,是指鹅虽然需要三样东西下饭,但这三样东西都是平常的东西,不需要什么花费.5、课文中的白鹅有什么特点?作者是怎样具体描写这些特点的?答：白鹅的特点是（高傲）,作者从白鹅的（叫声）、（步态）和（吃相）三方面具体描写.叫声的特点是（郑重严肃）,用（狗的狂吠）做对比；步态的特点是（步调从容、大模大样）,用（鸭的步调急促不安）作衬托；吃相的特点是（三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足）,与（狗偷吃时的小偷形象）形成对比.字里行间表现出作者对白鹅的（喜爱）之情.6、近义词：叫嚣——叫唤必然——一定譬如——比如从容——镇静侍候——侍奉高傲——傲慢局促不安——忐忑不安一丝不苟——认认真真7、反义词：奢侈——节约敏捷——笨拙偶然——必然从容——慌张一丝不苟——马马虎虎局促不安——心安理得第14课《白公鹅》1、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：2、《白鹅》与《白公鹅》的相同之处有：（1）行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写白鹅的高傲气派.（2）在描写方法上,都非常注意拟人手法的运用.（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情.3、不同之处主要有两点.（1）语言风格不同.由于国籍不同,民族不同,两位作家的语言也带有各自鲜明的特点.如,前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”,读来给人以不同的形象感.（2）叙述的语气不同.丰子恺的是善意的揶揄,如“我们的鹅老爷”,“附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道.4．词句解析.（1）对句子的理解.①要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了.它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头.“军衔”是用来区别军人等级的称号,如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当,如,“荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈.作者用海军上将来比白公鹅,突出了白公鹅的特点──有派头.“板正的姿势”“攀谈的腔调”,都是拟人的写法,这样写不仅形象,而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱.②当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪,岸边的芦苇也会沙沙作响.“涟漪”指细小的波纹.这句话说明鹅的翅膀强健有力.③白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它.它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了.在这句话中,出现了两个破折号.破折号主要有三种作用：一是表示注释说明,二是表示声音延长,三是表示话题转移.这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用.（2）对词语的理解.慢条斯理：形容动作缓慢,不慌不忙.掂量：斟酌.在课文中指白公鹅走路不紧不慢,好像每一步都要想好才落脚.举步：迈步.官司：诉讼.这里指作者与鹅争水面的事.径直：直接做某件事,不在事前费周折.文中指白公鹅直接去吃鱼饵,毫无顾忌.勾当：读gòudàng,常指坏事情.文中指白公鹅吃鱼饵的事情.主宰：掌握、支配人或事物的力量.在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河.“直奔鱼竿”中的“奔”读bèn,是“直向目的地走去”的意思.5、近义词：荣膺——荣获举步——迈步率领——带领径直——径自自由自在——无拘无束慢条斯理——不慌不忙6、反义词：凌乱——整齐无忧无虑——忧心忡忡第15课《猫》1、课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情.2、课文从三个方面具体表现猫的性格古怪：它既老实又贪玩,既贪玩又尽职；它高兴时温柔可亲,不高兴时一声不吭；它“什么都怕”,但又那么“勇猛”.3、它小时候十分淘气.表现在：一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气.4．词句解析.（1）对句子的理解.①猫的性格实在有些古怪.“古怪”是指跟一般情况很不相同,在本文中是指猫的性格让人难以捉摸.这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括.这句话明贬实褒,表现出作者对猫的喜爱之情.②任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来.“任凭”是“无论、不管”的意思,这句话用“任凭……也……”这组关联词语,突出了猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快.③它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!“屏息凝视”指屏住呼吸,聚精会神地看.屏,抑制；凝,注意力集中.“非……不可”,写出了猫等老鼠的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责.④它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出.“无论”用来表示条件不同而结果不变.这句话用“无论……也……”,写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现,与“任凭……也……”有异曲同工之妙.5．对词语的理解.尽职：努力做好本职工作.猫的天职就是捉老鼠,文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心,所以说它在尽心尽力地做好本职工作.变化多端：变化多样.作家笔下的这只猫的叫声长短不同,粗细各异,富有变化.生气勃勃：充满生机与活力.文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情6．本文围绕“人爱猫,猫亲人”这一情感主线,运用具体事例写出了猫的性格特点.会用“任凭……也……”、“无论……也……”、“非……不可”造句.7、近义词：淘气——顽皮凝视——注视古怪——奇怪尽职——负责8、反义词：勇猛——胆怯尽职——渎职第16课《母鸡》1、本文作者同《猫》一样是老舍先生,描写了作者对母鸡看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情.课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比.前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象.作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬.2、词句解析.（1）对句子的理解.①到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了.这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀.聋子本来是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪.②它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏.它伟大,因为它是鸡母亲.一个母亲必定就是一位英雄.这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄.这是对普天下所有母亲的赞颂.③我不敢再讨厌母鸡了.作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化,他对母爱饱含尊敬之情.（2）对词语的理解.如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说.本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,令人讨厌.趁其不备：趁人不防备的时候.文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手,非常凶狠,让人厌恶.警戒：戒备.文中指母鸡为了保护小鸡的安全,一直保持着高度的警惕,并不畏任何强敌,随时准备作战,表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦,也表达了作者的敬意.鸡雏：幼小的鸡.3、《母鸡》《猫》这两篇课文都是老舍所写,而且都是写小动物的,在写法上各有哪些特点?a、两篇文章的结构都非常清晰.《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两部分构成,并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句,将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分,以过渡段使文章浑然一体.b、在叙述动物的特点时,作者善于用总分段式.如写猫,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现.写母鸡时,先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面.c、在表现小动物的特点时,作者用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出.d、在情感的表达上,《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂.e、在语言的运用上,是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格.4、近义词：警戒——警备欺侮——欺负心思——想法凄惨——悲惨尖锐——尖利成绩——成果5、反义词：尖锐——迟钝勇敢——怯懦欺侮——爱护《语文园地四》1、掌握“日积月累”中成语,会写,知其意,会造句.2、积累包含动物名称的成语：九牛一毛对牛弹琴如鱼得水兔死狐悲杯弓蛇影鸡毛蒜皮鹤立鸡群指鹿为马为虎作伥车水马龙万象更新门可罗雀蜻蜓点水顺手牵羊哀鸿遍野抱头鼠窜龙腾虎跃……3、按类别积累成语.（略）4、听写园地词语.
㈤ 四年级下册语文论语三四则
第一单元日积月累：描写自然风光的古诗名句
*大漠孤烟直，长河落日圆。 （王 维）
*几行红叶树，无数夕阳山。 （王士镇）
*落木千山天远大，澄江一道月分明。 （黄庭坚）
*浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 （辛弃疾）
*春江潮水连海平，海上明月共朝生。 （张若虚）
第二单元日积月累：关于为人处事的名言警句
*言必信，行必果。 《论语•子路》
*与朋友交，言而有信。 《论语•学而》
*己所不欲，勿施于人。 《论语•颜渊》
*精诚所加，金石为开。 《后汉书•广陵思王荆传》
*爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 《孟子•离娄下》
*老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子•梁惠王上》
第三单元日积月累：农时谚语和气象谚语
*清明前后，种瓜点豆。(农时谚语)
*朝霞不出门，晚霞行千里。
*天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
*鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
*蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
*春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
第四单元日积月累：关于战争的成语
知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 （战前准备）
出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 (出其不意)
四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 (失败)
兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌（出兵快，战术灵活）
不知道你需要什么版的这个是人教版
㈥ 四年级下学期语文三四单元试卷作文该怎么写
今天我们终于可以如愿以偿，可以去春游啦，大家高兴的那起大包小包内的零食袋，向目的地容—肯研水库出发。来到肯岩水库，美丽的风景让我看得目瞪口呆：绿油油的绿叶衬托在花儿下，美丽极了，有野黄菊，等等，还有其他说不出名字的花儿，给辽阔的大草地增添了不少美丽，让人赏心悦目，心旷神怡，让人流连忘返，我真想在这大草地里和朋友嬉戏，和小花蝶快乐的翩翩起舞。我忍不住让朋友多拍了几张照片，记下这美丽的景色！我们烧烤，吃饭，吃到直到肚皮圆滚滚的之后，又去寻找春游的美景了，一起去探索吧。我又发现了一个美丽的地方，有一条清澈的小河，有事变换成蓝色的，有时变换成绿色，在阳光底下上闪烁烁，啊，真美。我在小河上臭美的“照镜子”，真清晰啊，像一面大玉镜似的，这真不愧是大自然的“宝物”，有些美景，可是连大
㈦ 四年级下册语文三四单元四字词，如共有32个，还是34个，我忘了
我记得是34个
㈧ 语文英才教程四年级下册三、四单元语文素养测评
一、 避开 企图 幼龟 蠢事 沙滩
二、 吨 结 联 艰
（顿） （洁） （连） （根）
三、彻（彻底） 拦（拦住） 嘲（嘲笑） 啄（啄木鸟）返（返回）
砌（堆砌） 栏（栏目） 潮（潮湿） 逐（逐渐） 板（木板）
四、鱼（贯）而出随心所（欲）（异）想天开见（死）不救
气（喘）吁吁不折不（扣）（愚）不可及争先（恐）后
五、1、温和 2、温暖 3、敏捷敏锐
4、虽然……但是…… 5、如果……就……
六、1、人类的老师就是自然。
2、几千年前的黄河流域土地肥沃，森林茂盛。
3、“许许多多”“不计其数”去掉其中一个。
七、（一）1、ài 艹
2、模仿 反复 障碍 揭开
3、嘴 嘴里发出的超声波 耳朵
4、它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就放射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。
5、雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就放射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
（二）1、去掉“热烈”“分析”
2、如果……就…… 只要……就……
3、c、
4、设问
5、（1）（3）打“√”
6、我感受到蚂蚁的生活习性真是太有趣了!只有细心观察、认真学习才能发现大自然的规律。
7、略（意思对即可）
㈨ 小学四年级下册语文第三四单元考试作文怎么写(一种活动
今天我们终于可以如愿以偿，可以去春游啦，大家高兴的那起大包小回包的零食袋，向目的地—肯研答水库出发。来到肯岩水库，美丽的风景让我看得目瞪口呆：绿油油的绿叶衬托在花儿下，美丽极了，有野黄菊，等等，还有其他说不出名字的花儿，给辽阔的大草地增添了不少美丽，让人赏心悦目，心旷神怡，让人流连忘返，我真想在这大草地里和朋友嬉戏，和小花蝶快乐的翩翩起舞。我忍不住让朋友多拍了几张照片，记下这美丽的景色！我们烧烤，吃饭，吃到直到肚皮圆滚滚的之后，又去寻找春游的美景了，一起去探索吧。我又发现了一个美丽的地方，有一条清澈的小河，有事变换成蓝色的，有时变换成绿色，在阳光底下上闪烁烁，啊，真美。我在小河上臭美的“照镜子”，真清晰啊，像一面大玉镜似的，这真不愧是大自然的“宝物”，有些美景，可是连大艺术家都无法想象的呢，我赞叹道。
这次春游不仅好玩，吃到了美味的烧烤，更重要的是，这次春游我找到了春天，找到了大自然，我喜欢这次春游，如果以后还能得来这地方，和春天大自然亲密接触，我做梦都会笑出声来的。