Ⅰ 语文六年级上册第三单元是什么主题
篇一：关爱
关爱是一种礼仪，是一种美德，这种美德在身边有很多很多，往往在一件小事中，就可以发现关爱二字。比如说在车上让座，人与人之间的关心便被体现出来了。在我的记忆中，有一件事是我无法忘记的，这件事，让我懂得了关心和帮助。
一个寒风呼啸的下午，天色发黑，看样子就快要下雨了，果真，我们放学时，一出教室，便发现外面雨夹雪。幸亏，妈妈给我带了雨伞，我在门口庆幸到，还轻轻的拍了胸脯说，今天我做不了落汤鸡了。有的同学叹气说，哈哈，我也带雨伞了。就这样有伞的同学陆续的走，而没伞的，只能望着校门口，盼望着父母的到来。我因为忘了拿水杯，就又回到教室把水杯带回来，因此我看到了感人的一幕。在楼道里，有一位男同学正在走廊里左看右看的，肯定是等家长的到来，他紧锁着眉头什么天气啊，怎么就下雨了呢，正好过来了一位大哥哥听见了，他就对小同学说，没带伞是吗？先用我的吧？我还有一把，小同学十分感激的说着，接过了雨伞。便消失在了雨中。这个时候我发现，大哥哥也是只有一把雨伞，他毫不犹豫的跑出了校门，淋着雨回家了。可是那位小同学还不知道给他伞的那个人，淋着雨回家。看到这一幕，我真的被感动的哭了，多么好的人啊！在别人有困难的时候，挺身而出，给了别人温暖，自己却在寒风中淋着雨加雪，冻得直打哆嗦。这位大哥哥的品质令我感动，尽管那时我年龄也不大，但是这件事留给我的是深深的震撼
Ⅱ 六年级上册语文第三单元作文300字
善意的谎言
记得有一次，我们一家三口围在桌子旁边吃饭，晚饭有一盘可乐鸡翅，大专家一起吃着属，四只可乐鸡翅被我们三个人分了，还剩下一个，我望了望鸡翅，默不作声，继续埋头吃饭，饭吃到半晌，鸡翅依然静静的“躺”在那个盘子里，没有人动它。
我又望了望那个鸡翅，咽了口口水，一个鸡翅，三个人，给谁吃呢?我对妈妈说：“妈妈，你每天忙里忙外的，家务事都是你做的，这个鸡翅你吃。”妈妈笑着，摆摆手，说：“这鸡翅今天烧得不好吃，有点儿苦，你要吃的话就你吃了吧。”我又对爸爸说：“爸爸，你每天要忙厂里的事，也很辛苦，这个鸡翅你吃。”爸爸说：“我也认为有点苦，就有劳你把它‘消灭’掉吧”。我又问：“你们真的不要吃?”“恩”我飞快的伸出筷子，夹起鸡翅，觉得这不是一只一般的鸡翅，还觉得这只鸡翅有千斤重，我把鸡翅放到自己的碗里，爸爸妈妈慈爱的看着我，我缓缓张开嘴，咀嚼着鸡翅，觉得这只鸡翅并不苦，反而觉得格外好吃，啊，我突然明白了，原来是爸爸妈妈找借口故意要留给我吃。
父母的良苦用心我永远不会忘记，我长大后一定要用自己的实际行动来回报父母。
Ⅲ 六年级上册语文第三单元的作文600字
做一个有道德的人
道德是一双手，推开封锁在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信用，不贪图不属于自己的东西。
记得有一次，我坐公交汽车去姥姥家给姥姥过生日，我刚找到一个位子坐下来，就看见一个老奶奶颤颤巍巍地走上车来，这时车上已经没有空位了，老奶奶的脸上露出一丝难色，我心理想：我该不该给老人让座呢？如果让了，别人会不会说我出风头？不让座，万一老奶奶站不稳，摔着怎么办。我心理就像有一个小天使和小恶魔一样：小天使说：“快给老人让座吧，做一个孝敬老人的孩子。”小恶魔说：“别听她的，万一让了座，别人说你出风头怎么办？再说了，坐这儿多舒服呀。”小天使说：“快给老人让座吧，老师上课时不是经常说要尊敬长辈吗？”“不让！”“让！”“不让！”“让！”这时，我突然想起了一件事情：那是我上一年级的时候，我在校园里拾到了5元钱，我便交给了老师，老师夸我是个拾金不昧的孩子，虽然只是5元钱，但是，它在我心里留下了很深很深的印记……想到这儿，我便鼓起勇气对老奶奶说：“奶奶，您坐这吧老奶奶感激的对我说：“真是个好孩子。”我的心里像吃了蜜一样甜。 我决定以后做一个有道德的人。
道德汇成的一个个心灵，它们照亮起未来迷茫的路，未来属于我们，所以我们一定要做一个有道德的人，有道德的中国人。
道德有时是渺小的，多做一个动作，多说一句话，你就已经获得了道德。
有一次，我到超市买东西，结账时，计算机出现了问题，食品的价格没有出现在小票上，只需我付牙膏的2.8元钱，我毫不犹豫地对服务员提了出来，收取了我的食品的费用。走出超市，我异常兴奋，道德竟是这么一般美好的感觉。
在路上，一枚小小的螺丝钉，“屹立”在路中间，差点扎破我的轮胎，我没有抱怨，只是走下车去，捡起那枚螺丝钉，把它远远地抛远方……
道德，是一种美德，是一种财富，更是一种智慧。
在春天，道德是一片金灿灿的油菜花，闪耀着夺人眼球金光;夏天，道德是遍布池塘荷花，让人丝丝凉爽；秋天，道德是菊花，绽放它美丽的花瓣，让人尽情的感受道德带来的那份高尚；冬天，道德化作腊梅花，屹立寒风大雪中……
Ⅳ 人教版小学六年级语文上册第3单元日积月累
轻诺必寡信。抄 《老子》
民无袭信不立。 《论语》
不精不诚，不能动人。 《庄子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 《礼记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 《袁氏世范》
Ⅳ 小学六年级上册语文第三单元日积月累解释
轻诺必寡信：轻易向别人承诺的人一定很少讲信用。
民无信不立：如果百内姓对当局失去信心容，那么国家就失去生存之本。
不精不诚，不能动人：不真诚就不能打动别人。
诚者，天之道也；诚之者，人之道也：真诚待人，是做人的基本准则。
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易：答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。
Ⅵ 2014年珍溪镇小学人教版六年级上册语文三单元考试卷
人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷
一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分） 成绩：
勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 着迷（zháo zhāo）
瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ）
二、读拼音，写词语。（8分）
shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo méi shén shènɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （）
xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ
（ ） （ ） （ ）
三、把词语补充完整。（7分）
（）惊（）跳 怒（）圆睁忧(）忡忡 十指连（ ） 废（）忘食
张（）结（） 一如（）（） （）（ ）忘返 身无（）（ ）
（）（）大吉 片甲（ ）（ ）（）武扬威 调兵（）将
四、写出下列词语的近义词。（3分）
抱怨 （ ） 在意 （ ） 庄重 （ ）
沮丧（ ） 羞愧 （ ） 和谐 （ ）
五、选词填空（7分）
抱怨 埋怨
①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话，淘气。
②我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。
继而 继续
①他先是一愣，（ ）眼睛一亮……
②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。”
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
①桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。
②渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
③桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）
省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。
③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。
1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （ ）
2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……” （ ）
3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）
4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）
七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）
1、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（ ）
2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( )
3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )
4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。( )
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（ ）
八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）
A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……” （ ）
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ）
十、按要求写句子.（6分）
1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：守书摊的是青年。
2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?
改为陈述句: 在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。
3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”
改为间接转述句: 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是他们专门准备的残疾人座椅,让我快坐。
4、用心灵去倾听。（仿写）
用 情感 去 交流
5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）
小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）
那时侯，因为清政府腐败无能，所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。
十一、阅读小能手.（17分）
(一)
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. （1分）
2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句. （1分）
3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. （1分）
4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）
答：从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要帮助别人”的善良人。
(二)
有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。
他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。
1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1分）
从“四处寻找”中我体会到：马草不好卖，“我”很焦急。希望快快卖出马草，好换钱看书。
2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? （2分）
“一楞”是因为青年明白马草不好卖。“眼睛一亮”是因为青年想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的好主意。
3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1分）
_______善良、宽厚、善解人意_
4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想:马草？有了，我可以慌称家里有马，买下他的马草，那小伙子就可以安心在我这书摊看书了。（2分）
（三）阅读下面语段，回答问题。
第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……
1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2分）
2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1分）
3、这段文字中摸 捉 追 堵甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些描写，充分表达了这群孩子对老师的 关爱 之情。（3分）
4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人，爱吃鱼。(用原文句子回答) （1分）
5、文段中省略号表示（ D ）。（1分）
A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完，语意未尽
十二、习作小能手.（30分）
生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字
附加题：（5分）
1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（ B ）
A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙
C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
2、九寨沟在我国的那一个省（ C ）
A、浙江 B、广西 C、四川 D、河北
3、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。
卧薪尝胆 负荆请罪 程门立雪完璧归赵 闻鸡起舞 画龙点睛
张僧繇 祖逖 勾践 廉颇 杨时 蔺相如
Ⅶ 人教版六年级上册语文的第三单元作文。
今的社会上，人与人之间的交往非常的重要，一旦关系处的不好，在工作和生活中就会很不顺利，甚至有些人还会遭到冷落，还会遇到意想不到的困难，所以需要互相理解、宽容和关爱。
现在的人大部分心胸很狭窄，见利忘义。甚至有的人总想让别人对自己好，自己却不会关爱别人，对别人好。当今这个世界是一个互动的世界。如果人们都只顾自己，不去关爱他人，那么这个世界将是一个非常冷漠的世界，因此我们应该先从关爱身边的人做起，先学会关爱父母，因为我们每个人都是在父母的关爱下长大的，然后再去关心朋友。但是，对敌人和那些缺德的人，千万不要去关爱他们。
我很同情那些被冷落的人，不如说像《红楼梦》里的林黛玉，自幼父母双亡，不像薛宝钗那些女孩子有父母，被父母带着，总是有说有笑。因为她没有父母所以被冷落，没有人来安慰、关爱她，才使她成为了小心眼、爱哭的女孩子。对她更不公平的就是最后没有嫁给贾宝玉，别人都嫌弃她身体不好，觉得学薛宝钗好，都喜欢薛宝钗，就让薛宝钗嫁给了贾宝玉。使林黛玉更加愤怒，最后无情的苍天还是夺走了她宝贵的生命。
现在环境污染很严重。尤其是我们山西，环境遭受的污染非常严重，人们总是不关爱大自然，我每次在大街上都能看到有人乱吐痰还没人管。痰里面有细菌，容易让人得肺结核，严重了还会导致死亡，后果非常严重。还有的人爱乱扔垃圾、大量砍伐树木，破坏森林环境，这就造成了环境污染，再这样下去的话，人类就会遭到惩罚。
所以，这个世界需要互相关爱，去爱身边的人，人与人之间要互相关爱、国与国之间要互相关爱，人与自然之间也要互相关爱，这样才会变成一个温暖、和谐的世界。
Ⅷ 六年级上册语文第三单元口语交际
辩论
正方
善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点。就其善意的谎言本身的性质决定它并非恶益，而是建立在内心之诚，之善的基础上，而恶意的谎言是为说谎者谋取利益，以强烈的利欲，薄弱的理性，把他人仅作为手段，不惜伤害他人的行为．
善意的谎言是一种处世的方式，是一种替人着想的品质的体现．
一个身患绝症的病人的亲友总是用善意的谎言将他的病情说的很轻，鼓励他配合医生治疗，相信在座各位不会因此而指责他们不诚信吧？！善意的谎言虽然是谎言的一种，但是不能说谎言就一定有碍诚信，要具体问题具体分析．
诚信之所以得到大家的推崇，是因为它是善意的不欺骗，善意的谎言在表面看来，似乎有碍诚信原则，但从本质上看，它之所以存在，是因为说出真话有碍善良的原则．
善意的谎言与诚信，实际是对立统一的关系，而那种所谓的违背恰恰为诚信提供了有益的补充，并不是有碍，打个比方：规定马路上同一方向的行人只能占有半条马路，并不有碍大家的通行啊！
我方同意善意的谎言无碍诚信并不等于我们提倡它，其关键在于度．
说谎是什么？如果不分青红皂白就定义为：不实事求是，说假话，夸大，掩盖，歪曲事实真相．那我们的生活就充满了大大小小的谎言，从煽动性极强的广告到情人间的甜言蜜语，无一不充斥着夸张的言辞，就连文学作品本身也成了谎言．人人心中都有谎言的标准，怎样把握这个度，是我们首先思考的．与动机不良的谎言相比，善意的谎言会使人们的感情变的更融洽，和谐，生活变的更有滋有味，它可以巧妙的避免冲突，实现情感沟通和顺利交往，又怎样妨碍诚信了呢？
不是有这样一句话：善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。
出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望之火，确信世界上有爱、有信任、有感动，因而找到更多笑对生活的理由。善意的谎言，是赋予人性的灵性，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人坚强执著，不由自主地去努力去争取，最后战胜脆弱，绝处逢生。
其实善意的谎言根本就无碍于诚信，因为只要你心中想着是为了他人，那么善意的谎言就是珍贵的，它既不会造成信任危机，也不会玷污文明，更不会扭曲人性。
善意的谎言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的梦想绝不轻言放弃。因为未来的道路完全被欢乐的心情照亮，生活因此变得更加美好。
如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。
如果真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言。
如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨？
就象中国四大名著<<西游记>>,那虚幻离奇的神话故事吸引着亿万读者,在虚幻中向世人讲述了西行的艰辛,可猴子能飞么,猪能三十六变么,那来的天宫啊,"神六"都飞了几圈了,怎么没撞上天宫啊,那<<西游记>>是否违背了诚信啊,它不真实就是谎言啊,能说违背了诚信么,简直驴唇不对马嘴,这样的话,那么我想:出于诚信的考虑我想这些神话作品都应划为禁书.是吧!
反方
自古以来，古人写了许多不能够说谎的古人言，例如：民无信不立……难道有错么？ 那就是说，什么事都要靠善意的谎言来解决喽！ 说来说去，你的理解只是底层的，世界上不应该有善意的谎言，谎言终究是谎言，即使是善意的，也仍然改变不了其谎言的本质。中国有句老话：要想人不知，除非己末为。由此可见，如果你说的是谎言，那么终究有被对方识破的那一天，那时，你将后悔莫及。你的声誉将会受到影响，如果对方恰恰又是那种刁难人的，何以处事之。 就算一个人，即使很会说善意的谎言，即使对很多人有益过，那么给人留下的映像是什么呢？大家就会认为，跟此人接触，总会有东西瞒着他。那么，他还能交上朋友，还有人能被他善意的谎言所痊愈？大家都不相信他了，就会以另一种眼光来看你。那么着还有用吗？ 马克·吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意时，就说实话，它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然，哪怕是善意的谎言。”因此，我们的观点是：不要轻易扯谎。 谎言总会被揭穿的，一切的一切都是瞒不住的，例如像《别饿坏了那匹马》中的作者，发现残疾青年并没有马后，他会怎么想？他还会再去白看书？即使他去看，这样的事情父亲那儿又能瞒多久。最后作者还不是得靠卖马草看书，残疾青年的努力和想法及期望岂不全部白费了？ 假设一个癌症病人，看着医生给他说：“只是一种很普通的病！”稍微动一下脑筋的人都能想明白。除非这个人有点白痴罢了。那么疼痛的病，亲人那么关心的眼神，让人能不认为是假话吗？如果是真话，顶多打打针，吃吃药罢了，值得吗？亲人值得那么关心吗？那么知道自己病危了，又觉得亲人又在骗自己，岂不觉得更伤心？那么是不是比其他的时候更恶劣，心情低落的更快。 又说《唯一的听众》作者知道后再去给老人拉琴心里是什么感受，所作所为肯定与平时不一样，尚被老人发现作者所作所为异常后，岂不双方皆暴露本了？以后还会再和和谐谐的弹琴乎？ 课文课本终归是美好的，不会写出背后的一面。且请问对方辩友，你又了解多少这种事情呢。谎言终归是谎言，通过善意的谎言来解决问题的怕是沧海之一栗也，所以，我们怎能因小而失大呢？所以，不能只看着好的一面。而忘记它的实际操作性的本质。 饺子的馅儿装满了也会破。在此我认为，谎言永远是谎言，不可能改变他的本质。所以说谎时绝对错误的
Ⅸ 六年级语文上册第三单元复习资料
六年级上册第三单元复习资料
第三单元要点
一、
基础知识
1
、
正音，注意以下带点字读音
勉强
．
仍
．
旧
瘦削
．
强
．
制
沮
．
丧
兴
．
奋
自作
．
自受
2
、
读读写写词语要扎实掌握，会拼写、会改错。
3
、
了解重点四字词语的解释。
心惊肉跳：形容十分恐惧不安。
忐忑不安：形容心神不定。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
流连忘返：原指迷恋于游乐，忘了归去。先多指迷恋美丽的景色或美好的事物
，舍不得
离去。
刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。
一如既往：完全跟过去一样。
4
、
第三单元的日积月累，要扎实掌握，会默写。
补充：
苏轼《惠崇春江晓景》全诗为：
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
5
、
反义词
潮湿——干燥
严肃——活泼
忐忑不安——镇定自若
慈祥——严厉
6
、
近义词
舒适——舒服
抱怨——埋怨
流连忘返——恋恋不舍
打扰——打搅
二、关于课文理解
9
《穷人》
一、
作家作品：
俄国著名作家列夫·
托尔斯泰
。
主要作品有：
《战争与和平》
、
《复活》
、
《安娜·
卡
列尼娜》
。
二、主要内容
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
三、中心思想
赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
四、要点提示
1
．
“作”是多音字，在“自作自受”中读“
zu
ò”
2
．课文中省略号的作用：
课文多处运用了省略号，主要作用有：
（
1
）
表明心理活动的时断时续。
如，
“她忐忑不安地想：
‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来
啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！
’
”
（
2
）
表示省略递增的次数
。如，
“古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„”
（
3
）
表示话未说完，语意未尽。
如，
“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里
做些什么呢？”
（
4
）
表示说话结巴，欲言又止
。如，
“我嘛„„缝缝补补„„”
3
．本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，引导学生体会环境描写对
刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？
这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。
4
．理解重点语段
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是
他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自
作自受„„嗯，揍我一顿也好！
”
“忐忑”是指心神不定。
“忐忑不安”形容心神不安定。
省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，真实地写出了桑娜不安的心理。
可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
“这是闹着玩的吗？”
这句话是反问句。
“这”
在课文中指把已故邻居西蒙的两个孩子抱回来。
11
《唯一的听众》
一、作者：
落雪
二、主要内容
本文记叙了“我”在一位音乐学院最有声望的老教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉
小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
三、中心思想
表现了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩与感
激之情。
四、要点提示
1
．
“唯一的听众”指的是谁？
“唯一的听众”指的是一位装聋的、曾是乐团首席小提琴手的、音乐学院最有声望的老教授。
2
．重点语句的理解
（
1
）
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。
”老人真
的耳朵聋了吗？她为什么这么说？
老人并没有耳聋。
作为一位音乐学院最有声望的教授，
老人听出
“我”
拉得并不好，
更从
“我”
被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，帮我树
立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
（
2.
）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人
微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„
我为什么会忘记她是聋子？
在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，
“我”和她是用音乐在相互交流。
“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？
这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼
神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，
读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
（
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）我停下来时，她总不忘说上一句：
“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。
”
老人这样说是为了帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。而我心里也洋溢着一种
从未有过的感觉。这种感觉就是被人肯定的快乐。
3
、
《唯一的听众》这篇课文如果从中心的角度命题，可以是《真诚的鼓励》
、
《感激》等，如
果从时间的角度命题，可以是《每天早晨》
；如果从地点的角度命题，可以是《小树林》
。还
可以怎样命题呢？（自己思考
Ⅹ 要几篇六年级上册语文第三单元的作文，400字以上.人教版的
关爱是一盏明灯
关爱是一盏明灯,照亮了人们前进的道路；关爱是一艘小船,把人们带到爱的彼岸；关爱是一把火,温暖了人们的心.随着关爱的脚步,我轻轻地打开记忆的闸门.
记得那一天,天空乌云密布,雷公敲锣打鼓,闪电雷鸣.眼看一场骤雨就要来临那时,我和妈妈正在外婆家做客呢.突然看见老天爷裹上了一件黑外衣,心里一惊,急忙告辞,因为我家的棉被还正在小姨家那晒太阳呢!我心想：我家的棉被今天可要变落汤鸡了,我们家今晚一定会挨冻的,哪位天使姐姐来救救我们呀!这可咋办呀!雨呀,你可要慢点来呀!
我正想着,嘿!真是说曹操,曹操就到呀!天,下起黄豆般大小的雨来了.我们就在路边穿上雨衣,我对妈妈说：“快点呀!再晚,棉被可就没救了!”妈妈不回答,我想：妈妈也一定是没办法吧.这可咋办呀……终于,我们到达小姨家了,我急忙脱掉雨衣,三步并做两步地飞奔上楼,嘿,就那速度,可以与刘翔相比拼吧!我冲到楼上时,打开门,为什么门能打开呀,今天小姨家应该没有人呀,不管了,先收棉被,等我进到屋时,我才发现棉被已经收好了,真是虚惊一场呀!
后来,我才明白事情原来是这样的.那天,我的表哥正在家里,突然见到风云变色,又想起我家的棉被正在晒太阳呢.表哥立刻飞奔向露天阳台,以最快的速度收下了棉被,当表哥走进屋里没几步时,雨“哗啦,哗啦……”地下了起来.表哥不由自主地说：“真是危险呀!”
我想：虽然表哥帮我们收棉被只是举手之劳而已,但是他却拥有着关爱别人的一颗火热的心.我也要把关爱传递于他人,让世界充满关爱,让关爱造福世界和人类吧!