1. 小学六年级语文稻草人所蕴含的情感和哲理
这个的话，个人认为最好的方式就是你结合当时作者的时代背景以及生活经历去更好回的理解他写这篇文章的感情是最答好的，如果你能够做到身临其境的去理解作者的思想感情就会发现作者为什么会有如此这般的感情了，希望我的回答可以帮到你，可以的话麻烦采纳一下答案，谢谢
2. 我要一个六年级上册语文课文 《稻草人》续写
稻草人眼看着稻子一天一天地枯萎，可自己又帮不上忙，最多是拍几下扇子叫老妇人过来看，可老妇人上了年纪，眼睛又看不清楚，更何况老妇人哪听得懂稻草人的话呀。所以，稻草人每天悉眉苦脸，仿佛比老妇人还着急似的，头发渐渐一根一根变白了，头上的稻草洒得满地都是。
每当看到牛儿们在田里嬉戏，稻草人便想道：哎，我每天在这看守田地，到底为了什么，不如不看算了。但这个念头很快便被打消了。它想：是老妇人创造了我，她之所以创造我，是为了让我看守田地，而不是整天吃喝玩乐。想到这，稻草人不禁哭了出来。
它的孝心感动了天神。有一天，天神来到稻草人旁边，问它“你为老妇人做了这么多，值得吗？”稻草人回答：“值得。”天神又问：“可你的帮助只能扇你手中的扇子来提示老妇人，这样做是无效的，你干嘛还要做？”稻草人又回答道：“她毕竟创造了我，是我的母亲，没有她怎么会有我呢，反过来说，如果她是我的母亲，我就得尽一切责任去看守田地，帮助她，这也是我唯一能做的。”稻草人的孝心感动了天神，他对稻草人说：“既然你这么有诚心，那我就帮助你一下。”说完，他便洒了一滴生命之水到田地里，万物便恢复了生机，飞蛾们一大片一大片地死去。然后，天神又洒了一滴生命之水到稻草人身上，稻草人马上便变成了真人，还会行走倒立，然后，天神又对稻草人说：“我现在已经将你变成真人，你可以天天都来看守田地，祝你好运，再见。”说完，便走了。
后来，稻草人天天都来看守田地，庄稼一直种得很好，到收割时，老妇人还会送一点给稻草人作为酬劳，他们就这样度过了一年又一年,一年又一年............
3. 按照小学六年级稻草人写的作文我的老师
稻草人看见田里四处都是肉虫,它们把一大片一大片的稻子吃了,田里的稻子几乎被肉虫吃光,稻草人很痛心,想到主人的努力又白费了,禁不住低头哭了.
两天后,老妇人又到田里来了,她看见稻子的变化,感到很吃惊,紧接着她抱着头,呜呜地哭了.稻草人见了,心里如刀割一样.好一阵子后,老妇人才慢慢停止哭泣,抬起头来看看稻草人.稻草人现在看起来弱不禁风似的.老妇人长叹一声,走过去拍拍稻草人的肩膀,伤心地说：“现在什么都没了,唉!”稻草人发现,在他面前还有一点点绿色稻叶,他为了安慰主人,把扇子朝那片绿色稻叶的方向摆了一下,主人向后一看,还真是!虽然少,但对于认为一切都完了的老妇人已是莫大的安慰了.老妇人深情地望了一下稻草人,就慢慢回去了.
稻草人心里很不是滋味,他很自责自己不能为主人分担痛苦.稻草人整日祈求上天,给他的主人一个强壮的身体,让主人的稻田丰收起来.然而现实是残酷的,既没有神仙降临,主人的身体也没有好起来.直到稻草人想得脑发晕了,他才放弃祈祷的念头.
没想到让稻草人和老妇人感到更不可思议的悲惨命运到来了.附近村里的一位横行霸道的大财主看中了老妇人这块地,他想把这块地占为己有.财主派了五个手下去抢占地盘.那五个手下一见到老妇人就把她抓起来,冲她说：“阿婆,从今以后这块地就是我们财主的了.你爽快点,我保你在财主手下有钱赚!”老妇人不肯,被那五个强盗踹倒在地上.稻草人见了,真想一下子冲过去把强盗打倒,可是他不能动啊.
第二天,财主全家和手下都来查看地盘.他们把老妇人推到稻草人身边,想把稻草人烧着,然后把老妇人烧死.但是,稻草人宁愿牺牲自己,也不愿背叛主人.在烧着稻草人的那一瞬间,稻草人立刻倒下了,但他紧挨在那帮强盗身上.那些强盗看似猛虎,却都是贪生怕死的小人.当一个人被烧着时,他会扑向同伙,企图灭掉自己身上的火.结果他们全乱作一团.十来分钟后,财主的一帮人和财主家丁等全部倒在了这片田地里.……
4. 六年级第一课稻草人课文写了↗件什么事
《稻草人》讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到内稻子长容出新蕙而为主人高兴；又由于发现稻叶上的蛾子以及稻叶的生虫子而无比惊恐，为自己的无力警告而愁闷。最后蛾的幼虫吃光了稻叶，稻草人为白白付出辛劳的主人深感痛心。
文章表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象跃然纸上，浮于眼前。
写作背景：叶圣陶的作品一贯反映真相与现实。《稻草人》聚焦于当时社会底层人民的痛苦生活，展现了劳动人民的苦难。以一个稻草人的视角，描述了当时社会的阴暗面，并通过稻草人的心理活动，表达人性，希望唤起其中忠诚、善良、同情等美好的元素。他启迪人们对社会的更深层次思考，希望阅读的孩子们能够提高批判能力，能够逐渐获得这个社会与他们之间关系的清晰认识。
5. 小学六年级语文,稻草人感情的变化,谢谢!
《稻草人》这篇课文以稻草人的（扇子）为线索,稻草人的感情变化依次是：（高兴）→ （惊恐）→ （着急）→ （急得要命）→ （发愁）→ （痛心）.
6. 六年级上册语文《稻草人》课后问答题答案
两天后，老妇人又到田里来了，她看见稻子的变化，感到很吃惊，紧接着她抱着头，呜呜地哭了。稻草人见了，心里如刀割一样。好一阵子后，老妇人才慢慢停止哭泣，抬起头来看看稻草人。稻草人现在看起来弱不禁风似的。老妇人长叹一声，走过去拍拍稻草人的肩膀，伤心地说：“现在什么都没了，唉！”稻草人发现，在他面前还有一点点绿色稻叶，他为了安慰主人，把扇子朝那片绿色稻叶的方向摆了一下，主人向后一看，还真是！虽然少，但对于认为一切都完了的老妇人已是莫大的安慰了。老妇人深情地望了一下稻草人，就慢慢回去了。
稻草人心里很不是滋味，他很自责自己不能为主人分担痛苦。稻草人整日祈求上天，给他的主人一个强壮的身体，让主人的稻田丰收起来。然而现实是残酷的，既没有神仙降临，主人的身体也没有好起来。直到稻草人想得脑发晕了，他才放弃祈祷的念头。
没想到让稻草人和老妇人感到更不可思议的悲惨命运到来了。附近村里的一位横行霸道的大财主看中了老妇人这块地，他想把这块地占为己有。财主派了五个手下去抢占地盘。那五个手下一见到老妇人就把她抓起来，冲她说：“阿婆，从今以后这块地就是我们财主的了。你爽快点，我保你在财主手下有钱赚！”老妇人不肯，被那五个强盗踹倒在地上。稻草人见了，真想一下子冲过去把强盗打倒，可是他不能动啊。
第二天，财主全家和手下都来查看地盘。他们把老妇人推到稻草人身边，想把稻草人烧着，然后把老妇人烧死。但是，稻草人宁愿牺牲自己，也不愿背叛主人。在烧着稻草人的那一瞬间，稻草人立刻倒下了，但他紧挨在那帮强盗身上。那些强盗看似猛虎，却都是贪生怕死的小人。当一个人被烧着时，他会扑向同伙，企图灭掉自己身上的火。结果他们全乱作一团。十来分钟后，财主的一帮人和财主家丁等全部倒在了这片田地里。……
7. 六年级上册第一课稻草人,作者就是借稻草人表达什么样的思想感情
表达了作者对当时黑暗社会的痛恨,又对老妇人这样可怜的人深表同情.
8. 六年级上册语文课文第一课 稻草人 的分段和主要内容
这篇文章讲述的来是一源个老太太的园子里摆放着一个稻草人，他帮着老太太驱赶害虫，有次见河上有一只船，是一位女士和他的儿子，儿子得了病，口很渴，一直叫喊着喝水，可那位女士没有给他喝水而是继续在河里捕捉鱼，捕了一条鲤鱼，把他放在筒里，刚好就在稻草人的身边，稻草人，不能动，鲤鱼说：“你救救我把，把我放出来把！”可是稻草人动不了，鲤鱼误认为稻草人狠心，就慢慢死去了，稻草人伤心，也倒在地。
9. 六年级语文书第一课《稻草人》，老师要我们在文中随便提出十几个问题。谁能帮忙
文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的？
课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？版
稻草人外权貌描写表现了什么？
文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？
文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？
稻草人是一个什么样的形象？
用一句话话概括1---2自然段的主要内容。
稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况；表现了作者的什么？
第三自然段中的心理活动可以分两层，如何分？
文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？
“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音？
稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？
10. 语文六年级上册第一课《稻草人》续写，不管结局悲喜~
夜深来人静，万籁俱寂，孤独的稻自草人在惨淡的月光下更显得憔悴。他听着害虫咬嚼稻叶的“沙沙”声，看着那些光秃秃的稻杆，想到主人的眼泪，心都快要碎了。他低下头，忍不住“呜呜”哭了起来。
他的哭声悲凉、无奈，在田野上巡视的猫头鹰被哭声引来了，萤火虫闻声提着灯笼赶来了，蝙蝠循着声音飞来了，青蛙和蟾蜍结伴赶来了……动物们越聚越多，他们听了稻草人的哭诉，都为他家主人的悲惨遭遇而揪心，被稻草人的善良和忠诚所感动。大家决定商量出办法挽救这片稻子。
“稻草人，不要哭了，我们会帮助你的。”猫头鹰站在稻草人肩头，低声安慰稻草人。战斗开始了，猫头鹰指挥大家分工合作：青蛙和蟾蜍这一对专门吃害虫；七星瓢虫专吃还未孵化出的虫卵；萤火虫点灯照亮，让勇士们看得更仔细；蝙蝠做好服务工作，消灭前来骚扰的蚊蝇，使战士们可以专心杀敌……稻田里一片繁忙，到处是忙碌的身影，随处可听见害虫临死前的呻吟声。
天快亮的时候，大家总算忙完了。稻草人看见稻田里的害虫被消灭得干干净净，激动地“呜呜”又哭了起来。朋友们与稻草人告别后，稻草人重新打起精神、挺直腰杆，昂起了头。他想到主人脸上的笑容，手中的扇子挥动得更起劲了……