Ⅰ 四年级语文阅读理解觅春答
参考答案:
1.百花争艳 轻盈、细密、润泽
2.表达了作者盼春的急切心情。
3.①不好。内因为“钻”字写容出了春草破土而出的挤劲,突出了小草萌发的力量和顽强的生命力。而“长”字只能表达一般的生长状态,没有“钻”字的表达效果。
4.采用拟人的修辞方法,形象地表现出各种花争先恐后开花的情形。
5.通过人的触觉、味觉、听觉来写的。第一句将春风比喻为母亲的手,巧妙地写出了春风温暖而又柔情的特点。
6.表达了作者对小草的喜爱,对春天的盼望实现后的激动心情,对眼前生机勃 勃 景象的到来的欢喜之情
Ⅱ 要四年级语文阅读理解32条 急!急!急!
大年初一的早晨,妈妈笑着问我:“贞贞,新年你最想要的是什么?”我调皮地对她笑一笑,依偎在她的怀里,说:“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……”
“种子?你想把它们种在哪里?”妈妈疑惑地说。
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下,种子抽出新芽,每一片叶子都是我的眼睛:我要看看风景幽雅的妈祖阁;看看凌空飞架的澳菡大桥;看看新崛起的具有现代气息的建筑群;看看水光潋滟、波光粼粼的珠海;更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。”
“恩!那第二粒呢?”
“第二粒种子嘛,我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁,种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼,可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候,招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧!它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢!”
“最后一粒种子呢?”妈妈紧接着问:“你打算种哪儿?”
“最后一粒种子,当然要种在我家门前罗!”我向妈妈扮了一个鬼脸说:“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时,我会仔细地为种子浇水、施肥,让它和我共同成长,共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条,就会把不开心的事全部忘记。”
我停下来,喝了一口放在茶几的凉白开水,说:“妈妈,这就是我春天的愿望,你能和我一起去实现吗?”“好,好!”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧!”我拉着妈妈的手奔出家门,在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……
1.从文中找出下列词的近义词。
调皮——( ) 偎依——( )
流动——( ) 摇动——( )
2.读拼音写词语。
Zi run cheng xian yi huo you ya
( ) ( ) ( ) ( )
3.用“——”画出一个排比句。
4.用“~~~~”画出一句比喻句,它把 比作 。
5.我的愿望是拥有三粒 。其中,第一粒种在
,是希望 。其中,第一粒种在
,是希望 。其中,第一粒种在
,是希望 。
6.最后一段中的省略号表示
7.短文表达了作者
7.你的美好的愿望是什么?你能告诉大家吗?说说看。
李子核
妈妈买来李子,放在盘子里,打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转(zhuǎn huàn),一会儿去闻闻,一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下,看看别人没有注意他,就踮起脚尖,抓起一只李子,赶快塞(sāi
sè)进嘴里去。
吃完饭后,妈妈数(shǔ shù)了一下李子,发现少了一只,就问孩子们:“你们吃过李子吗?”
大家说:“没有!”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄,也说:“没有,我没有吃!”
妈妈看了看瓦尼亚,说:“谁吃了李子,这倒不要紧。可是李子有壳,谁要是把李子吞下去,那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话,吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手,结结巴巴地说:没有,我把核扔到窗子外面去了。“
一家人都笑了,而瓦尼亚却哭了。
1.在正确的读音下面画“ ”。
2.第二段中,瓦尼亚的动作的词有 、 、 ,说明瓦尼亚 。
3.第三段中,瓦尼亚的动作的词有 、 、 ,说明瓦尼亚 。
4.用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把 比作 。
5.妈妈说吞食李子会送命,是为了 。
6.“一家人都笑了”是因为 ,“瓦尼亚却哭了”是因为
。
7.短文主要写
。
8.短文告诉我们一个什么道理?
玛丽的微笑
玛丽打开门时,发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。
他有点结( )巴地说:“谢谢,哦,谢谢。”
最后,玛丽真的买下那把明缓晃晃( )的菜刀,陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了,在转身离去的时候,他说:“小姐,你将改变我的一生。”
1. 把第一段的标点补充完整。
2. 在“( )”里填上正确的读音。
3. 从文中找出下列词的反义词。
大方——( ) 熟悉——( ) 相信——( )
4.“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”
5. 说说你对“小姐,你将改变我的一生”的理解。
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰,不过有时心底也会泛()起一缕儿时的苦涩。那时侯,娘拉扯()着我和妹妹,家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学,六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣()工钱,日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。我兴()冲冲地对娘说:明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。妹妹笑了,娘也笑了。
那天,学校真的蒸了膜。开完典礼,手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上,看着手中的馒头,口水一咽()再咽,肚皮也发出咕咕地叫着,吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那一个。三两口下肚,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。又走了一段路,口水和肚子故伎重演,而且比刚才更厉害。咋办?干脆,把娘那一份也吃了,给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹羹吗?娘说过,她不喜欢麦粑呀!
……当我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门,怎样躲过妹妹的眼神?妈妈笑笑,没吭()声。
呆立间同院的二丫娘过来串门老远就嚷嚷平娃娘平娃娘你家平娃带馒头来了吗你看我们家二丫发三个馒头一个都舍不得吃饿着肚皮给我带回来了
娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回家来!你看嘛——”娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看,人家老师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”
二丫娘看着我,我慌乱地点点头……
那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:“吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口地咬着馒头,我却哇地一声哭了。
后来,我发现,就是那一天,我的童年结束了。
1. 从文中找出下列词的近义词。
安慰——( ) 痛楚——( ) 鼓励——( )
清苦——( ) 惊慌——()干涸——()
2.在()里填上正确的读音。
3.把第六段的标点补完整。
4.给短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段
5.用~~在文中找出一句比喻句。
6.文中写了娘的几次笑?每次笑的内容是什么?
7.“后来,我发现,就是那一天,我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理解。
8.以“我的童年结束了”开头,写一段话,反映出“我”后来的生活状况。
我爱三角梅
在百花中,我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株,它爬上墙头,舒展着四季常绿的枝叶,在春风中欢笑着,十分惹人喜爱。
气候转暖以后,三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小,苞片呈叶状,三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花( )不起眼,(
)常常引来蜜(蜂 峰) 和蝴(碟 蝶)围着(采 彩)花粉。
三角梅的叶子是绿色的,有点像桃子形。当缺水时,叶子就把水让给它们,尽管自己因缺水低垂着,却让花儿依旧争相开放,多么可贵的自我牺牲的精神啊!
三角梅粗壮的茎是(棕 综)色的。茎上、枝条上长有小刺。( )谁敢欺负它,它( )会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性。( )在苗圃、墙角或石缝中,它( )能顽强地生长。在花盆里,它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已(遍 篇)
布在世界各地,但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它,它(象 像)征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花——三角梅。
1. 划去括号里不正确的字。
2. 在“( )”里填上合适的词。
3. 从文中找出下列词的近义词。
特别——( ) 伸展——( ) 仍然——( )
代表——( ) 多姿多彩——()
4.给短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段
5.用““划出一个比喻句。用“~~”划出一个拟人句。
6.短文先介绍三角梅的,再介绍三角梅的,最后介绍三角梅。
猫
有一只猫,它总是把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。
它捕捉老鼠时,不小心,老鼠逃掉了。它说:“我看它太瘦了,只好放走它,等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,它装出笑容说:“我是不想捉它——捉它还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩,把我的脸搞得多脏啊!”
一次,它掉进泥坑里,浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光,它解释到:“身上的跳蚤太多了,用这种方法治它们,最灵验不过。”
后来,它掉进河里。同伴们打算救它,它说:“你们以为我会遇到危险吗?不,我在游泳……”话没说完,就沉没了。
“走吧!”同伴们说,“现在,它大概又在表演潜水了。”
1. 从文中找出下列词的近义词。
吹捧——( ) 惊异——( ) 掩盖——( ) 可能——( )
2.文中的省略号表示 。
3.这只猫 (是 不是)不想捉鲤鱼,从文中“ ”这个字看出来。
4.说说短文的主要内容:
。
5.请给短文加两个题目:
6.短文告诉我们一个什么道理?
7.文章的结尾还没有写出来,请把结尾补充完整。
战胜命运的孩子
有两个孩子:一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱绘画,想当美家。
不幸的很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,痛苦万分,埋( )怨命运不好。
恰巧,有位老人从他们身边经过,听见他们的埋怨。老人走上前去,先对耳聋(
)的孩子比划着说:“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改绘画呢?”
接着,他又对眼睛瞎的孩子说:“你的眼睛 坏了, 耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”
孩子们听了,心里一亮。他们擦()干眼泪,开始新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而好了。因为,他可以避免一切喧闹的干扰,使精神高度集中。改学弹琴的孩子,慢慢觉得失明倒有利。因为,他可以免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子,终于成为音乐家,闻名世界。
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常感激,拉住老人连连道谢。
老人笑着说:“不用谢。事实证明,只要努力,当命运堵塞( )了一切道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的。”
1. 在()里填上正确的拼音。
2. 在“”上填上合适的词语。
3. 从文中找出下列词语的近义词。
抱怨——( ) 名扬四海——( ) 正好——( )
4. 用“||”给短文分成四段。
第一段
第二段
第三段
第四段
5.“它”在文章中是指 。
6.用“ ”划出老人告诉两个孩子道理的句子。联系实际说说你的理解。
知了学飞
很古很古的时候,知了是不会飞的。
知了看见大雁在天空中自由飞翔,十分羡慕。于是它要求大雁教它学飞,大雁答应了。
学飞是件很艰苦的事。知了怕艰苦,一会儿东张西望,一会儿爬来爬去,学习很是不认真。大雁给它讲道理,它只听了几句,就不耐烦地说:“知了知了!”
大雁教了它学飞的本领,它只试了几下,就又自满地叫道:“知了知了!”
秋天到了,大雁要到南方去了,知了很想和大雁一起展翅高飞,可是它用力扑腾,还是没有飞离树梢。
这时候,知了眼望万里长空,真懊悔自己当初没有努力学习,这时候已经晚了,只好叹气说:“知了知了!”
1. 写出下列词的近义词:
羡慕——( ) 懊悔——( )
2.知了第一次说“知了知了”,指的是它知道了:
;第二次说“知了知了”,指的是它知道了:
;第三次说“知了知了”,指的是它知道了: 。
3. 短文分成三段,并概括段意。
第一段
第二段
第三段
4. 读了短文,你有什么体会。
Ⅲ 四年级语文阅读理解题
《桂林山水》文段选读练习(一)(37分)
我看见过波澜(nán lán)壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕
(xiá xá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似(sì shì)火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千 桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀(é wù)立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。(4分)
2、我会写出反义词(6分)
波澜壮阔( ) 扩散( ) 无暇( )
3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。(3分)
4、我会根据读音组词(4分)
juàn( ) dǎo( )
卷 倒
juǎn( ) dào( )
5、我会给下列的形近字组词(3分)
瑕( ) 棉( ) 泰( )
假( ) 绵( ) 秦( )
6、这两段描写了漓江的___________和___________(2分)
7、用“像……像……”造句。(2分)
8、归纳:(6分)
(1)漓江的水有__________、___________、___________的特点
(2)漓江的山有__________、___________、___________的特点
9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用“ ”在文中画一个排比句。(3分)
10、我会缩写句子。(4分)
(1)漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。
(2)我们乘着木船来观赏桂林的山水。
《桂林山水》文段选读练习(二)(13分)
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上( )云雾迷蒙,( )绿树红花,( )竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
1、根据读音组词。(2分)
jiān ( ) mēng( )
间 蒙
jiàn ( ) méng( )
2、在括号里填写合适词,这些词是 词。(2分)
3、以“舟行碧波上,人在画中游” 的诗句结尾,表达了作者的
感情。 (2分)
4、填空。(7分)
(1)“这样的山,这样的水”指的是 。(2分)
(2)这段话除了写山、水相依,互相辉映外,还写了 、
、 、 、 这些景物。(5分)
二、课外阅读(50分)
(一)短文《 漓江 》(30分)
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。(6分)
沉睡—( ) 安静—( ) 丰收—( )
2、读短文,补充词语。(6分)
色彩( )( ) 颜色( )( ) 热闹( )( )
生机( )( ) 美不( )( ) 丰硕( )( )
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。(4分)
比喻句:
拟人句:
4、短文的第1自然段与下文的关系是 。(2分)
5、短文按 顺序描写了漓江的景色。(2分)
6、漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。(8分)
春天: 夏天:
秋天: 冬天:
7、读了这篇短文,你学到了什么?(或想到了什么?)(4分)
(二)短文《一流风景胜地--漓江》(20分)
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区,千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心,北起兴安灵渠,南至阳朔,由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀,碧水如镜,青山浮水,倒影翩翩,两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接,景色无比秀美,单是那江里的倒影,就别有一番情趣。那水里的山,比岸上的山更为清晰,而且因为水的流动,山也仿佛流动起来。山的姿态,也随着船的位置,不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色之变化,在清晨,在中午,在黄昏,各有其姿,变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨,江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝,这时的山水就更具有一种朦胧之美。
1. 给下面的字选择恰当的意思,在上面画“√”。(4分)
犹如:(1)如同(2)还
陶醉:(1)喝酒过多神志不清。(2)沉迷,过分地爱好。
2. 根据意思在文中找出相应的词语,填入括号。(4分)
(1)全世界一致认为。( )
(2)东西很多很好,眼睛来不及看,一时看不过来。( )
3. 用“ ”画出描写水中倒影的语句。(3分)
4. 细读短文,填空。(6分)
(1)桂林山水以__________________四绝闻名中外。
(2)“漓江景色之奇”主要指________________________。
5. 给短文的主要内容选择正确答案,在后面画“√”。(3分)
(1)描述了桂林山水的美丽景色。( )
(2)描述了桂林山水的“四绝”。( )
(3)描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。( )
Ⅳ 求几篇适合小学四年级语文的阅读理解,主要是以叙事类文章为主!!要有详细的答案的!!!谢啦!!
四年级上学期语文阅读题期末试题
大年初一的早晨,妈妈笑着问我:“贞贞,新年你最想要的是什么?”我调皮地对她笑一笑,依偎在她的怀里,说:“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……”
“种子?你想把它们种在哪里?”妈妈疑惑地说。
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下,种子抽出新芽,每一片叶子都是我的眼睛:我要看看风景幽雅的妈祖阁;看看凌空飞架的澳菡大桥;看看新崛起的具有现代气息的建筑群;看看水光潋滟、波光粼粼的珠海;更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。”
“恩!那第二粒呢?”
“第二粒种子嘛,我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁,种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼,可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候,招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧!它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢!”
“最后一粒种子呢?”妈妈紧接着问:“你打算种哪儿?”
“最后一粒种子,当然要种在我家门前罗!”我向妈妈扮了一个鬼脸说:“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时,我会仔细地为种子浇水、施肥,让它和我共同成长,共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条,就会把不开心的事全部忘记。”
我停下来,喝了一口放在茶几的凉白开水,说:“妈妈,这就是我春天的愿望,你能和我一起去实现吗?”“好,好!”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧!”我拉着妈妈的手奔出家门,在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……
1.从文中找出下列词的近义词。
调皮——(淘气 ) 偎依——(依偎 )
流动——(涌动 ) 摇动——(摇曳 )
2.读拼音写词语。
Zi run cheng xian yi huo you ya
(滋润 ) (呈现 ) (疑惑 ) (幽雅 )
3.用“——”画出一个排比句。
4.用“~~~~”画出一句比喻句,它把 比作 。 叶子比作眼睛
5.我的愿望是拥有三粒 。其中,第一粒种在 种在那遥远的澳门
,是希望祖国统一 。其中,第一粒种在 长城脚下
,是希望为祖国增添绿色。其中,第一粒种在 我家门前罗
,是希望绿化家园 。
6.最后一段中的省略号表示 语意未尽
7.短文表达了作者 对祖国统一,对大好河山的热爱,对美好生活的向往。
7.你的美好的愿望是什么?你能告诉大家吗?说说看。
李子核
妈妈买来李子,放在盘子里,打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转(zhuǎn huàn),一会儿去闻闻,一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下,看看别人没有注意他,就踮起脚尖,抓起一只李子,赶快塞(sāi
sè)进嘴里去。
吃完饭后,妈妈数(shǔ shù)了一下李子,发现少了一只,就问孩子们:“你们吃过李子吗?”
大家说:“没有!”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄,也说:“没有,我没有吃!”
妈妈看了看瓦尼亚,说:“谁吃了李子,这倒不要紧。可是李子有壳,谁要是把李子吞下去,那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话,吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手,结结巴巴地说:没有,我把核扔到窗子外面去了。“
一家人都笑了,而瓦尼亚却哭了。
1.在正确的读音下面画“ ”。
2.第二段中,瓦尼亚的动作的词有 、 、 ,说明瓦尼亚 。
3.第三段中,瓦尼亚的动作的词有 、 、 ,说明瓦尼亚 。
4.用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把 比作 。
5.妈妈说吞食李子会送命,是为了 。
6.“一家人都笑了”是因为 ,“瓦尼亚却哭了”是因为
。
7.短文主要写
。
8.短文告诉我们一个什么道理?
玛丽的微笑
玛丽打开门时,发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。
他有点结( )巴地说:“谢谢,哦,谢谢。”
最后,玛丽真的买下那把明缓晃晃( )的菜刀,陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了,在转身离去的时候,他说:“小姐,你将改变我的一生。”
1. 把第一段的标点补充完整。
2. 在“( )”里填上正确的读音。
3. 从文中找出下列词的反义词。
大方——( ) 熟悉——( ) 相信——( )
4.“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”
Ⅳ 我想要小学四年级语文的阅读理解(附有答案)
《长春花》文段选读(一)
“六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕,同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的,是一盆长春花。
那是我生日的时候,五叔叔来祝贺,并送给我一株花苗。爸爸告诉我:“这是长春花,是用科学方法培育出来的新品种。”
有一天 天晚了 爸爸下班回来边脱外衣 边问我 小明 给长春花浇水了吗 哎呀 我回家 玩都来不及 怎么会老记着给花浇水呢 我回爸爸的话 爸爸什么也没说,就自己舀了一勺清水,向阳台上跑去。
一天夜里,我在梦中被爸爸推醒了。那时,狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋,还特地和我一起去呢!
从此,我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识,精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。
不久,长春花开了,开得多美啊!同一株长春花竟交映着五六种不同的花色,白的像雪,红的像霞……在它开放的日子里,我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远,淡淡的清香。
现在,每当人们在校园里围着这盆长春花,赞美它既美丽又有清香的时候,我是多么高兴呀!
“用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美,我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。
在第三自然段的空白处加上标点符号。
2、写出下列词语的近义词。
似乎( ) 疏忽( ) 赞美( ) 祝贺( )
3、第六自然段从 和 两个方面描写了长春花。(4分)
4、这篇短文是按 顺序介绍长春花的生长过程的。写出表示顺序的词语
5、用“ ”画出大家对长春花的赞美的话语。
6、想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么?试着把有关的句子抄写下来。
《马鞍藤与马蹄兰》文段选读(一)
马鞍藤是南部海边常见的植物。它的花介于牵牛花与番薯花之间,但比前两者花形更美、花朵更大、气势也更雄浑。因此,它盛开的时候就像开大型运动会似(sì shì)的。
马鞍藤有着非常强盛的生命力,在海边的沙滩上暴晒烈日,迎接海风,甚至给它灌溉海水都可以存活。有的根茎藏在沙中看起来已枯萎,第二年雨季时,却又冒出芽来。
这又美又强盛的花,在海边,竟很少有人会欣赏。
与马鞍藤背道而驰的是马蹄兰,马蹄兰的茎叶都很饱满,能开出纯白的恍若马蹄的花朵。它必须种在气温合适、多雨多水的田里,但又怕大风大雨。大雨一下就会淋破它的花瓣,大风一吹又会使它的肥茎摧折。
这两种花名有如兄弟的花,却表现了完全相反的特质(zhì zhī),当然,因为这种特质也有了不同的命运。马鞍藤被看成是轻贱的花,顺其自然生长或凋落,绝没有人会欣赏、采摘 (zhaí zhaī);马蹄兰则被看成珍贵的花并被珍爱着,而它最大的用途是用在丧(shāng sāng)礼上,它被看成是无常的象征。
1、我会划去短文中括号内不正确的读音。
2、我会写出下列的近义词。
饱满( ) 欣赏( ) 合适( )
马鞍藤的生命力非常强盛,下面表述错误的一项是( )
A、在海边德沙滩上暴晒烈日,迎接海风。
B、给马鞍藤灌溉海水都可以存活。
C、藏在沙中的根茎看起来已枯萎,第二年雨季时却又冒出芽来。
D、种在气温合适、多雨多水的田里,怕大风大雨。
4、马鞍藤和马蹄兰表现了完全相反的特质,因而有了不同的命运,试着具体说说。从文段中可以找出来。(12分)
马鞍藤 马蹄兰
特质 (1)
(2)
命运 (3)
(4)
美丽的马鞍藤竟然受到如此不平等的待遇。对此,你怎么看?如果遇上马鞍藤,你想对它说些什么?
《长春花》文段
1、 ,,,:“,?” “!,,?” 。
2、好像 大意 赞扬 祝福
3、颜色 香味
4、时间 有一天、一天夜里、不久
5、6、用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。
《马鞍藤与马蹄兰》文段
1、 shì zhì zhaī sāng
2、丰满 观赏 适合
3、D
4、(1)花形美、花朵大、气势雄浑。生命力强。 (2)茎叶很饱满,花朵纯白,恍若马蹄。种在气温合适、多雨多水的田里,怕大风大雨。(3)被看成轻贱的花,顺其自然生长或凋落,绝没有人会欣赏、采摘。 (4)被看成珍贵的花并被珍爱着,用在丧礼上,被看成是无常的象征。(意思答对即可)
5、(自由发挥)
《我要启程了》
妈妈,你却哭了。
我要启程了。昨天黄昏时我告诉你,说天边飞过一队大雁,你默默凝视着我,为什么目光里经闪过一丝黯然?今天早上,我把自己在雁阵里的位置指给你看,你却哭了,问:“为什么不能晚点儿......比如说明天......”
心永远属于你,妈妈,但翅膀不属于巢。我要启程了,因为我是雁。
我要启程了。小木屋里昏黄的油灯,整整亮了一夜,你坐在我的床头,就想守护我小时的那只摇篮。一定是想起了那些雨横疯狂的夜晚,想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边......一定是想起了你曾注入他的一切,生命、青春和勇敢,想起了他给你带来的一切,幸福、未来和尊严......一定是想起了那条路,那条你没能飞完的路,又要有一双更有力的翅膀,铺向金秋的蓝天......是的,一定是想起了这一切,因为妈妈哭了。
我要启程了。是怕打湿了我的双翼吗?你转过身,悄悄擦去泪珠,又最后叮嘱我,别忘了回家的路......
放心吧!妈妈。无论我要飞多高多远,无论这飞翔里有多少风暴,多少艰难,只要有你的祝愿,就没有什么能把我的翅膀折断,我也就一定为你衔回绿色,衔回绿色的春天。
我要启程了。再见,妈妈。
再见了,我的巢......
1.“我要启程了”是指:(我要离开家乡独立奋斗)。
2.“我要启程了。”“妈妈,你却哭了”这是因为:(爱“我”的妈妈担心“我”。)
3.“我要启程了”在文中多次出现,表达了:(“我”离别时的不舍和对未来的憧憬。)
4.你是怎样理解“只要有你的祝愿,就没有什么能把我的翅膀折断,我也就一定能为你衔回绿色,衔回绿色的春天”这句话的?(只要有了母亲的祝愿,就没有什么困难能阻挠我。)
4.读完了这篇文章,你想起了那些有关母爱的名言?(谁言寸草心,报得三春晖(这是最简单的了))
我想有个“高级妈妈”(13%)
①“世上只有妈妈好”。是妈妈都好,可是我认为“好”的水平有区别。一类是初级妈妈,把我们生下来,就交给姥姥、奶奶抚养,完事。一类是中级妈妈,管我们吃穿住行,又督促学习。还有一类是高级妈妈,不仅关心我们眼前的健康成长,还能有计划、有目标地帮助我们树立和实现远大理想。
②什么样的妈妈是高级妈妈呢?
③像居里夫人那样的妈妈。我不是说居里夫人获得了两次诺贝尔奖,当儿女的可以借光。我是说居里夫人总把孩子的身心锻炼放在第一位。
④居里夫人工作很忙。可在百忙中,她耐心地、手把手地教女儿学园艺,学烹调,学缝纫,学干家务活。她不但培养女儿独立生活的能力,还抽时间带领女儿骑车去野外,骑马去山中探险,让孩子了解大自然,陶冶情操。
⑤居里夫人拥有0.1克镭价值一百万法郎,再加上两次获得的诺贝尔奖金,够两个女儿一辈子享受。可居里夫人把这些全部赠给了实验室。居里夫人说:“优裕的生活,奢侈的恶习,会耽误你们的前程。”
⑥正因为居里夫人是位高级妈妈,所以她的两个女儿能成为有出息的孩子。大女儿伊瑞娜获得了诺贝尔奖,小女儿艾芙成了音乐家、传记作家。
⑦我想有一个居里夫人那样的高级妈妈,不是要求我们的妈妈都成为大科学家,而是说要在教育孩子的方法上讲究点“科学”。我想有个居里夫人那样的高级妈妈,不是嫌我们的妈妈差,而是希望我们的妈妈能更好,更了解孩子的需求。
⑧亲爱的妈妈,知道了我的想法,您该不会生气吧!
1、 把可以搭配的词语用线连起来。(4%)
树立 情操 健康的 恶习
培养 需求 耐心地 成长
陶冶 能力 独立地 教导
了解 理想 奢侈的 生活
2、给短文分段,用 ‖标在下面的序号后。(3%)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
3、居里夫人称得上是“高级妈妈”是因为
(3%)
4、读了这篇小短文,我想对妈妈说
(3%)
1、
树立 情操 健康的 恶习
培养 需求 耐心地 成长
陶冶 能力 独立地 教导
了解 理想 奢侈的 生活
2、①∥②③④⑤⑥∥⑦⑧∥
3、她不但培养孩子独立生活的能力,而且有计划、有目标地帮助孩子树立和实现远大理想。(大概意思答对即可)
4、妈妈平凡而伟大,可以称得上高级妈妈,我会报答您的。