英才教程六年级下册语文

❶ 英才教程六年级下册语文

理想的风筝
苏叔阳

春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
刘老师教我们历史课。
他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说： “……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史学系，和刘老的影响有极大的关系。
他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了：倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲，然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的放风筝。
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。当没有大风、而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝同我们说笑。甚而至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。
这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？
不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，这时候又会糊风筝，教给自己的子孙，把那精致的手工艺品送上天去。我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年被断腿钉到床上，失去了活动的自由。我希望他不至于如此，可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。
刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……
我只知道这些，用以晚上才打完……

❷ 六年级下册语文英才教程115页的作文

难忘的第一次人生总会遇到无数个第一次，有的像浮萍一样消失不见，有的却回像树根一样深深的扎在我答心里。第一次骑自行车，让我们学会了一项技能；第一次获奖，让我们感受到成功的喜悦；第一次失败，让我们学会坚持就是胜利；第一次走夜路，让我们的勇气大大提高了；第一次……这太多的第一次使我受益匪浅。“滴答、滴答、滴答……”时间一分一秒的过去了，爸爸妈妈还没回来，而我的肚子已经额的姑姑叫了，一个大胆的念头从我的脑海里闪过——自己煮饭。说干就干，我大步流星的走到厨房，开始做饭，可我够不着鸡蛋，因为我当时太小了，实在太小了，但是我通过椅子的帮助还是被我拿到了。我学着妈妈的样子炒起了鸡蛋，嘿！别说，还学的挺像的，看着鸡蛋上面的泡泡消失，我把鸡蛋铲了起来。一阵扑鼻的香气袭来，真香！人生的第一次总会带给我们很多启发，这次，我明白了一个道理——坚持就是胜利。

❸ 六年级下册语文十首古诗中的最后3首的意思，要英才教程上的，要图片

诗经 采薇，春夜喜雨，西江月 夜行黄沙道中，天净沙 秋
追问：
是意思
回答：
我只有诗经采薇的

❹ 六年级下册语文北大教师版英才教程美猴王品读感悟

第14课 美猴王
《美猴王》是从我国长篇神话小说《西游记》第一回中节选出来的。〈〈西游记〉〉是我国“四大名著”之一，是最成功的带有童话神话色彩的文学巨著。文章生动叙述了石猴出世，石猴在山间的生活，及石猴发现水帘洞并带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，塑造了本领高强、胆大心细、深孚众望的美猴王形象。
学习本文之前，可先搜集有关“美猴王”的故事，对人物有一个较全面的认识，有助于更好地把握“美猴王”这一人物形象。文章语言通俗、生动、简洁，会有浓厚的阅读兴趣，我们可根据自己的阅读体验，提出疑问、发表自己的看法。本文属自读课，教师应放开手脚，布置一些问题引导学生自读课文，直接去感受体会，然后围绕问题进行交流。
【课程资源】
1、《西游记》介绍见《教师用书》（144页—147页）
2、《西游记》内容梗概
《西游记》全书共一百回，可分为三部分内容：第一部分是一至七回，写孙悟空出世与大闹天宫的故事，交代孙悟空的身世本领。第二部分是八至十二回，写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经的缘起。第三部分从十三回至全书的结束，写孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧取经，在八戒、沙僧协助下，一路斩妖除怪，到西天成了正果。
3、《西游记》的思想内涵
（1）深刻地揭露和批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。
（2）寄托着作者关于社会与人生的理想
（1） 寓含着人之生存的哲理
4、孙悟空的性格特点
一是英勇无畏、藐视一切的斗争精神。
它告诉人们，“我”并不比当权者卑微，“我”和他们一样高贵，“我”不能在他们的压迫之下委琐地生存。
二是爱憎分明的处世原则。他仇恨一切兴妖作怪、残害人民的妖精魔怪，他对受苦受难的群众和一切善良的人们却有着深厚的感情。专秉忠良之心，铲除人间不平之事。是他始终不渝信奉的原则。
三是具有超凡的智慧。人类在其生存的过程中，必须与天斗，与地斗，与社会中邪恶的力量斗，而要取得斗争的胜利，智慧则是取得胜利的保证。所以，人们特别崇拜具有高度聪明才智的人。
◆新学习•新发现
课前播放歌曲《猴哥》，师：“五行大山压不住，紧箍咒也没能改变孙行者的本色。神通广大的孙悟空，已家喻户晓，万人传诵。那么，你想不想知道他的来历？今天，让我们一起来学习《美猴王》这篇课文，你就会找到答案。”通过学习，完成下列目标。
1、结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今异义的词语的理解 。
2、分析课文结构，理清故事情节。
3、感悟 并品析课文语言和精彩的人物描写，分析人物形象。
活动一、了解作品：通过以往看到的《西游记》的电视剧和动画片及阅读《西游记简介》（见前面的“课程资源”），请大家谈谈这是一部什么样的小说？
学法指导：要抓住主要信息进行归纳概括。
点拨与解析：《西游记》是明代小说家吴承恩的长篇巨著，这是一部带有神话和童话色彩的文学作品，它叙述唐僧师徒四人前往西天取经，历经八十一难，终于取得了真经的故事，塑造了孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物形象，曲折地反映了当时封建社会的黑暗和腐朽，以及人们的反抗思想。
活动二、整体感知：通读全文，了解故事内容，用简洁的语言概括故事情节。
学法指导：结合课下注释或利用工具书，解决阅读中遇到的障碍。这样有助于准确理解课文内容。概括情节时，要力求内容完整、语言简洁。
点拨与解析：本文主要写了石猴发现水帘洞。带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事。
活动三、探究发现：按故事情节的发展阶段，课文可划分成几部分？
学法指导：故事情节的发展阶段大致分为：开端、发展、高潮和结局。在学生弄清故事情节发展阶段的基础上，要求学生独立完成。
点拨与解析：全文可分为三部分：第一部分（第1自然段）开端，交代石猴出世。第二部分（第2—3自然段）发展，描写石猴的山间生活及发现水帘洞。第三部分（第4自然段）高潮和结局，石猴探洞，领众猴入住，被拥为王。
活动四、精彩品读：大声朗读课文，品析课文语言，分析人物形象。
学法指导：本文的动词运用准确、恰当，形象的写出了猴子的特点。结合文中对美猴王动作、语言的描写，来分析美猴王的特点。
点拨与解析：第二段中“食草木，饮山泉，采山花，觅树果”语言结构整齐，动词运用的恰当，写出了猴子的特点。第三段中，当众猴提出谁能钻入水帘洞且平安返回就拜他为王时，石猴连声高叫“我进去！我进去！”表现了石猴胆大的个性。第四段中，写他进入水帘洞时，描写了他“蹲、纵、跳”三个动作，形象地写出了石猴的勇敢无畏，本领高强；写他带领众猴进入水帘洞，用了“跳、抢、夺、占、争、搬、移”等动词，写出了猴子“顽劣”的特性。而写石猴却是端坐在上面发言，写出了石猴敢说敢干、深孚众望。

❺ 谁有六年级上册语文英才教程，第二单元单元复习要点图片照一下，要能看见字

1由点抄到面，构建知识网络
对所学袭的知识点分步地进行梳理、归纳和总结，理清知识脉络。从一个简单的语法点或一个核心句型开始延伸，理清它们的变化形式、变化规律以及与时态、语态等的关联。所谓由点到面，构建知识网络。
2由面到点，加深记忆，查漏补缺
回归课本，查缺补漏，打好基础。以单元为单位展开复习，回忆每单元所学的主要内容，包括核心单词、重点句型和语法，以及需要掌握的对话等。回忆时要有框架，由面到点，比如先通过目录页回忆每个单元的话题，然后再回忆细化的知识点。
3聚焦重难点，巩固易错点
对每单元中的重点内容（词汇、句型和语法）和在练习中易错的点作进一步的复习，解决重点、难点和疑点，加深理解。多看错题本，攻克错题。
4经典题目自测，检验复习效果
对复习效果进行检测，会产生成就感或紧张感，从而自觉主动地去学习，同时可以及时调整复习方法。在复习完成时，选取一定数量的题目进行检测非常有必要。多做典型题，摸清规律，学会举一反三，但不提倡题海战术。
想要考个好成绩，除了熟练掌握单词、语法、句型，还要有正确的答题技巧

❻ 六年级下册语文书英才教程第二课

春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘内花举起金黄的小喇容叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
刘老师教我们历史课。

❼ 英才教程六年级下册语文148至154页答案

田螺 圆锥 发怔 孵出
火辣辣 坚硬 奇妙 细心 悄悄 仔细
冷淡
冷漠
争执
正论

阅读
1划掉2 2 1
2是 .......还是...
3相信 热闹 热情
4拟人
5不动弹，默默地躺在那里。沉寂、冷漠。

❽ 六年级语文下册的英才教程书可以

九天揽月：揽：来采摘。到天的最自高处去摘月。常形容壮志豪情。绚烂：光彩炫目。先驱：在前面开路引导，也指引导的人。积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期工作，劳累过度而生了病。风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。猝然：突然；出乎意料。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不松懈。我们做的就只有这些啊。看样子，帮不了你，真不好意思啊提问者评价:好评谢谢您的解答

❾ 六年级下册语文英才教程第五课的词语解释

多音字：
扁{biǎn〔扁担〕 盛｛chéng〔盛饭〕
piān〔扁舟〕 shèng〔茂盛〕

词语的理解
堂回皇：形容气答势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
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❿ 求 人教版六年级下册语文英才教程 全部内容

四让你们写第一课是啥？你们确定在上面聊天