⑴ S版六年级下册语文课文
第一单元：1.大禹 2.大卫 3.夸父逐日 4.天上偷来的火种 5.女娲造人
第二单元：6.商鞅南门立木 7.狄仁杰公正回护法答 8.出色的老师 9.美丽的规则
第三单元：10.两小儿辩日 11.飞天梦圆 12.种瓜得豆 13.海水为什么是蓝的 14.童年的发现
第四单元：15.古诗三首 16.穷人 17.我的伯父鲁迅先生 18.永生的眼睛 19.船长
第五单元：20.故宫 21.青花 22.陆羽与《茶经》 23.敦煌壁画 24.编钟
第六单元：25.窃读记 26.理想的风筝 27.校园交响曲 28.我们上路了
就是这些了，望采纳。
⑵ 哪里可以找到语文S版六年级12册的课文啊我要打印学校要用啊要课文啊不要教材的啊
一般认为，“做”表示具体的动作，“作”表示抽象的动作。我也一直这样认为，虽然心下有一个疑惑，具体和抽象是相对的，如果遇到具体、抽象分不清的时候怎么办。最近使用北京语言学院编、商务印书馆出版的《实用汉语课本》(第3册)，才发现混淆的情况超出我的想象：
在老队长家里做客（148页）
老队长的老伴田大娘和女儿小华，正在家里作饭，听说有客人来了，连忙从屋里走出来。（149页）
按说，“做客”比“作饭”抽象，“作饭”比“做客”具体，可是，课文的写法刚好是颠倒的。还有的时候书里的写法好像是随机的：
我要是有点儿不舒服，他就忙着请大夫、买药，作这作那让我吃。（107页）
丁大娘说：“要是我有点儿不舒服，他就忙着做这做那让我吃。”（122页）
布朗太太看到一个个的饺子整整齐齐地摆在那里，称赞地说：“作得多好啊！……”（151页）
一会儿请大家尝一尝我们做的中国饺子。（167页）
有的人吃过，说外边是面做的皮儿，里边是肉和菜做的馅儿，很好吃；（167页）
这不能不让我们想到，“做”和“作”到底有没有分别呢？
二
我们考察了钱钟书的《七缀集》，吕叔湘的《汉语语法分析问题》，李荣的《文字问题》。三本书的作者都是名家。 钱先生以博闻强记，洞幽烛微而著称于世；吕先生细腻缜密，清通如水，为人钦敬；李先生殚精竭思，求人求己都很严，有人喜欢，有人害怕。考察的结果是，三位先生也都不能完全区分这两个字。
钱先生偏于使用“作”字。这从一打开《七缀集》就映入眼帘的“修订本前言”就可以知道：
此书出版以来，我作了些修订。我感谢魏同贤同志，给它机会面世。辛广伟同志辛勤帮助这本书的出版，我向他致谢。附带一提，《集》中三篇文章已被法国学者郁白先生选入我的《诗学五论》，作了精审的移译，我在译本《后序》里，也表达了“内销”转为“出口”的惊喜了。
书里也一般使用“作”字：
它并不对中国旧诗和旧画试作任何估价，而只阐明中国传统批评对于诗和画的比较估计。（1页）
新传统里的批评家对于旧传统里的作品能有比较全面的认识，作比较客观的估计；（3页）
……托尔斯太是天生的狐狸，却一心要作刺猬。（26页）
一位画家作了这样的插图：（46页）
这种种都对原作的意义或艺术作了阐明或赞赏。（93页）
文人好名，争风吃醋，历来传作笑柄，……（103页）
一个明末的孤臣烈士和一个清初的文学侍从尝试地作了相同的心理解答。（127页）
但也能看到用“做”的例子，虽然极少：
……引诱大家去爱好外国作品，仿佛做媒似的，……（81页）
假如她有腔无调地“讴歌”起来，那显然是在做戏，……（86页）
那个平常的称谓在这里有一个现代不常用的意义：不指“德国巨商”，而指和德国做进出口生意的英国商人。（91页）
而且居然也可以找到同样条件下“作”“做”混用的例子：
……一个人作诗和说理不妨自相矛盾，“诗词中有理外之理”。（71页）
和尚做诗，当然信手拈来本店祖传的货色。（74页）
宋祁虽然作诗深受“西昆体”的影响，……（21页）
只有一个地方，钱先生连用了3次“做”：
假如有人做个试验，……这个试验当然没人做过，也许是无需做的。（105页）
仿佛钱先生也认为“试验”是具体的，应该用“做”。
吕叔湘先生与钱先生正相反，偏于使用“做”字。我们引书的前面几节里的一些句子以见一斑。（吕先生的书每小节前有节号，我们用节号标示出处，也便持不同版本的人查验。）：
解决的途径首先在于对实际用例多做调查。（前言）
本文试图对汉语语法体系中存在的问题做一番检讨,…（1节）
当然，最好是用字母做代号，……（3节）
一般地说，有两个半东西可以做语法分析的依据：……（4节）
也可以拿‘语素’做最小单位，……（9节）
请注意后面的3例，多数人都习惯用“作”，而吕先生用“做”。特别是“动词＋作（做）”的形式，吕先生写“做”：“叫做（2节）”“分做（38节）”“算做（41节）”“当做（47节）”“看做（72节）”“译做（注9）”等。可是在同样的情况下，我们也发现了两个字混用的现象，例如：
有时候一个介词带上一个名词可以做谓语，如：（120页）
同一节就有：
有些介词可以带上宾语作谓语，因而
⑶ s版六年级上册语文课文《明天更辉煌》教案
没教过书啊？自己写啊！
怎么为人师的？
⑷ S版六年级语文课文朗读录音 在哪有
在新华书店哦！每个都有的，没有可能是他没进货。
⑸ 六年级的课文上册都有什么课文 语文s版
1、《稻草人》
2、寓言二则《自相矛盾》《画蛇添足》
3、《卖火柴的小女孩》版
4、《刺猬汉斯》权
5、《尼尔斯骑鹅历险记》
6、《语文百花园一》
7、《开国大典》
8、《望大陆》
9、《明天更辉煌》
10、《山海关》
11、《太阳与士兵》
12、《语文百花园二》
13、《永远的歌声》
14、《秋天的怀念》
15、《“精彩极了”和“糟糕透了”》
16、《花边饺子里的爱》
17、《为了五美元的礼物》
18、《语文百花园三》
19、《古诗三首》（石灰吟、竹石、夏日绝句）
20、《詹天佑》
21、《文天祥》
22、《怒吼吧，黄河》
23、《一句话》
24、《语文百花园四》
25、《奇异的琥珀》
26、《表里的生物》
27、《自然之道》
28、《一个这样的老师》
29、《最佳路径》
30、《语文百花园五》
⑹ 求语文出版社S版的小学语文全套电子课本和教案，最好百度云，谢谢！
小学1-6年级全学科下册电子课本,被大春钦佩
牵手在夕阳下
让母亲倍感荣耀
对只会送老师挂历
尤其是夏洛后来被检测出HIV
⑺ 哪里有S版小学语文教材(课文)的
你搜索http://www.ywcbs.com/(语文出版社首页），再点击“教材频道”内——“小学语文S版”,最后点击“S版栏目”中的容“电子教材”就行了》
有啥事找我........
⑻ 求语文s版小学六年级语文课文《自相矛盾》《画蛇添足》内容 因为手边没有教材 谢谢
S版的课文原文如下：
《自相矛盾》
楚人有鬻盾与矛者①，誉之曰②专：“吾盾之坚，物莫属能陷也③。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰④：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。——《韩非子难一第三十六》
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《画蛇添足》
楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
⑼ 哪里有小学六年级语文s版课文朗读mp3，要免费的
告诉你这些朗读语音都是怎么来的，以后你随便需要什么朗读资料妒能搞定。用 能说会道 XP 这个软件自己制作就可以了，只需要课文的文字内容就可以转换成MP3的语音资料，很方便，效果也好
“能说会道 XP”是一款面向专业用户的语音朗读软件，内置独创的中英文双语内核，可以同时设置中文语音角色、英文语音角色及各自的朗读语速，解决了使用单个语音角色不能兼顾多种语言朗读的问题，是真正的中英文混合朗读，这在中西方文化日益交融的今天，显得尤为重要。“能说会道 XP”还具备[播放，暂停，停止，快进，快退，重复]的超强朗读控制功能，能够随意选择从文章的何处开始朗读，并内置重复朗读功能，可以让你重复聆听某些关键内容，加深理解，因此，“能说会道 XP”不光可用于阅读新闻、小说等普通场合，更可适用于需要丰富控制功能的语言学习等复杂场合。
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⑽ 求最新S版语文六年级上册课文内容，有稻草人的那个，要全课文。
小说《稻草人》
不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
突然，有一个苍老的声音从他耳边响起：“孩子，你哭什么呀？”
稻草人抬起头，发现在他的面前，站着一个白胡子、白眉的老爷爷，弯腰拄着一根拐杖，正和颜悦色的看着他。
稻草人好奇地问：“你是谁啊？我不认识你啊！”
老爷爷呵呵地笑起来：“孩子，我就是这块田地的土地爷爷啊！我知道你是一个善良的、尽责任的好孩子。你为什么哭啊？”
稻草人抽泣着，把田间的情形和自己的担心告诉了老爷爷。
老爷爷的神色变得凝重了，沉思了一下，他问稻草人：“那么，孩子，我能为你做什么呢？”
稻草人停止了哭泣，他认真的想了想，对土地爷爷说：“我想，我只要能在田地里自由行走就可以了，这样，那些害虫飞到哪里，我就可以拿着扇子追到哪里，然后狠狠地消灭它们。”
老爷爷捋着白胡子笑着说：“这不难办到，你的单腿会在田间自由行走的。”说完，老爷爷举起手中的拐杖向天上轻轻一挥，倏忽间没了影子！
稻草人好惊奇啊，他想看看老爷爷刚才站的地方有没有留下什么。他向前一探身，出乎他的意外的是，他竟然毫不费力的走了过去！
稻草人太兴奋了，他先向着老你你站立的地方深施一礼，然后径直走向那一个个吃得胖胖的虫子，手中的扇子上下飞舞，噼哩啪啦，噼哩啪啦，很快，害虫全都死光了！
在接下来的日子里，稻草人精心守护着没有被蛾子吃掉的小片稻子。他像小麻雀一样不停地在田间轻松地跳来跳去，他的眼睛一眨不眨地盯着每一株稻穗，看着它们一天天的长大，看着它们的果实一天天地丰盈，稻草人的心里甭提多高兴了！
可是，天有测风云。在丰收既将到来的时候，连绵的秋雨也来了，冷冷的飓风也来了！
这是一个没有月亮、也没有星星的夜晚。看着越来越阴沉的天空，稻草人心里有些紧张。他心想：又大又饱满的稻子马上就可以收到主人这几年来一直空荡荡的米缸了，老天爷，千万别出什么事啊！
真是怕什么偏偏就来什么！很快，重重的雨点砸下来了，一颗颗砸在稻穗上，稻穗疼得咧开了嘴，一个个已经成熟的米粒滚落到地上；猛烈的大风刮起来了，一株株稻子被吹得左摇右晃，终于支持不住，横七竖八地躺倒在烂泥里！稻草人想用它的破扇子接住那一颗颗往下掉落的米粒，想弯下腰扶起那一株株躺倒的稻子，他焦急得很，想快快跳起来替主赶跑将要来临的灾难，或者喊来主人拯救稻子。可是，越来越大的雨使它的腿深陷入淤泥中，再也拔不出来了。更为凶险的是，灾难也降临到了他的身上：先是他的帽子被风不知吹到哪里去了，然后是他的破扇子也不翼而飞了，他的身子开始摇晃，他的心开始冰冷并伴有阵阵疼痛。还没有等他最后喊出：“土地爷爷快来救救---------”，他已经结结实实的倒在了地上，再也爬不起来了！
风雨过后，太阳照常升起，暖暖的阳光下，没有人发现那顶挂在路旁的树枝上的帽子，没有看见那把被刮到河沟里的破扇子，更没有人理解：在已经没有一个完好的稻穗的田间污泥里，一个白发苍苍的老妇人，怀抱着一根光秃秃的木棍，哭得昏了过去---------