A. 人教版三年级语文基础知识竞赛题
第一单元 走进春天单元主题分析：
春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。
教学目标：
知识与能力:
1、 认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。
2、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。
7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。
过程与方法：
1、 用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。
2、 通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。
3、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、 能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
情感态度与价值观：
1、 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、 结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。
3、 结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。
4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。
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B. 三年级语文知识竞赛
成语林
1、填空（30）
一( )千里 四蹄生( ) 万( )一心
星( )( )布 不( )( )烦 两( )( )美
精( )团( ) 保( )安( ) 峰( )路( )
( )钉( )铁 ( )连( )返 ( )天( )地
( )( )桑田 ( )( )变幻 ( )( )万千
2、写出表示颜色的成语3个： 、 、
3、写出带“心”的成语3个： 、 、
4、写出带“海”的成语3个： 、 、
5、写出“不~不~”的成语3个： 、 、
6、写出描写春天的成语3个：、 、 、
7、根据意思写成语（10）
看了使人害怕。（ ）
比喻收获很大。（ ）
私下小声谈话或议论。（ ）
形容隐隐约约，看不清楚。（ ）
形容充满活力，富有朝气。（ ）
8、用上“千姿百态、流连忘返、五彩缤纷”写一段通顺、连贯的话。
古诗园
1、 填空
⑴ ，门泊东吴万里船；
⑵ ，死亦为鬼雄；
⑶ ，报得三春晖；
⑷ ，每逢佳节倍思亲。
⑸飞流直下三千尺， ；
⑹独怜幽草涧边生， ；
⑺平明寻白羽， ；
⑻千门万户瞳瞳日， 。
2、写出2句带有“雨”的诗句：
3、写出2句带有“鸟”的诗句：
4、写出3句带有“春”的诗句：
5、看到一泻千里的瀑布，你会吟诵古诗；
6、看到春天的美景，你会吟诵古诗：
7、默写古诗：诗中至少有三个表示颜色的词。（用 “ ”圈出）
8、默写古诗：诗中有一对反义词 。（用 “ ”标出这对反义词）