❶ 小学二年级语文第十九课大自然的书有那些不是像平时翻地那种书而是大自然的书
一天，爸爸抄带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”
“我在看‘书’呢！”
“哪里有书啊？”
“岩石就是书啊！你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川认真地说：“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”
川川又问：“这上面有图画吗？”
叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”
“这能说明什么呢？”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”
“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨跟问底。
叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”
“太好了！太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
❷ 语文二年级下册 19课写的字怎么组词
19.最大的“来书”
册cè（册子 纪念册 名册自） 岩yán（岩石 岩层 ） 宝bǎo（宝贵 宝藏 宝石）
趴pā（趴下 趴着） 印yìn（脚印 烙印 印象） 刨páo（刨根问底） 埋mái（埋藏）
陆lù（陆地 陆军 大陆 ）铁tiě（铁杵 铁矿） 质zhì（质量 本质 性质）
厚hòu（厚度 厚望 厚礼）底dǐ（刨根问底 摸底 海底）
❸ 二年级下册 第19课的生字组词
19、最大的“书复” 生字组词制
册（册子）（画册）（名册）（手册） 岩（岩层）（岩洞）（岩石）
宝（宝贝）（宝塔）（国宝）（珠宝）（无价之宝） 趴（趴伏）（趴下）（趴着）
印（印象）（印章）（复印）（手印） 刨（刨土）（刨除）（刨根问底）
埋（埋伏）（埋没）（活埋）（掩埋）（埋头苦干） 陆（陆地）（陆续）（大陆）（陆军）
铁（铁窗）（铁丝）（铁路）（钢铁）（铁面无私） 质（地质）（质量）（质问）（品质）（气质）
厚（厚实）（厚道）（深厚）
底（谜底）（年底）（心底）（海底捞月）（井底之蛙）
❹ 小学二年级下册语文书十九课的第四题模仿写一下☆
人教版小学二年级语文下册19课最大的书仿写句子（或造句）训练：
我真没想到——————不就像一册厚厚的书吗？
我真没想到这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
❺ 二年级语文下册第19课，大自然还有哪些这样的书
一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么专。川川走过去，奇怪属地问：“叔叔，您在看什么？”
“我在看‘书’呢！”
“哪里有书啊？”
“岩石就是书啊！你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川认真地说：“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”
川川又问：“这上面有图画吗？”
叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”
“这能说明什么呢？”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”
“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨跟问底。
叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”
“太好了！太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
❻ 二年级下册语文书的19课是什么课文
第19课《最大的“书”》课文原文
一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质内勘探队员，正趴在容一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么?”
“我在看‘书’呢!”
“哪里有书啊?”
“岩石就是书啊!你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?”
川川认真地说：“这上面有字吗?”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕;这是波纹的足迹，叫波痕;还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”
川川又问：“这上面有图画吗?”
叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩!”
“这能说明什么呢?”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”
“读了这本岩石书有什么用呢?”川川总爱刨跟问底。
叔叔说：“用处可大哩!它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏!”
“太好了!太好了!”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’!”